小學戲劇教案 小學藝術教育學習那些內容

人教版小學6年級的美術教案

人教版美術教案第十一冊（全冊）目錄：1、遠近的奧秘2、風景寫生3、心中的風景4、會動的剪影5、水墨畫—動物6、形體切挖7、我們做樂器8、宇宙之旅9、保護文物缺10、愛護古建筑缺11、電腦美術12、中國畫和油畫遠近的奧秘課時：2-3課時教學目標：1、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律。2、學習、了解平行線和消失點概念。3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。4、聯系生活，感受生活中的透視變化。教學重點：1、了解和掌握透視變化的基本規律。2、透視基本規律的運用。教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用教學工具：名家美術作品、建筑風景照片等教學過程：第1節課感知透視（基礎知識）一、組織教學：二、過程設計：1、導入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？生：近大遠小。2、講授新課⑴師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。⑶說說周圍環境中的透視現象？⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。⑸師示范①先找到消失點。②畫出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現出來。3、本課練習臨摹課本上范圖4、生作業，師巡視輔導對有困難的學生進行個別輔導5、作業展示第2-3節課體驗透視（課堂實踐）一、引導階段1、檢查課前準備2、回顧透視的基礎知識點二、發展階段1、講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；（2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。2、講評作業（1）、兩位學生為一組，相互交換作業，進行評比。（以是否準確表現出透視變化為標準）（2）、老師統一點評。三、拓展階段可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業。風景寫生課時：3-4課時教學目標：學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：（一）引導階段（第1課時）欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。了解風景寫生的方法與步驟。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成（二）發展階段（第2-4課時）1、取景構圖實地風景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。作業點評?！缎闹械娘L景》課時：2-3課時一、教學目標初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力，在作業過程中培養對大自然的熱愛，培養審美意識。二、教學重點與難點重點：色彩畫風景的作畫要求和一般方法(通過教師講授指導與學生練習來解決)。難點：色彩的調配和著色運筆(通過示范和學生實踐來突破)。三、教具與學具準備教具：教材，大掛歷風景掛圖，示范用水彩畫具材料等。學具：教材，水粉畫工具材料和8開作業紙等。四、教學過程(一)組織教學。檢查畫具準備情況，安定好學生精神，集中學生注意力。(二)觀賞導人，板書課題。1．出示觀賞風景畫作品。(可用優秀學生作業)2．簡析畫面色彩與構圖特點。3．提出并板書課題：用色彩畫風景。(三)講授新課。(邊講邊示范)1．選景構圖?？捎幂^大的彩色風景照片掛歷作為實景，也可將學生帶到室外，視具體情況來確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應安排在畫面視覺中心，占據較大空間。2．從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。以教材上的示范步驟為例。(1)用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)(2)用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹葉之色(見步驟圖)。(3)用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統一協調的，非常好看。(4)可點畫出人物、門窗等細節，直至完成。3．教師小結：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景一中景一遠景(天空、遠山等物)。(四)布置學生作業，提出作業要求。1．或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。2．畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。3．由近至遠或由遠到近靈活進行。4．構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。(五)學生自行作業，教師指導完成。(六)簡評作業，布置學生收拾好工具材料。宣布下課。會動的剪影（設計、應用）課時：3課時教學目標：1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術的特點。3、增強對中國民間傳統藝術的了解。課前準備：1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。第1-2課時一、引導階段。1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、發展階段。1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）2、學生進行創作，教師巡視指導。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。第3課時（剪影表演）課前準備：布置環境一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學生的表演進行總結、點評。三、總結：激發學生對民間美術的認同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。水墨畫——動物（第1-2課時）目標：復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。重難點：訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。課前準備：學生準備幾張小動物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。教學過程：簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。c.構圖以及動物的造型。d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛。3．教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：講解歸納動物的大形體。講述調墨、調色。分步作畫，講解畫動物的先后順序。修改調整完成。4．布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。5．老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。6．征集作業、講評，提高審美能力。（三）課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。水墨畫——動物（第3-4課時）目標：復習前一課時所學畫的小動物。學習螃蟹和松鼠的畫法。重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型。課前準備：布置學生收集松鼠和螃蟹的圖片。準備作畫用的工具和材料。教師準備好范圖以及工具材料。課堂教學：請兩位學生上臺畫麻雀和蝦，老師進行講解，指出優缺點及應改正的地方。老師現場示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應該注意的事項。讓學生直觀感受作畫的全過程，激發學生學習的欲望。布置作業，畫松鼠和螃蟹。教師巡回指導，主要是動物的造型及筆墨的處理。征集作品并講評、欣賞，提高學生的審美能力。課后拓展要求學生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫。形體切挖課時：2課時【教學目標】1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2、培養學生空間想象力和造型能力?！窘虒W重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學難點】各個形體的切挖變化及整體的把握【教學具準備】師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學過程1、導入階段復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）2、發展階段⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。3、本課練習根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。4、生作業，師巡視輔導5、作品展示作品擺在展示臺上，生評價，師總結。