一年級音樂教案上冊？一年級竹子冒尖尖音樂教案反思

怎么管理好班級

沒有什么豐富的經驗，我主要從班規的制定來談一些個人理解。

通常，班規都是由老師拍板敲定的。許多學生習慣破壞規則，專門做出”考驗“班規的行為。導致老師們花費很多時間整頓紀律，可能占用課堂時間達50%左右，企圖強制實際規定，懲罰那些破壞班規的孩子。

如何必變這種局面或者維持一個良好的班級風貌呢？我覺得在制定班級班規的過程中，不能以班主任為權威敲定，而可以由師生雙方協力制定班規。

制定班規這項活動，我們可以利用班隊會來進行，利于大家集中參加討論，這樣更有實效性。比如，班隊會的時候，直接告訴同學們本次的內容：制定班規，需要大家一起討論通過造成的制度，以此來約束我們所有重要的行為，為建立良好的班級說說你的意見。這樣每個孩子都覺得這么大的事情與我有關，熱情高漲，也愿意，樂意加入到其中來。全員參與的目的就達到。

至少讓學生明白，班規的制度不是老師用自己的權力來強制要求的，而是所有孩子的參與決策，所以孩子們最后都感覺自己的意見被重視了，由些而通過的班規也會自覺自愿的去遵守或者接受懲罰。

剩下的就由學生來參與討論和組織中.....

為什么班規的制定需要專門用班隊會或者叫做制定會來表成呢？我覺得可以達到以下的效果：

1、因為是學生參與制定的，所以他們會自覺遵守秩序了。

2、參與過程中，激發了孩子的熱情和創新思維能力，都會開動腦筋積極思考。

3、學會了換位思考，懂得了尊重老師，老師也有需求，不是老師簡簡單單對你們有要求，同時你們也可以對老師提出自己的要求。

4、所做的規定更符合孩子們的實際情況，比老師在辦公室憑空制定出來的要求質量更高，避免有些規定造成一部分孩子不愿意或者不樂意接受的情況。

5、班規的執行不再是老師來強制執行了，而是由參與者履行自己的責任，自覺執行。

6、相當于給予了一次生動的民主課，向學生展示制定規則是何等困難，要考慮方方頁面，班規制定好了，自己參與了，也會得到很大的回報。

總之，班規的制定要民主參與，全體參與，這樣一套符合所有孩子利益的規矩就這樣形成了，更利于以后對班級的管理，效果肯定是顯著的，也是成功的。

個人淺見，參考。

我怎樣長大音樂教案

教學目標

1、感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

2、學做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。

教學重點

讓學生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

教學過程

一、音樂游戲

1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。(播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節拍傳)

2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎?(裝中為班里某學生出生時的腳印)

這是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現在已經長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好?

二、復習回顧

1、師：我們每一位同學的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調查了解到，我們許多同學還在媽媽肚子里時就已經開始接受胎教了，有哪位同學知道媽媽是怎樣對你進行胎教的?

(學生交流課前收集的資料)

2、(播放《搖籃曲》，學生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂)

師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》(播放)

三、欣賞《我怎樣長大》

1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴望。(復習《長吧，小孩》)

2、現在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢?

3、老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》

4、學生朗誦《我怎樣長大》

5、這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽(播放歌曲《我怎樣長大》)

四、小結：愿每位同學都能在音樂的陪伴下快樂地成長!

小學老師尤其是一二年級就進行布置大量題海的教育方法正確嗎

小學一二年級就布置大量題海的方式進行教學，我還很少見過?！按罅款}?！钡囊馑季褪亲鳂I量特別特別多，尤其是書面作業過多。如果真是這樣，五月老師斬釘截鐵地回答：不正確！

前面我曾回答過與此相關的問題，有興趣的條友可以去看看。一二年級的孩子，大約8歲左右，正是活潑好動的年齡。過量的作業，可能會”讓孩子焦慮；讓作業效果打折扣，起不到鞏固知識的作用；影響孩子創造力的發展，造成孩子只會機械答題；造成孩子厭學，失去學習的興趣?！奔热贿@樣，讓孩子特別是一二年級的小孩子做那么多作業干嘛呀？孩子累，家長累，老師也累。純屬費力不討好。

為什么依然有少數老師仍然不顧孩子的身心健康，做這種低質低效的事情呢？其一，老師想取得好的教學業績，其二，老師教學方法單一。以為低年級考試就是那么些類型，靠多刷題也許能讓孩子記住，以期取得好的成績。這種投機的做法也許一次二次可行，但這會損害孩子將來的發展，而且隨著現在出題方式的改革，刷題越來越不起多大作用。

