可愛的小貓教案(幼兒園小班小花貓語言教案)

中班手工多變的小紙人教案

教學目標

1.認識紙張的可塑性，會動的小紙人感受美術活動的樂趣。

2.學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。

3.培養學生的動手能力及創新精神。會動的小紙人

教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

教學難點：探究紙彈資的制作方法。會動的小紙人

教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

學具準備：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

教學過程：

一、導入并揭示課題會動的小紙人

1.觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發現小紙人的特點(會伸縮、會搖晃)。

2.問題討論：小紙人會動的部分在哪里?它像什么?給它起個名稱(紙彈簧)。

二、探究如何制作紙彈簧

(教師發給同桌一個兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

1.感受紙彈簧的彈性及活動的特點(搖一搖、捏一捏)。

2.同桌通過觀察或拆開老師發給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

3.請個別的制作成功的學生介紹紙彈簧的制作方法。(學生互相幫助)

三、進一步探究制作小紙人

1.對比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大)

2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?自學課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學生互相幫助)。

四、欣賞同學的作品

完成作品的學生將自己的小紙人拿到臺上展示。

五、延伸

1.會動的紙玩具哪幾個部分用紙彈簧制作?

2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。

3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發)

六、課堂小結

今天你學會什么，你怎么學，向誰學?制作小紙人的方法很多種，學習方法也很多種。

課后筆記：

教師的思考：

1，如何讓學生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學，在做中體驗美術活動的樂趣。

2.讓學生了解學習方式的多樣性。

具體做法：

1.每兩個學生發給一個紙彈簧，在拆中觀察發現紙彈簧的制作方法。引導同桌一起探究、向自己的同伴學習、互相幫助。

2.教學生學會看書上的步驟圖，讓學生通過自學，學習紙彈簧的制作方法。

情況記錄：

1.學生的學習興趣濃厚、積極性高，看得出學生已感受到活動的樂趣。大部分學生能通過“小老師”──白色紙彈簧學會紙彈簧的折法。聰明的同學能很快總結出折紙彈簧的學習方法：“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的，只要拆一小段就能學會?！?/p>

2.教學氛圍較為輕松活潑，許多學生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學得快，還為全班同學作示范，而且樂于幫助他人。

3.學生自學小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學生并不完全根據書上的步驟圖制作而有自己的創新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個腦袋?？梢钥闯鰧W生通過看書上的步驟圖學會了基本制作方法并且有自己的創新。

4.課的延伸部分不僅讓學生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進行不斷地變化和創造。如：當老師問學生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學說什么都可以做。的確，只要動動腦筋還可以創造出許多不同的作品。

本課的收獲：

1.本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學生通過自主探究學習的方法獲得新的知識與技能。

2.開放式的學習方式讓學生獲得的不僅是某種知識與技能。在學生之間的互動，師生之間的互動以及學生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時讓學生了解到學習的途徑是多方面的，可以是來自于教師、學生、書本，甚至是作品本身(如紙彈簧)，因此學生的學習能力得到發展。學生在解決問題和與他人交往的過程中態度、情感價值觀也得到發展。

幼兒園小班小花貓語言教案

活動目標：1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。小班教案：貪玩的小花貓活動準備：1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。2.游戲前學會兒歌活動過程：一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。1.游戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始2.游戲規則：（1）要指定幼兒游戲范圍（2）躲藏的環境要安全。3.指導幼兒按游戲規則進行游戲。（1）老師指導幼兒游戲。（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。三、整理活動。教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。

幼兒教案音樂做早操

活動目標：1、讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。2、通過看圖學兒歌，培養幼兒的語言表達及概括能力。3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園?；顒訙蕚洌簰靾D，兒歌?；顒舆^程：一、開始部分師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）二、基本部分1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。師：我們為什么要做早操呢？（鍛煉身體）師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。3、師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。附兒歌：《做早操》早上空氣真正好，我們大家來早操。伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。天天早操身體好！三、結束部分小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

小班小貓釣魚教案

小班教案《小貓釣魚》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務，知道做事情要堅持到底，樂意參與表演活動，并堅持到底，快來看看幼兒園小班《小貓釣魚》教案吧。

中班科學水果店教案

活動目標：

1、運用多種感官進一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動重點難點：

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

活動準備：

1、環境準備：創設水果王國環境

2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。

活動過程：

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

中班健康我的小腳本領大教案

［活動目標］

1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗赤足活動的樂趣。

2、培養幼兒口語表達能力。

3、通過幼兒親自活動，復習鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

［重難點分析］重點鍛煉腳丫的靈活性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來。

［活動方式］集體、分組

［活動準備］

1、課件（1）“小腳丫在長大”；課件（2）“腳丫本領大”

2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

［活動過程］

一、導入：

通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。

二、展開：

1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）

3、觀看課件2：“腳丫本領大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領）。

4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動的樂趣。

如何讓一年級的小學生愛上學習

謝邀！這個問題，我也想求教于大家。小孩子天性愛玩。游樂場可以玩得滿頭大汗，廣場公園里，像天上的小鳥，歡呼雀躍，活蹦亂跳。到了完成作業時，總要家長費盡周折，費盡口舌。不能專注，不會獨立思考，陪他也不行，一會兒吃點東西，一會兒喝點水，一會兒說想休息，花樣百出。你要耐不住性子，大聲喝斥，可就完蛋了，哭啊，哭得你亂了方寸。于是，只有哄了。這哄的講究，就沒法說的具體了，總之是想方設法，讓他高興，把語文數學知識，變成他喜歡的內容和形式，編故事啊，兒歌哪，迷語啊，和他互動游戲啊等等，那可真是法子想盡了?，F在的孩子有現在的特點，就喜歡聽好話，說好聽了，是愛的教育，體罰二字，提不得。所以教起來難哪！不過，和以前的孩子相比，大致的情況還是不變的，俗話說“泥鰍要捧，伢兒要哄”，這里面說的“伢兒”，就是指的小孩子。對于一年級小孩，還是要多點耐心，慢慢引導他上路。每天的生活學習習慣要養成。該嚴厲點的，不能心太軟，該獎賞的也不遲疑。經常掌握他們的學習動態，多與老師溝通，有的放矢的加以指導，一般都能學好。天生好學，或者先天不足，那又是另一種情況了。