中班數學比高矮教案 中班人體謎語語言教案

中班認知目標怎么寫

1、對周圍環境好奇，在成人引導下，愿意發現事物的變化；

2、愿意用多種形式表現事物的特征和差異，愿意與同伴分享交流各自的發現；

3、學習按物體的數量分類，激發幼兒對數的興趣；

4、區別物體的高矮、粗細，能按物體的大小、長短、高矮、粗細等規律排序，學習區分上下前后，發展空間方位知覺。

5、認識各種圖形，會用圖形拼搭物體，發展形體知覺能力和創造性；

6、喜歡觀察四季的特征，風、云、雨等自然現象，初步體驗人與自然的關系，愛護周圍的自然環境；

7、喜歡種植和飼養動物，在活動中觀察、了解動、植物的特征、習性。

生活中如何進行數學啟蒙

本文大人讀思維小孩學方法

在我們的思維體系中有一種非常重要的思維就是本質思維，對應的能力應該叫做洞察力，有了本質的思維能力，才能根據原理設計出正確的思路。

恰好我的女兒還沒到7周歲，讀小學二年級了，一年級沒念，我為她的數學整理了一點東西，從本質上讓她理解數學，如果有寶寶恰好同齡，能用得上。

問問自己，四加五為什么等于九？或許對成年人，這個問題很少有思考，我們腦中對于數學運作能力的掌握，根源于哪里？

學過計算機的人知道，計算機是二進制，只有0和1，

1+1=10，10+1=11，11+1=100，100+1=101，

101+1=110，110+1=111，111+1=1000，……，

所有的程序都從0和1的變化開始。

我們的數學呢？到底從什么開始？

從數數，從1數到100就是數學的基礎，因為4+5就是從4開始數5個數，28+35就是從28開始數35個數，反過來從100倒著數到1就是減法。

所以一個孩子接觸數學之前或者接觸數學開始就是對1到100的數數到底熟練到什么程度。（沒事就讓孩子從N數到M吧）

優尼客親手為女兒做了這個數學加法表格，當數數熟練之后，我們要知道數學的加減法的本質學習方法。

在加法里的基礎是20以內加減法，后面不管幾千還是幾萬的相加都是20以內加減法的變化。而20以內加減法又分為兩類——【兩數相加小于10】、【兩數相加大于10】。

就像乘法小九九是背下來的一樣，六七四十二不需要去研究6個7相加還是7加6相加，就記住六七四十二ok。

所以說，我們的基礎也是變化的，剛學英文字母的時候，二十六個字母是基礎，而到了單詞的時候，幾千單詞就是基礎了。股票也是，炒股的基礎不是什么K線不是什么量價，而是股票對應的公司到底是干什么的，這是基礎，股票是干啥的如果不知道，后面不存在升級的基礎，就像你26個字母沒記下來就不存在去背單詞的基礎。

再回到這張表，或許沒人像優尼客這樣對加法的基礎進行分類，我們把【兩數相加小于10】這張表簡稱【上表】，同理簡稱【下表】。

35+23這樣的加法就是【上表】熟練記憶后脫口而出的結果；

58+23這樣的加法就是【下表】熟練記憶后脫口而出的結果；

而這些運算能力的快慢取決于記憶的數量程度。

386+93看看是不是也是【上表】和【下表】的結合？（當然也可以加100后減7）那么183+374呢？一眼能看出結果不？熟練了一眼就出結果。

經常有招聘條件里標注對數字敏感，這個敏感怎么來的？數學好的人天生就神算嗎？優尼客告訴大家，都是這樣日積月累對數字的掌握而來。比如優尼客很小的時候，睡覺前1+1=2，2+2=4，之后81632641282565121024204840968192到16384，這些到了后來就背下來了。同樣11乘11,12乘12一直背到39乘39，慢慢的對數字就敏感了。

