拼音復習課教案，翼趣全腦識字小班教案

復韻母ao的教案

ao是復韻母，拼音教學中有句兒歌叫:棉襖棉襖襖襖襖(aoaoao)。它的聲調標在a上，它的四個聲調是:āoáoǎoào，能和ao除了聲母w不能和ao組成音節以外，其余22個聲母都能和ao組成音節，不過jqx和ao組成音節時，中間要加介韻母。

翼趣全腦識字小班教案

你好，教案名稱：翼趣全腦識字小班教案

教學目標：

1.學生能夠認識30個常用漢字；

2.學生能夠正確書寫30個常用漢字；

3.學生能夠通過多種方式記憶和掌握這些漢字；

4.學生能夠在寫作中正確運用這些漢字。

教學內容：

1.30個常用漢字的認識和書寫；

2.多種方式記憶和掌握這些漢字，包括拼音、筆畫、課文等；

3.通過寫作鞏固所學漢字。

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

1.教師向學生介紹本節課的目標和內容；

2.教師與學生一起回顧上節課所學的漢字。

二、學習新漢字（15分鐘）

1.教師向學生介紹本節課要學習的30個常用漢字；

2.教師通過音、形、義等多種方式向學生介紹每個漢字的意思和書寫方法；

3.學生跟隨教師一起書寫每個漢字。

三、鞏固記憶（15分鐘）

1.教師通過拼音、筆畫、課文等多種方式向學生復習所學的漢字；

2.學生跟隨教師一起讀、寫和默寫這些漢字；

3.學生可在課外通過練習冊或其他方式鞏固記憶。

四、寫作練習（15分鐘）

1.教師向學生介紹本節課的寫作任務，例如寫一篇短文、寫一封信等；

2.學生根據所學漢字和所提供的寫作素材，完成寫作任務；

3.教師對學生的寫作進行評價和指導。

五、總結（5分鐘）

1.教師與學生一起回顧本節課所學的漢字和知識點；

2.教師向學生介紹下節課的內容和目標。

教學資源：

1.30個常用漢字的卡片或圖片；

2.拼音表、筆畫表等學習資料；

3.練習冊或其他學習資源；

4.書寫紙和筆。

教學評價：

1.通過觀察學生的學習情況、聽讀寫能力等方面，評價學生的學習效果；

2.通過寫作練習等方式，評價學生的漢字運用能力；

3.教師可根據評價結果，調整教學策略和方法，提高教學效果。

現在廊坊市幼小銜接拼音課程都是什么樣的

答：現在廊坊市幼小銜接拼音課程都是什么樣的，幼小銜接的孩子一般都是6-8歲，這個年齡段的孩子是大腦思維能力快速增長的黃金時期，貝爾安親給孩子們進行的拼音課程是通過雙師課堂里的線上老師加上線下老師共同實現動畫教學，由于動畫比較有吸引力，孩子們都比較喜歡，而線下老師老師只需要打開平臺，就能夠獲得里面包含的課件和教案，然后通過指導孩子玩游戲，達到檢驗孩子拼音學習情況的效果。正因為線上的電視機老師專業，發音準確，讓孩子學習拼音的時候才能夠字正腔圓。

小學一年級該如何復習、做功課、預習

小學一年級學習的關鍵是拼音。在孩子上一年級的時候，老師就強調了這個問題：拼音學習非常關鍵，因為關系到小學數年的學習生字，即使到了5、6年級，還是會有關于拼音的題目?？墒菍W習時間非常緊張，大概就是一個月。

我仔細算了一下時間，真的就是一個月的時間，孩子的拼音課程就結束了。我的孩子在幼兒園的時候，有接觸過拼音的學習，當時幼兒園的老師講得很慢，很有耐性，一個星期也就學幾個音節，所以孩子接受的蠻好。

當孩子讀一年級時，這點學習過的優勢就體現出來了。不管老師的節奏有多快，她都可以順利地跟上，發不好的音節也比較少，比如后鼻音eng，比如三音節的發音，在認讀的時候會出現錯誤和猶豫，其他都還好。

值得一提的是，孩子比較容易b和p不分，第一遍看的時候會念錯，提醒她再讀一遍的話，有會念對，這說明這兩個拼音字母還沒有掌握好，我會讓她反復練習。

課外閱讀是必須跟上的，會認讀拼音還只是第一步。要達到看到任何一個拼音都能準確的念出，還需要閱讀些有拼音的書籍。這類書籍現在有很多，包括三字經、論語、格林童話等都有低齡版本，適合一年級的孩子閱讀。

當孩子每學完一課，家長可以有意識地進行復習，比如需要的背誦的讓孩子背誦，要掌握的生字可以擋住拼音，打亂順序讓孩子認讀，同時要求孩子進行組詞練習，這對孩子理解、掌握這些生字非常有用。

怎樣進行預習呢？可以讓孩子先學習生字，不一定要會寫，但要能認讀，然后通讀整篇課文，讀到通順為止，還可以把生字在課本中圈出來，讓孩子對生字更加有印象。

一年級的學習需要家長特別有耐心，同時要有好的心態，特別是孩子是從零開始學習的情況下，不要和班里其他學得好的孩子比較，按自己步驟，把每一步走扎實，慢一點也無所謂。

教案，我支持在教科書上寫，你們呢

教案，寫在教科書上，這個建議很不錯。我就是把教案寫在教科書上的，也要求學生把筆記做在課本上。

上學期，教研室的領導到我們學校推門聽課，沒有給任何人打招呼，直接推開了教室的后門，進入課堂，那節課正是我在上初三物理的第十三章第三節比熱容的內容，我從內心來說，很反感這種推門聽課的方式，打斷了老師上課的思路，影響了老師的發揮和學生的聽課。

下課后，教研室的領導問我，你上課怎么沒有備課本？我回答道："我的確沒有備課本，備課本只是為了應付上級檢查而已，沒有幾位老師上課時拿著備課本上課，備課包括了備學生、備教材、備教法、備課后反思，我把這些全部備在了頭腦中和教科書上。我把教科書遞給領導看，書上寫的密密麻麻，領導認真翻了翻教科書，說了五個字："不錯，真仔細！"

第二節課開始評課，我以為教研室領導要把我當做一個典型來批評，我也準備了一些話語來應付教研室領導，首先領導讓我發言，說一說這節課是如何上的？重難點是什么？突破了沒有？自我評價這堂課怎么樣？我按照領導的提問，逐一回答完后，領導很滿意。

m和a的四個聲調拼讀方法教案

答:使學生學會拼讀m和α相拼四個聲調拼讀的方法。先讓學生復習拼音m和α，復習它們的讀音和它們的書寫。然后學習m和α的四個聲調，第一聲媽的媽，笫二聲嗎，第三聲馬，第四聲罵的教學。

超啟識字教案流程

包括

1.聽寫單詞

2.認讀單詞

3.識字教學

4.口頭測試

5.閱讀練習

6.聽讀練習

7.筆順教學

8.書寫練習

9.復習測試。教案通過不同的活動和練習，幫助學生逐步掌握拼音和漢字，并提高其閱讀、聽說、寫作能力。