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。我們做樂器課時：2-3課時教學目的：1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，學習運用不同的材料制作樂器。2、培養學生的創造力和設計意識。教學重難點：重點：了解樂器難點：設計樂器教具準備：教師：課件（有關青銅編鐘、藏族大鼓、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……）學生：準備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。教學過程：第1-2課時（一）、引導階段1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。2、請學生猜一猜是什么樂器發出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發展、樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發出的不同的音效。5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區一些少數民族仍舊是用手工來制作樂器。如：藏族大鼓，體現了一個民族的獨特文化韻味。（二）、發展階段1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。2、教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。4、教師根據學生的設計構思進行啟發性的講評。學生制作，教師巡回輔導。作業：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。交流與評價：1、展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。2、師生交流評價。3、布置下節課工具。第3課時教學過程：1、教師復習上節課內容，教師引導學生從形和聲方面繼續加工樂器，讓自己的樂器更好。2、學生制作，教師巡回輔導。3、學生展示樂器①讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。②師生交流----比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發出優美的聲音。③教師評價，小結。4、課后拓展讓學生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。宇宙之旅課時：2-3課時教學目標：1．了解宇宙飛船的主要結構。2．學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3．培養學生對科學的探究精神。教學重點：1．培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學難點：了解和掌握飛船的主要結構。教學用具：“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前準備：1．引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。2．同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。教學過程：一.引導階段1．組織教學。2．欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。3．導入課題。4．引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。5．鼓勵學生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？6．讓學生以小組為單位分組討論。二.發展階段1．各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答。2．師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。3．師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。4．師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。6．啟發每個小組應積極動腦，有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。7．學生分組進行繪制草圖。8．師到各小組給予指導。9．各組學生開始制作活動。三、展示評價階段1．組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點。2．引導學生自評與互相評。3．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。四.課后拓展：鼓勵學生回家有機會制作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，并配以一定的交通工具與自然景物。附：認識太空人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？（首先，要有航天發射中心，它是發射衛星、探測器、飛船等）1、了解航天發射中心我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心，山西太原衛星發射中心，西昌航天發射中心，主要發射人造衛星?，F在我們的生活都離不開衛星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。（衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）火箭是用來發射衛星、飛船的?！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發射了許多衛星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛星發射中心發射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區區旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區，這次航行使我們每一個中國人都很驕傲。910電腦美術學習領域：綜合探索課時：1課時教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。2指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。3引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。作業設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的教學過程：（一）引導階段：師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）師：請同學們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習。師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）（三）學生創作教師輔導（四）互評中國畫和油畫課時：2課時教材分析1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段。2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。學習目標知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法。能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在里面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路。重點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？難點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎么樣的思想感情。創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力。德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。從而達到教育的目的?？瞻c：通過講解讓學生們自己理解。教具的選擇與使用目的把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。教學過程中的五環節設計：一、導引目標、激發興趣首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。二、創設條件.自主參與分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學。體驗發現。大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。四、引導創新、應用實踐通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現。五、反思小結、鞏固提高讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。六、研究性作業：同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創作意圖。