那么，一二年級到底要不要布置作業？怎樣布置作業？布置多少合適呢？五月老師正是二年級的語文老師，我想以自己實際工作為例，供同行們參考。我認為，一二年級，為了鞏固識字，養成良好行為習慣和學習習慣。還是要適當布置作業的，但是作業要適量。書面家庭作業最多不要超過30分鐘（以班上大多數孩子作業速度為參照）。

第一，書面作業——生字抄寫為主。

一二年級的語文是以識字教學為主，所以生字的抄寫是必要的，但不能多。但是，絕對不可以超綱，更不可以超很多遍。只抄寫教材里田字格里”我會寫“的字，”我會認“的字只讀不寫。首先是在課堂上，老師邊講生字學生邊抄寫在每篇課文后的田字格里。然后在家里也要適當鞏固，一二年級每天抄寫4個到5個生字，一個生字寫4遍，組兩個詞。隔一天，聽寫一次，聽寫與抄寫交替進行。聽寫的方法是一個字再組兩個詞。大多數學生15到20分鐘可以完成。課文后面的詞語表平時從來不抄寫，而是放在后面復習時聽寫。只有周末才讓孩子寫一則看圖寫話或日記。

第二，口頭作業——朗讀、背誦、課外閱讀。

語文的作業是比較煩瑣的，為了孩子將來的閱讀力和作文力，從低年級就開始訓練展開課外閱讀與習作訓練是很有必要的。

每天學習了新課文，要布置孩子回家讀2遍。我一般建議家長讓孩子早上起來讀書和背誦。每天都有課外閱讀的任務，我們班開展了整本書閱讀活動。一個學期要完成3到4本書的閱讀量，在學校晨讀和午讀，在家里要求學生每天必須堅持閱讀10分鐘左右。口頭說話。為了訓練學生習作能力，除了在學校每周至少一節課的課堂習作練習以外，我開展了口頭說話的活動。這項活動主要針對學有余力的學生，其他所有作業都完成以后，還有比較寬裕的時間的話，就把低段的寫話訓練用口頭說話的方式進行練習。節約時間，減輕孩子負擔。

第三，分層布置作業。

班上的學生參差不齊。對學困生，降低要求，不會背的課文，就指定他只背其中特別重要的幾句話就行；寫作業慢的，就少寫一點。我每天都布置選做題，一般是口頭習作，是給那些學有余力的孩子的。

第四，創意作業。

創編故事活動，給本班中隊起名字，三八節設計一件給媽媽的禮物，好書推薦活動等等。并給有創意的孩子頒獎。（這類作業基本是在周末或節假日進行。）

小學一二年級，是習慣養成的關鍵期。認真書寫的習慣、閱讀的習慣、專心聽課的習慣、獨立思考的習慣……這些習慣不是靠大量作業來做到的，但是，適當的有效的作業又可以促進孩子好習慣的形成。所以，科學地給孩子布置作業吧！

（我是五月老師，專注于小學閱讀與作文研究。歡迎評論，歡迎點贊。歡迎關注#五月老師講作文#，謝謝！）

課的組詞一年級

組詞是課堂。

造句

我們班的紀律很好，從來沒有人在課堂上低聲細語的說話。

課堂上，同學們總是不約而同的回答老師的提問。

一年級竹子冒尖尖音樂教案反思

寓教于樂，開拓視野。

小青蛙課文一年級下冊教案

活動目標：

1.在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。

2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌握小青蛙的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動過程

一、逍遙的小青蛙

二、參加森林音樂會

三、森林音樂會演出嘍

四、活動延伸：合奏

你還記得你小學一年級的班主任老師么叫什么名字

提到這個問題，現在都記憶猶新，終身都不會忘記。我的啟蒙老師是張老師，直到小學五年級畢業都是他，我們那個時代學校就在我家門口，上學很方便，學校只有倆個老師，一個數學，一個語文，張老師教語文自然就是班主任了，直都小學要畢業了才對老師有點映像，張老師那時有五十多歲了，個子有一米七幾，身體偏瘦，五官還屬中上，戴副眼睛，平頭，給人感覺還是和藹可親，但上課就非常嚴格，當天的作業要完成而且要做好，沒做好的放學之后留下來補課做好了才能回去，他還是很有責任心的，現在想起在心里都敬佩他，尊重他，忘不了他。