小班節約用電教案，幼兒園節約糧食教案

教師們喜歡上網課么

我是一名小學教師，我來說說我的看法，我覺得大部分教師都不喜歡上網課。

這疫情發生以來，學生上網課的時間也有兩個多月了。從我所教的班級來看，上網課的學生聽課的效率非常的低。新知識新內容大部分沒有掌握，前不久剛組織了一次線上考試，考試成績非常的差。這說明平時在上網課時，學生沒有認真去聽?；蛘呤钦J真聽了，但是有一些重點難點聽不懂。所以一考起試來就手足無措。正是因為這個原因，所以我覺得大部分老師都不喜歡上網課。

學生上網課，那么學生的作業都是通過線上提交，比如我所在的班級，就是通過釘釘這個軟件，學生把作業提交到家校本，然后老師進行批改。相對于批改紙質作業來說，線上批改作業有一點麻煩。首先是有些作業畫面不清晰。導致老師們看不清楚，有的時候網絡比較差。形成卡頓導致改不了作業。還有就是有的學生作業上有錯誤的地方老師要把他圈出來進行標注，這一點操作也比較麻煩。所以說老師們一般都不怎么喜歡上網課。

以上是我的看法，希望對你有所幫助。

神奇的再造紙教案

活動目標：

1.了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。

2.通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力、觀察能力，發展創造力。

3.知道紙的原材料是樹木，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

準備材料:

(一)教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙、PPT

(二)幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架

身為老師，你如何寫教案怎么要求學生做筆記

身為老師，如何寫教案，怎樣要求學生做筆記，是每一位老師第一個必須重視的問答。如何寫教案呢？

教案分兩種，詳案和簡案。

詳細教案，基本包括課堂教學的全過程及步驟：每節課都是如此。教學目的和方法，新課導語，引入新課，背景介紹，范讀（朗讀）課文，字詞教學，分段、概括段意，板書設計等等。

①先寫導語，引入新課，導語不要長，盡量簡練精辟，目的是吸引、集中學生對新課文的注意力。

③范讀（朗讀）課文，是老師自己主要教學魅力的展示。寫教案時應標示出：針對課文的題材特點，選用相應的朗讀風格。哪一段適宜高昂，哪一段宜于低訴，抑揚頓挫，語語心發，聲聲帶情。優美誦讀可以集中學生注意力，可以激發學生學習語文的興趣。

④課文里的生字詞，板書出來，正音辨義，組詞釋義。如學文言文，必須將本文出現的主要實詞、虛詞板書出來。文言虛實詞分列，釋義，再將義項理清，再舉例子以示證明。本課出現的文言句式，講清講明，再以其它文言課文里相似句式，歸類排隊，以反復加深才能牢記。

⑤教案強調，課文段意要求學生自讀自習總結概括，老師不可明示。

⑥寫教案要認真、仔細，書寫優美。板書更是如此，給學生作好榜樣。

簡單教案：

可根據課文難易度，教材生熟度，可選簡單教案，把握整體，教材熟稔，以1.2、3、4為序，提綱契領式標示、掌握知識點、重點和難點，圍繞三點展開教學，適當拓展，總結主題即可，但是，課文三點不可疏忽、漠視，要求學生必須掌握。簡單的是過程，要求的是內質。

回答不好，請予批評。

幼兒中班現代造紙教案及反思

中班科學教案節約用紙

活動目標：

1、讓幼兒知道紙的來歷，萌發節約用紙的意識。

2、初步了解節約用紙的方法，做環保小衛士。

活動準備：

ppt課件、作畫用的紙和筆、幼兒每人一個自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、

活動過程：

一、了解紙的來歷

師：這是什么地方？樹有什么作用呢？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片。

小結：原來我們用的紙也是用樹造出來的。

設疑：這幾天，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？

二、了解浪費紙張的行為，萌發節約用紙的意識。

1、觀看“浪費紙”的視頻，提問：視頻中的這兩個人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺怎么樣？

2、談話：你還見過哪些浪費紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒有被浪費掉的地方。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來小朋友或多或少都有浪費紙的行為?？?，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來得扔多少啊！這么多紙得砍多少大樹啊！浪費紙就是在砍樹。

4、大樹爺爺就是因為看見有些人浪費紙，害得它身邊的親人白白付出

生命，所以傷心得哭起來。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧。

三、初步了解節約用紙的方法

1、分組討論，再選一個代表畫下來，教師展示、評價幼兒想到的辦法。

2、判斷對錯：哪些是節約用紙的做法。

四、總結，提出希望。

大樹爺爺終于笑了，它還有話對小朋友說呢：小朋友們，節約用紙就是在保護森林，希望你們說到做到，從節約用紙開始做保護環境的小衛士吧！

篇二：萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

一、活動名稱：造紙

二、萊博瑞幼兒園科學小實驗活動目標：

（一）認知目標：了解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

（二）技能目標：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

2、通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發展創造力。

三、探索要點：引導幼兒了解造紙的過程

探索路徑：引導幼兒了解中國古代四大發明，簡單了解造紙的原料，以及造紙術是誰發明的。

四、準備材料:

（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙

（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架

五、本節難點：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。

六、活動過程：

（一）提問導入

1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實驗課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）