小學學前教育有必要嗎

你好！很高興能回答你的問題！關于小學學前有沒必要這個問題。我個人認為是有必要的。我自己的小兒子也剛剛在讀一年級，我把以下觀點分享給你。第一，我覺得小學前，一定的識字量是非常必要的，因為上了一年級，老師講課的速度是比較快的，小孩如果沒有學前的基礎是比較難跟得上，學得比較吃力。第二，一年級語文最重要的是學好拼音，學前對拼音有一定的認知就可以了，不一定要所有精通，對一年級的學習是很有幫助的。第三，就是數字，學前應該對1至10以內的數字都認識，以后一年級學起來就比較輕松。個人認為做好以上三點，上一年級是很輕松學好的。這就是我的觀點，希望我的觀點能幫助到你，謝謝！

以上僅我個人觀點，如果你不反對，請點個贊，謝謝！

有2021下教師資格證小學《教育教學知識與能力》試題答案嗎

2021年下半年教師資格證考試

小學《教育教學知識與能力》科目真題

一、單項選擇題

1.答案：D。十年樹木，百年樹人

2答案：C.陶行知

3.答案：B.實施

5.答案：D.

6.答案：B.標志輿論。

8.答案：A.區分選擇

1-8題暫無題目

9.心理活動的準備狀態有時有助于問題的解決，有時又會妨礙問題的解決，這種影響問題解決的心理活動準備狀態屬于（）

A.情緒

B.定勢

C.動機

D.醞釀效應

【答案】B

10.皮亞杰認為，處于具體運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗證性

【答案】B

11.教師上課提問時，有的學生總是急于表現甚至沒有弄清題意便搶先回答，這列學生的認知風格屬于（）.

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】A

12.在教師的幫助下，小學生通過列提綱、畫思維導圖等方式進行學習，這種學習策略屬于（）。

A.計劃策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

【答案】C

13.某小學為了弘揚傳統文化，開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于（）

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】A

14.小學語文教師在進行教學設計時，常用“會讀、會寫、會說、會背”等行為動詞表述教學目標，這類教學目標屬于（）。

A.知識與能力目標

B.價值觀目標

C.過程與方法

D.情感態度

【答案】A

15.某小學為了弘揚傳統文化，開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于（）。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】C

16.相比較而言，更有利于學生掌握系統知識的課程類型是（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】A

17.2001年啟動的基礎教育課程改革倡導“教師即課程開發者”，該課程實施取向屬于

（）。

A.忠實取向

B.創生取向

C.實踐取向

D.相互適應取

【答案】B

18.《學記》中的下列語句,體現循序漸進教學原則的是（）。

A.學不躐等

B.開而弗達

C.禁于未發

D.罕譬而喻

【答案】A

19.科學課上，張老師在講臺上做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的狀態變化。張老師采用的教學方法是（）。

A.實驗法

B.探究法

C.演示法

D.練習法

【答案】C

20.小紅語文測驗得了90分，但與全班平均成績相比屬于“中下”，老師鼓勵她繼續努

力，爭取取得更好成績。這種評價方式屬于（）。

A.標準參照評價

B.常模參照評價

C.個體內差異評價

D.形成性評價

【答案】B

二、簡答題（共3道大題,每道大題10分,共30分）

21.簡述兒童心理發展“關鍵期”的教育意義。

【參考答案】

奧地利生態學家勞倫茨在發現幼禽的印刻現象時提出“關鍵期"的概念。所謂關鍵期，是指一個時期，在這個時期，不體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。當然，關鍵期也并非絕對的，錯過關鍵期之后，經過補償性學習仍有可能得到發展，只是難度很大。所以教育教學要抓住關鍵期，以求在最短的時間內取得最佳的效果。

22.簡述學校德育陶冶法及其要求

【參考答案】

陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術陶冶和環境陶治。

應用要求:

①要創設良好的教育情境，加強自身修養，豐富校園文化生活，形成良好的班風和校風②組織學生積極參與情境創設;

③與啟發說服相結合。

23.簡述小學教師進行教學研究的基本要求。

【參考答案】

學科教學研究的基本要求:

（1）以科學理論為指導;

（2）遵循學科的特點、規律;

（3）有目的性、計劃性。

教學研究的一般要求

（1）要學習和掌握一定的教育教學理論知識

（2）要掌握教學研究的一般程序

（3）要具有實事求是的科學態度

（4）要做到定性和定量相結合

三、材料分析題（共2道大題,每道大題20分,共40分）

24.材料:

一（2）班的學生經常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問題。比如，當她在課堂上講太陽和月亮時，有的學生便會問:“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”劉老師對這樣的問題還能回答。但有些學生提出的問題，就讓她難以應對了。比如，有的學生會問:“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓?”“我能成為齊天大圣嗎?”“你喜歡熊大還是熊二?”等等。

問題:

（1）分析材料中低年級小學生的行為表現。（10分）

（2）結合材料談談教師應如何對待學生“稀奇古怪”的提問。（10分）

【參考答案】

（1）根據材料可知，這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學生發展的特點：小學生的好奇心和求知欲比較強；另一方面在于老師自身的知識量儲備得不夠，所以面對學生的因好奇心和求知欲而提出的各種問題顯得力不從心，而老師之所以會產生困惑，主要是因為材料中的老師因自己的知識滿足不了學生對知識的需要和追求，才會產生r惑。在當今信息化時代，學生的知識領域日益豐富，對教師各方面的素質提出了更高的要求。需要教師具備廣博的科學文化知識和作為教師所應具備的專業素質?？傊?，材料中的老師在專業化發展上有待進步。