喬丹、科比這樣的傳奇巨星，都是每天練習投籃，《灌籃高手》中的櫻木花道也是練了20000投籃。

所以本質思維是需要弄明白原理，弄明白來龍去脈，如果在自己的思路中哪個地方出現了疑點，就把這個疑點對應的原理，原理的原理都挖出來，再想問題就出結果了。比如這些行業：零售業？零售業里面的家電分支？零售業里面的黃金珠寶分支？廣告業？旅游業？房地產業?金融業？制造業？這些行業都有其特有的原理和規則，都有定量和變量。

比如零售業的定量是產品制造商（工廠）和顧客（需求方、買方），中間的變化到底用什么支付方式，到底批發還是零售，到底聯營還是租賃，到底有服務員還是沒服務員，到底買多少送多少還是打折還是送券等等。

當一個人有了本質思維，再多接觸新的領域，慢慢就會豐富自己的知識儲備，慢慢就會建立屬于自己大腦可以接受和習慣的思維體系。

收回來，數學里的減法？

減法也分為兩個表【上表】和【下表】

所有的減法就是由上表和下表為基礎演變的?！旧媳怼渴谴髷禍p小數，【下表】是小數減大數。例如45-28，在小學數學里，豎式就是借來了一位，實際就是15-8，而15-8=7這個基本就是記憶了，很少有孩子倒著數8個數，一般會對8+8等于16比較熟悉，然后演變到15-8=7，所以這個如果背下來，非常非常熟的背下來，就沒有阻礙了。其他以此類推。

整個數學的加減法就是這兩個圖的四個表，家長有時間講給自己的適齡寶寶，或許對他們的數學理解有幫助。

大家閉上眼睛思考一下，以前沒有互聯網，沒有信息共享的方式。我們8歲上小學的時候，只知道正在教我們的老師是對的，根本不知道其他人的其他老師是如何教的，到底什么是可以讓我們快速聽明白的課，到底什么教材是適合自己的。但到了今天這個互聯網時代，我們的寶寶還要面對二本師范學校沒有生活閱歷的老師的教育，而且這個教育和三十年前本質上沒有變化，是不是哪里有問題？

或許上面關于加減法的兩個表格從來沒有人這樣分過類，不是因為沒人會這樣思考，而是會這樣思考的人沒有時間和精力靜下心來為這些最基礎的事情寫出別人可以看明白的文字，優尼客認為，總要有人從基礎開始。

幼兒園中班最應該學什么

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2020年03月12日

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幼兒園中班的孩子們都有4一5歲的年齡了，具有認知能力，記憶能力，對新鮮事物有一種好奇心，躍躍:欲試。根據孩子們這一心理特征，我認為中班最應該學習的課程是：一是音樂舞蹈，詮釋孩子們的激情；二是圖形認識，比如長方形，正方形，圓形等等；三是動手拼圖，訓練想象力和智力；四是10以內的認讀和計數。我們小區附近的一所民辦幼兒園就是這樣上課的，多年來受到上級教育部門和家長們的贊揚。