2、教師提問：

（1）那么，在遙遠的古代，還沒有紙張的時候嗎，人們是怎樣記錄每天發生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來記錄數量）

（2）你們認識這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。

（3）但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。注：竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好?？墒?，竹簡和木簡太重了，每次搬運起來很費勁，于是，有一個又想出了更好的辦法。

（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經過長期的實驗，發明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術、火藥、指南針、活字印刷術被稱為我國歷史上的四大發明。

（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。

（6）因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！

3、那么你們知道造紙術是由誰發明的嗎？（蔡倫）同時引導幼兒中國古代四大發明。（二）活動進行中

1、材料探索

（1）首先請幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）

（2）探索材料之間的關系和作用：紗網和紗網架之間有什么關系？紙巾在實驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實驗中呢？木條的作用是什么？

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網套在紗網架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

（三）互動課堂

1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）

2、PPT上：下列物品哪個不是四大發明？

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構成。在生產紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的.黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。

2、提問：彩頁中科學知多少部分

（1）誰發明的造紙術？（蔡倫）

（2）紙里面含有什么呢？（纖維）

（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）

3、作品展評：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

（五）總結延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

（六）成品裝進袋子帶回家。

小班科學會魔法的吸管教案

小班科學領域教案

《會魔法的吸管》

活動目標：

1、以吸管和紙杯為主要材料，鼓勵幼兒大膽地設計、合理地組合成某一物體形象，激發幼兒創造思維；

2、嘗試用不同的剪吸管的方法來突出物體形象性，享受成功的快樂；

3、充分體驗變廢為寶的美工活動的樂趣。

活動準備：

吸管、蛋糕盤、卡紙、剪刀、油畫棒等；

活動過程：

（一）討論引出課題，發揮幼兒的想象

1、（出示吸管和蛋糕盤）“你可以用著兩樣材料變出一個有趣的形象嗎？”

2、引導幼兒討論、想象，教師可與個別幼兒交流稍作提示；

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3、幼兒回答并可以借助黑板畫幫助自己說明創想。

（二）欣賞范例，進一步引起幼兒制作的興趣，學習制作方法

1、向幼兒講解用剪刀剪吸管的不同剪法，對齊剪、剪小角等；

2、粘貼時合理（如對稱）節約使用材料；

(三)幼兒制作、教師巡視

1、嘗試用管子、紙盤合理組合表現物體，掌握剪法；

2、教師觀擦幼兒操作狀況，根據需要適當引導、幫助；

（四）作品成品展示，享受成功的快樂將作品集與一起，大家圍坐聽同伴介紹，感受變廢為寶的快樂。

幼兒園節約糧食教案

教學目標

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2.知道糧食來之不易。

3.懂得要愛惜糧食。

4.愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

5.愛護莊稼，不踐踏。

教學重點難點：

教學重點：讓學生知道糧食來之不易

教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

教具準備

1.動畫課件。

2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實物。

教學過程

一、實物導入：

1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

板書：糧食

二、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣愛惜糧食

(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音

你聽到糧食是怎么說的呢?

講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)

(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。(教案來自：屈老師教案網.)仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽了一粒米的話，你明白了什么?

板書：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

五、聯系實際，指導行為

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

糧食與我最親密，

來得實在不容易，

缺少糧食出問題，

積少成多了不起。

幼兒園中班科學教案《世界水日》

活動目標

1、認識國家節水標志，了解每年3月22日是世界水日。

2、讓幼兒認識到缺水給我們的生活生產帶來的不方便，知道節約用水是勤儉節約的好習慣。

3、幼兒學習一些節約用水的方法，在生活中努力做到節約用水，向身邊的人宣傳節約用水，督促自己的家長節約用水。

4、

教學重點、難點

教學重點：知道浪費水的行為是不對的并能節約用水。教學難點：自覺做到節約用水。

活動準備

1、多媒體課件。（PPT及我國西南大旱的視頻材料）

2、節水標志。（教師自己設計的半成品圖片）

活動過程

一、開始環節

1、教師用PPT出示大樹因為缺水干枯而哭泣的圖片。并設問：“大樹為什么哭了？”

2、引入水娃娃，多媒體出示活潑可愛的水娃娃形象。

二、基本環節

（一）讓幼兒認識水的重要性。

1、教師以水娃娃的口吻設問：“小朋友，你們什么時候會用到我？”

2、教師補充介紹除了我們生活中需要水，動物，莊稼，工廠生產都離不開水，并用多媒體展示相關圖片。

3、播放我國西南地區大旱視頻材料，使幼兒在情感上產生共鳴，加深幼兒對水的重要性的認識。

（二）幼兒學習節約用水的方法。

1、幼兒說說自己，家人是怎樣節約用水的。

2、教師多媒體介紹一些節約用水的好辦法。

（三）行為指引

讓幼兒說說身邊的小朋友是怎樣節約用水的，那些小朋友沒有節約用水，應該怎樣做。

（四）教師介紹國家節水標志及世界水日。

三、結束環節

1、教師小結。告訴幼兒做一個“節水小衛士”，自己主動節約用水并向身邊的朋友家長宣傳節約用水的知識。

2、教師出示大樹喝飽了水笑了的圖片，同時展示水給我們的生活生產帶來方便的圖片。

四、拓展環節

教師同幼兒一起制作節水標志并張貼在幼兒園合適的位置。