（2）①教師應貫徹新課改中學生觀的要求。新課改學生觀要求學生是獨立意義的人，學生是獨特的人，學生是發展的人。學生是獨立于教師頭腦之外的客觀存在不以教師的意志為轉移，學生和成人之間存在巨大的差異，老師應該站在學生的角度上看問題。

②教師應該應該保護學生的想象力。創設有利于創造性產生的適宜環境；注重個性的塑造；開設培養創造性想象的課程。

③教師應該提升自身的專業知識。教師的專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學科專業知識、教育教學的理論知識和學科教學的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學文化知識。材料中教師在遇到學生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學生問題時，符合學生的認識發展特點，站在學生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時代生活相聯系，跟上時代步伐的發展，不斷充實自己，這樣才能滿足學生各方面的知識需要和追求。

④教師應該不斷提升自身專業能力。教師專業能力主要包含：教學設計的能力、教學語言能力、教育教學交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創新能力。在遇到學生各種問題的時候，要注意回答學生問題時候的創新。且用符合小學生經驗發展的語言來表述，這樣才能成為一名受學生歡迎的老師。

25.材料:

劉老師講到“白求恩不遠萬里來到中國”時，一個學生突然大聲說:“那么遠?怎么來?是坐飛機，還是坐輪船?”同學們都笑了起來。劉老師也笑了，想了想，向同學們提出了這樣幾個問題:白求恩來中國的方式可能有哪幾種?“不遠萬里”又該怎樣解釋?這體現了白求恩的什么精神?經過熱烈的討論，同學們明白了:無論是坐飛機、輪船，還是坐汽車、馬車，白求恩不遠萬里來到中國，這體現了他的國際主義精神。

問題:

（1）對劉老師的教學行為進行評析。（10分）

（2）結合材料分析課堂教學中教師的角色。（10分）

【參考答案】

（1）材料中劉老師的做法符合新課改下的職業理念和教學原則的相關理論，值得我們學習。

①該教師的做法體現了啟發性原則。啟發性原則是指教師在教學工作中運用各種教學

手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，

自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師利用一位學生的提問

引導同學們就此問題進行思考，鼓勵學生自己找答案，激發了學生的學習積極性，尊重了學

生的主體地位，這正是啟發性原則在實際教學中的一個很好的應用。

②劉老師的做法符合新課改下的學生觀的理念。新課改背景下的學生觀指出學生是獨特

的人，學生是具有獨立意義的人，學生是發展中的人。材料中，劉老師關注到個別學生的疑

問，能夠因材施教，尊重學生的想法，并且能夠引導學生通過討論理解白求恩的國際主義精

神。

③劉老師的做法符合新課改背景下的教學觀的理念。新課改背景下的教學觀指出教學要

以學習者為中心，學生是教學過程的主體。材料中，教師面對學生提出的問題讓學生積極思

考，而不是直接告訴學生答案，尊重了學生的主體地位。

④劉老師的做法符合新課改背景下的教師觀的理念。新課改背景下的教師觀強調教師是

學生學習的引導者和發展的促進者，在教學過程中，教師要引導學生學會知識，促進學生的

發展。材料中，面對這位同學提出的獨特問題，教師并沒有壓制，而是引導其他同學們一起

積極探索，最終解決了問題，體現了教師對學生的引導。

⑤劉老師的做法體現了教師的教育機智。教師教育的對象千差萬別，教師必須靈活地針

對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，進行因材施教。材

料中，老師對學生突然的提問，體現出了教師的因材施教以及教育機智。

四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.鹿角和鹿腿

叢林中，住著一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。

鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著

急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱（chèn），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊（shān）瑚（hú）!”

一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）

起了嘴，皺（zhòu）起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢!”

