小學數學位置教案？測量距離的方法小學三年級

上上下下安全教案

你好，上上下下安全教案

一、教學目標：

1.了解上下樓梯的基本安全知識。

2.學習如何正確地上下樓梯。

3.掌握應對突發情況的應急措施。

二、教學內容：

1.上下樓梯的基本安全知識：

①上下樓梯要保持平穩，不要奔跑、打鬧、追逐等，以免跌倒。

②上下樓梯要靠右側，不要占用整個樓梯，以免影響他人。

③上下樓梯要時刻注意腳下，避免踩空、滑倒等。

④上下樓梯時要抓好扶手，以保持平衡。

2.如何正確地上下樓梯：

①上樓梯時，先用腳掌踩在樓梯前沿，再將腳放在樓梯上面，腳步要輕柔。

②下樓梯時，先將腳放在樓梯前沿，再將腳放下去，腳步要穩健。

③上下樓梯時，要保持平穩，不要慌張、急躁。

3.應對突發情況的應急措施：

①如果腳下滑倒了，要迅速抓緊扶手，以免跌倒。

②如果碰到滑倒的人，要及時伸手扶起，以免受傷。

③如果發現樓梯上有雜物、水跡等危險物品，要及時清理或報告有關人員。

三、教學方法：

1.情景演示法：通過場景模擬，讓學生感受上下樓梯的安全知識。

2.講解法：通過圖示、視頻等方式，講解上下樓梯的正確姿勢和應對突發情況的應急措施。

3.游戲法：通過游戲的方式，讓學生在趣味中掌握上下樓梯的安全知識。

四、教學過程：

1.上課前準備：

（1）準備教學PPT和視頻等教學素材。

（2）準備樓梯場地和模擬情景道具。

（3）準備學生的上下樓梯安全知識問卷。

2.教學內容：

（1）上下樓梯的基本安全知識。

（2）如何正確地上下樓梯。

（3）應對突發情況的應急措施。

（4）游戲環節。

3.教學總結：

通過本節課的學習，學生們掌握了上下樓梯的基本安全知識，學會了正確的上下樓梯姿勢，了解了應對突發情況的應急措施，增強了安全意識，以便更好地保護自己和他人。

象棋的基本走法教案

象的走法

象棋的相只能走“田”字的形狀。象棋的棋盤上有很多的小格子，每四個相鄰的格子就是一個“田”字。舉幾個例子：

如果象現在位于“田”字的右上角，并且右邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往左下角走。

但是如果右邊還有格子的話，它走的話可以往左下角走，也可以往右下角走。

如果象現在位于“田”字的左下角，并且左邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往右上角走。

但是如果左邊還有格子的話，它走的話可以往右上角走，也可以往左上角走。

也可以簡單的理解為：象的走法就是每次沿對角線走兩格。

相信只要是玩過象棋的人都知道一句俗話，叫做“馬走日字象走田，小兵一去不復返”。這句話也非常生動的表達了象這個棋子應該怎么走。

另外要注意的是：象這個棋子是可以別象腿的。如果“田”字中間的交叉點有別的棋子的話，就別象腿了，俗話也叫塞象眼、困住象腿等。

交叉點上的棋子不管是對方的棋子還是自己的棋子，都算是別象腿。

為什么要從課時教案走向單元設計

課時教案雖然具體細致，反映了教師授課中教學實踐師生雙邊活動內容。反映了授課教師的設計意圖，授課特點，教改精神，完成課本教學任務的效果。

但是教學設計范圍比較窄，這就需要把課時教案放在單元教學設計之中，使執教者可以考慮每一課時在單元教學中的位置和教學任務，更加顯示了學科教學的完整性，科學性。

測量距離的方法小學三年級

距離測量是指測量地面上兩點連線長度的工作。通常需要測定的是水平距離，即兩點連線投影在某水準面上的長度。它是確定地面點的平面位置的要素之一。

測量距離常用的三種方法有：

1、工具測量，一般為用刻度尺測量。

2、步測，即先大約估計一步有多長，再量出有多少步，從而得出距離。

3、目測，即通過眼睛結合實際經驗估計出距離。

小班認識前后教案

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒舆^程：

一、引起興趣：

(1)談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

認識中間的數學教案怎么寫

活動名稱：

計算—在哪里（認識方位：上下前后）

活動目標：

1、學會以自身和以客體為中心區分上下、前后。

2、學習方位詞：上面、下面、前面、后面。

活動準備：

一幅圖畫、布娃娃幾個，小貓頭飾一個。

活動過程：

1、游戲：找一找。

為幼兒提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

導入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里？

（引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”）

教師隨機進行講評，鞏固幼兒對前面、后面、上面、下面的認識，并引導幼兒正確學說以上方位詞。

2、游戲：小貓在哪里。

一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。

3、看圖說一說。

出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：

天上（上面）有什么？

地上（下面）有什么？

房子的前面有什么？

房子的后面有什么？

4、師總結講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？

人教版三年級下位置與方向試卷講評教案

活動目標：

1、讓幼兒學會手口一致點數1~3；

2、學會區分物體的大??；

3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。