5以內的減法教案？幼兒園中班億童數學5以內數物結合的備課

5以內的分解與組成教案

設計意圖

本微課通過創設講故事教學情境，提高幼兒學習的興趣，引導幼兒發現組合和分解的方法及規律，然后通過角色扮演的游戲方式達到實踐練習強化的效果。

設計結合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合為一體，使幼兒在娛樂中受到教育。

總體設計思路:設計4個小動物→復習4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習→延伸知識。

教學內容分析

本節活動為大班科學領域中的數學活動，在孩子們學習了4的組合和分解的基礎上來進行的，本節課主要讓孩子們學會5的組合和分解，并能用-定的方法解決實際問題。

幼兒情況分析

孩子們學習了4的組合和分解的基礎上，學習5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易--些，再通過故事和游戲的形式，.讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培養孩子的思維能力。

五年級語文教案個性設計怎么寫

教案有一定的格式，第一激趣導入，第二新授，這是重點，需要一步一步，逐層深入，讓學生真正學有所獲，第三課堂總結，第四，布置作業。

幼兒園中班億童數學5以內數物結合的備課

活動科目：蒙氏數學活動內容：5以內數物結合活動目標：

1.讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義.

2.培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂?；顒訙蕚?1.教具準備：動物圖片5幅，數字卡1-5，糖。2.學具準備：數字卡1-5-幼兒人手份?；顒舆^程。1.預備活動：師幼互相問候。2.集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。師：看看誰第一個來??？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數?；蜃寕€別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。)(2).按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。三．游戲。(猜糖)小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）四．交流小結，收拾學具。

小學五年級足球課教案

教學目標：

1、讓學生學會足球的一些理論、術語、和簡單的足球訓練方法。

2、通過練習足球，提高學生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質，增強身體協調能力、控制能力。

3、讓學生對足球產生一定的興趣，養成鍛煉的習慣，同時鍛煉學生的意志品質，陶冶情操。

四、德育滲透目標：

通過足球，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球學習中體驗到成就感、敢于自信的展示自己。

五、教學重點：

本教材的重點在于足球基本功練習，在基本功堅實基礎下提高各部位踢球動作技術。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養。

教學難點：

腳背正面顛球、繞桿射門、各部位踢球、停球。這些基礎性的技術動作練習周期長，需要學生耐心地長期練習，不斷摸索，積累對球控制的感覺。

六、教學中的打算與實施策略：

自主學習、小組合作探究?？梢允褂么驁D片、視頻，讓學生進行自主學習，發揮學生主體地位，提高學生學習的自覺性，積極性。同時激勵學生大膽自我展示，及時給予評價。

豎式見圖：

部編版五年級上冊語文教案個性設計怎么寫

教案的第一步激情導入，第二步新授包括幾個部分，第三部課堂總結，第四部布置作業。

小學一年級快樂識字語文綜合實踐活動教案

活動要求：

1、通過涂色、“捉魚”等活動，復習5以內的加減法。

2、激發幼兒學計算的興趣，培養幼兒的活動能力?；顒訙蕚洌?、用大積木圍成的小魚塘兩個。2、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

五年級數學的教案應該怎么寫呀

如何書寫一篇有針對性數學教案，必須做到以下幾點；

一、分析教材和學生、確定教學內容

教師在書寫教案時，需要對所要講述的教學內容進行全面系統的分析，并通過對學生實際情況的分析，確定教學內容。對于教學內容的涉及點必須很清楚，如這節課會用到以前的什么知識點，設計一些對這一部分的教學內容進行練習、講解，從而讓學生能快速聽進去。如五年級第一單元的小數乘法中的運算定律來講，在備教案時需要考慮到四年級的知識（四則運算），先讓學生做一做整數的四則運算，以分析孩子的知識學習情況，進而對學生進行知識的遷移。

二、確定教學目的

教學目的是通過教師的授課和學生的積極配合，使學生學到一定的知識，達到一定的目標，提高一些能力。結合學生的認知水平把學生按能力不同分成層次，不同的層次提出不同的要求，使每個學生都有自己的目標，都能通過自己的努力嘗到成功的喜悅。

三、確定教學重難點

教學重點是這一節課主要教授的內容，也是學生應該掌握的主要內容。教學難點是學生對教學知識感到難于理解，掌握起來有困難的部分。準確把握教學重難點，采用各種教學方法突破教學難點，關系到學生能否順利地掌握教學知識。

四、選擇教學方法

教學方法選擇恰當與否關系到學生對知識的理解掌握程度。教學內容不同，學生情況不同，采用的教學方法也應不同。

五、設計教學過程和課后練習

教學過程包括如何開課，怎樣出示復習題，如何導入新授內容部分。在講授新課時，教師如何對學生進行提問，學生回答問題時有那些可能性的答案，還要寫出解題的方法和計算過程，以及歸納的法則等。

在講授例題以后，教師要設計一些與例題類似的練習題讓學生做，使學生掌握教學知識，達到教學目標。

總之，備教案是非常重要的，備好一節課是上好一節課的前提。教師要鉆研大綱和教材，分析教材和學生，確定教學內容和教學目的，抓住教學重難點，采取多種教學方法和教具突破教學難點，從而使學生更好地掌握知識和技能，不斷提高認知水平。