鹿開始抱怨（yuàn）起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處

傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅（shī）

子正悄悄地向自己逼（bī）近。

鹿不敢猶豫，撒（sā）開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把

兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。

獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩

只角從樹枝中掙（zhèng）脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的

角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

1.文本形式

2.設定難點并評析怎么解決

3.根據鹿的語言和心情變化設計環節

【參考答案】略

27.請認真閱讀下列材料，并按要求回答

我們以前學過對稱圖形和對稱軸，長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸。

這些圖形都是軸對稱圖形。

你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎？你能畫出幾條呢？

1.想想我們已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形？哪些圖形的對稱軸只有一

條？哪些不止一條？

2.根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形

根據上述材料完成下列任務：

（1）概述小學數學中“圓”的基礎知識包括哪些內容。（8分）

（2）如指導高年段學生學習材料中的內容，試擬定教學目標。（12分）

（3）依據擬定的教學目標，設定教學重點、難點，設計相應的教學活動，并簡要說明

理由。（20分）

【參考答案】略

28.請認真閱讀下列材料，并按要求回答請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。（4分）

（2）如指導小學生學習上述內容，試擬定相應的教學目標。（9分）

（3）依據擬定的教學目標，設計詞匯、語音部分的呈現和操練環節的教學活動，并簡

要說明理由。（27分）

【參考答案】略

29.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲的節拍、風格、節奏特點及情緒情感。（4分）

（2）如指導低年級小學生學習這首歌曲，試擬定教學目標。（9分）

（3）依據擬定的教學目標，設計學唱歌曲環節的教學活動并簡要說明理由。（27分）

【參考答案】略

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

50米快速跑

動作方法：采用站立式起跑。“各就位”時，站在起跑線后面，兩腳前后開立，有力腳

靠近起跑線；“預備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾；聽到“跑”

或信號時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前

腳掌著地；眼看前方，上體保持正直；兩臂屈肘前后協調擺動，并以最快的速度沖過終點。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）請簡述“50米快速跑”的動作要點。（4分）

（2）擬定中年段學生練習“50米快速跑”第1課時的教學目標。（9分）

（3）依據擬定的教學目標，設計本課內容的教學環節并簡要說明理由。（27分）31.請閱讀下列材料，并按要求作答。

【參考答案】略

31.請根據上述材料完成下列任務。

（1）請列舉4種中國民間美術。（4分）

（2）如指導中年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。（9分）

（3）依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并簡要說明理由。（27分）

【參考答案】略

教有幾個讀音并組詞

“教”有兩個讀音[jiào]和[jiāo]。

讀作[jiào]時可組詞語有：

1、因材施教[yīncáishījiào]

因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2、神道設教[shéndàoshèjiào]

神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。

3、教導[jiàodǎo]

教育指導;教誨開導

4、教訓[jiàoxun]

①指從錯誤或挫折中得到的經驗水災的教訓②教育訓練自無教訓。--《玉臺新詠.古詩為焦仲卿妻作》十年生聚,十年教訓③訓導;

5、三教九流[sānjiàojiǔliú]

舊指宗教或學術上的各種流派。也指社會上各行各業的人。

6、教養[jiàoyǎng]

①教育培養②指一般文化、道德修養

7、教育[jiàoyù]

①培養人才、傳播知識的工作，主要指學校教育②教導啟發，使明白道理

8、教師[jiàoshī]

①擔任教學工作的人員②傳授戲曲技藝或武術的人

讀作[jiāo]時可組詞語有：

教書[jiāoshū]

把知識或技能傳給人。

小學藝術教育學習那些內容

簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術學校都開設了相應的課程，以六一藝術團為例，開設的藝術課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課）、音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班）和播音主持考級班。

中文系是學什么的

中文系主要學習內容如下：

中文系主要學習漢語言文學，漢語言，漢語國際教育，對外漢語，中國少數民族語言文學，藏語言文學，蒙古語言文學，維吾爾語言文學，朝鮮語言文學，哈薩克語言文學，語言學，編輯學，漢語言文學教育，少數民族語言文學教育，古典文獻學，中國語言文化，中國語言文學，中文應用，華文教育，應用語言學，古典文獻，文學，中國文學，漢語言文學與文化傳播，秘書學，文秘，文秘學，中文秘書教育，現代秘書，中文，經濟秘書，中國學，醫學文秘等。

有人說，現在的小學教師不好干，這是為什么

現在的小學教師確實不好干，個人感受較深的有如下幾點：

一是教學以外的雜務過多。什么都進校園：禁黃禁毒反邪教，禁燒香紙禁鞭炮，禁燒秸稈拒洋節，各種“日子”搞板報。學校是個大背簍，有關無關往里倒。若有怨言或懈怠，校長登記扣績效。

二是安全責任大于天而且牽連甚廣。本來已經出臺校園安全方面的文件，但一出事情，先把教師推到風口浪尖。經不住“鬧”，只好出錢息事寧人。

三、績效與職稱永遠是老師心里的痛。校長或中層不上課或少上課，總有很多加分項，普通老師拼命一年，不管學生考試成績如何，總有幾千塊錢跑進別人的口袋。想職稱晉級更需過關斬將，而且名額有限，難于上青天！

年輕老師選擇滾（改行），年紀大的只能忍（等退休）！