寶寶從哪里來中班教案(中班安全出門要告訴家里人教案)

春天怎么來教案中班

1、結合語文課文欣賞詩歌，在朗誦中感受春天到了萬物復蘇的美。

2、進一步感知春天到來的特征，理解詩歌的句式，嘗試仿編詩歌。

3、在與同伴共同探索仿編，合作的過程中，體驗合作學習的樂趣。

教學重點難點

1、理解詩歌的句式，嘗試仿編詩歌，體驗合作學習的快樂。

教學準備

學生：結合品社學科活動尋找春天的美

教師：媒體、音樂

教學過程

一、導入：說一說身邊的春天

1、現在是什么季節？

2、春天來了，你看到了哪些變化呢？

教師總結：春天是萬物生長的季節，春天來了，小鳥歸來了。 春天萬物復蘇，

《橡皮泥》中班字寶寶中班教案

教學目標:

認識與了解動物的基本特征。

用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點:

用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點:

動物的特征教學過程:

一、創設情景，認知體驗1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師:今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。

教師板書課題:

動物

二、師生互動，深入體驗師:你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題:捏泥動物

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程:

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師:大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

3、復習舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗:

展示作業要求:

用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

中班蛋寶寶出門教案反思

帶寶寶出門這篇教案，是非常好的優質教案，從目標目的來說，老師，把蛋寶寶出門這一活動的方法方式以及學習方式，還有最后達到的要求規定的很明白，

在內容講授上，老師把這項活動的方法，方式，原則以及在活動中所要注意的問題，給孩子們講的非常清楚，在完成評價方面，讓孩子們進行組一組的對比，最好的組合，好的同學提出了表揚，非常好

中班科學螞蟻從哪里來

螞蟻已知最早在白堊紀就出現，可能是從侏羅紀出現的原始胡蜂演變出來的，主要區別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。

螞蟻一般都沒有翅膀，只有雄蟻和雌蟻（雌蟻具有生育能力，但只能繁殖出雄性繁殖蟻）在交配時有翅膀，雌蟻交配后翅膀即脫落。螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。頭部通常闊大，觸角膝狀，4—13節。復眼小，退縮，單眼3個，位于頭頂。口器和足均發達，跗節5節。有性個體有翅2對，工蟻通常無翅。基部腹節顯著緊縮，形成腹柄。腹柄1—2節，每節背面上有1—2個結節狀突起。多數種類具有多型現象，屬社會性昆蟲。有些種類肉食性，捕食昆蟲、蜘蛛及其它小動物；有些為植食性，取食種子、菌類及其它植物質；有的為雜食性。

走失了怎么辦中班安全教案及反思

走失了怎么辦？這篇中班同學的教案是一篇非常好的教案，他從教學目的方面非常清楚地向孩子們介紹了，一旦走失，自己需要采取那些措施采取那些方法和步驟來保護自己，從授課內容方面，老師也收集了大量的資料，來解決，一旦走失，自己怎么保護自己的方法和內容？

按條目列了出來同學們一看都很清楚，同學們做的也很好，收到了，良好的效果，所以非常好

中班安全出門要告訴家里人教案

活動目標

1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全出門要告訴家里人的注意事項。

2、知道注意安全才能開心出門。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程

1、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。

2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。

3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說安全出門要告訴家里人要注意的事項。

中班整合教案《我想要一只恐龍》

活動意圖：恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關于恐龍的書籍，聽關于恐龍的故事，玩關于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望?；顒幽繕耍?．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。3．感受生命的寶貴，學會感恩。活動內容：活動一：科學《探秘恐龍世界》●分享、交流（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。（2）請個別幼兒分享講述?！裥蕾p、感受（1）觀看恐龍化石。（2）恐龍由哪幾部分組成？●演示、討論（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。（3）小結★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走?！锊菔承钥铸埑郧嗖?、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平?！镫s食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少?！癫孪搿⑻骄浚?）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）A、小行星撞地球假說B、火山爆發假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。●操作、游戲分組活動：（1）白色恐龍石膏像涂色（2）恐龍化石挖掘考古（3）恐龍模型分類活動二：繪本《永遠永遠愛你》●認識恐龍播放視頻，認識霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍?！窠巧榻B認識繪本《永遠永遠愛你》●閱讀繪本（1）解讀封面封面上有誰？故事名字是什么？（2）故事中誰永遠永遠愛誰？（3）閱讀繪本，教師指導?！窭斫饫L本（1）利用電子白板展示，理解故事情節。觀察——猜圖——理解主要問題：1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？3．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？4．果子山是誰送給慈母龍的？5．故事中誰永遠、永遠愛誰？你怎么知道？●欣賞故事教師講述故事，讓幼兒感受親情。●情感體驗（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。（2）幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽?；顒尤簠^域活動《恐龍的故事》圖書區：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區?？茖W區：將沙盤投放在科學區，隱藏恐龍化石。建構區：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍?；顒臃此迹簽榱俗層變毫私飧嘤嘘P恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備。