兒童標準身高怎么算

兒童的標準身高是多少？

孩子的身高最能反映出兒童身體發育情況，不同年齡、不同性別的身高、體重標準也不同……

直接上圖，家長趕快過來對照一下，看看你家孩子達標了嗎？

*1～12歲男孩身高、體重標準圖

*1～12歲女孩身高、體重標準圖

影響孩子身高的因素都有哪些？

1、遺傳因素

孩子的身高和父母的身高有著直接關系。（預測孩子身高公式）

男孩成年終身高（厘米）=（父親身高+母親身高+13）/2+7.5（厘米）女孩成年終身高（厘米）=（父親身高+母親身高-13）/2+7.5（厘米）

2、飲食習慣

不挑食、不偏食，均衡的營養可以給孩子的成長發育提供足夠的營養，而且還能提高抵抗力。

3、睡眠質量

夜晚分泌的生長激素是白天的3倍，好的睡眠質量不僅可以促進生長激素分泌，還可以養足精神。

4、適量運動

想讓孩子高人一頭，適量的運動不可少。研究表明，經常參加體育鍛煉的兒童比不參加鍛煉的同齡兒童平均高4～8厘米。

可以增高的運動都有哪些？

運動可有效刺激身體分泌生長激素，還可以增強體力、提高抵抗力：

1、跳高雙腳跳起、單腳跳起輪流做。每次練習應當盡力去做，爭取每次跳得盡可能更高些。

2、攀登：登20～30米高小坡或樓梯，上時放松，下時加足速度下，重復2～4次。

3、打籃球、踢足球。

4、跳躍：每天跳躍，自我練習，由少到多，可早晚均做，每天跳躍200次以上。

孩子身高發育的黃金期是什么時候？

女生在12歲左右、男生在14歲左右生長最快。90%以上女生身高增長最快的年齡在11-13歲之間，男生為13-15歲之間。

初出茅廬的國家高級育嬰師，多平臺原創作者。一個集逗比與專業一身的媽媽，帶你了解更多孕期、育兒、產后護理知識。本文系原創，抄襲必究！！

中班人體謎語語言教案

司令部里住首長，電話線路通四方，命令一下就執行，發現問題想辦法謎底大腦，兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話謎底雙手，五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊謎底手指，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗謎底牙齒

中班幼兒數學發展特點和發展水平

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的一門學科，這種來源于生活并指導生活的學科特點，使我們必須從兩方面考慮：一方面幼兒從呱呱墜地起伴隨著他對周圍世界的不斷認識而逐漸成長，那么，試想一下，如果幼兒沒有數與形的概念，就會連家里有幾個人，自己有幾只手，玩的皮球，搭的積木是什么形狀這樣的簡單問題也弄不清楚;如果沒有一點度量的概念，就不會區別物體的大小，粗細，高矮等;如果沒有一點空間方位概念，就分不清楚上下，左右;如果沒有一點時間概念就不能區別昨天，今天和明天。很明顯數學教育是幼兒認識客觀事物的需要，幼兒不僅需要認識事物的外部特征，用途及相互關系，也經常遇到數與形的問題。

另一方面，是因為數學特有因為的精確性，抽象性，邏輯性可以幫助幼兒概括地認識生活中的各種事物及它們之間的關系，使幼兒獲得一種思維方式，學會用數學的方法解決實際問題。促使幼兒的數學和智力得到較好的發展為進一步學習打下良好的基礎，

例如，三四歲的兒童不會寫阿拉伯數字，不懂的“+”“—”代表的含義，并不能給出三角形，圓形的確切含義，也不能精確地量出物體的重量，長度，但是人們也日益認識到在日常生活中幼兒已經能數出較短數列物體的個數，能借助實物或者實物的表征算出簡單的加減法，正確的辨認幾何圖形，用自然物對物體進行比較測量，而且能夠發現物體擺放的規律。這些事實使人們認識到數學認知能力并不是始于個體對抽象符號系統的認識，以及具體實物表征為基礎的數量，形，空間等方面的能力是數學認知能力的最初表現形式。

幼兒的數學活動中的游戲主要有以下幾種

(一)情節性的數學游戲。這類游戲是通過游戲的主題和情節,體現所要學習的數學知識和技能。

(二)操作性的數學游戲。這類游戲是幼兒通過操作玩具或實物材料,并按照游戲規則進行的一種游戲。

(三)運用各種感官的數學游戲。這類游戲主要強調通過不同的感官進行數學學習,發展幼兒對數、形的感知能力。

(四)口頭數學游戲。這是不用直觀教具,只用口頭語言進行的游戲。這種游戲對發展幼兒數的抽象能力以及思維的敏捷性的作用較為突出。

(五)競賽性的數學游戲。這種游戲主要是增加競賽性質于數學游戲之中,以增強掌握知識的鞏固程度和發展思維的敏捷性。

(六)數學智力游戲。這是一種以發展智力為主要任務的運用數學知識進行的游戲。數學智力游戲極大地調動了兒童思維的積極性,培養思維的靈活性和敏捷性,以及綜合運用數學知識解決問題的能力。

中班幼兒積木搭建技巧有哪些

首先，把積木根據所給的圖形搭建一遍，讓孩子對照圖形自己的搭建，孩子就有了立體感，然后再教孩子拓展空間，按自己的想象力去構建，三角形怎么能變成正方形？

兩個正方形怎么能變成長方？

讓孩子根據自己的想象去搭建這樣最好