優秀公開課教案 求一份立定跳遠優質課教案··

公開課方面教師獎勵有哪些

教師專業獎勵一般不含優質課，正常來說，教師的專業獎勵包括國家級的、省級的和市級的，具體如下。

國家級：全國模范教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；省級：如：省級優秀教師、省級骨干教師；市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨干教師、市級教壇新秀等。優質課屬于專業技能類的獎勵。

如何寫出優質教案

寫出一篇優秀的教案需要精心設計，構思巧妙，方法靈活適合學生，手段多樣，能最大限度的激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與課堂活動，達到最佳的學習狀態，最好的課堂效果。

一，提出教學目標。

在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據學生的學情，提出具體、易于操作的教學目標。要體現出知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標。

二重難點。

根據教學內容找準知識內容的重難點。

三、教學策略和學習方法的選擇。

充分發揮教師為主導學生為主體的思路。選擇合適的教學手段和學習方法。運用多種教學形式讓學生樂于學習主動學習。運用課堂活動、多媒體等教學手段從圖文，視頻，音樂等使學生理解知識內容。讓學生的思考能力，觀察能力，歸納能力等得到發展，并能運用所學知識解決問題。

四，設計教學進程

一篇優秀的教案的關鍵部分是教學的進程，也就是教學環節。它是目標實現，重難點突破，以及學生是否達到預期學習，效果的關鍵。層次要清晰連貫，主體突出，環環相扣。

1.課堂導入。用視頻、音樂、古詩、謎語，等形式引入新課，激發學生對新課的興趣。

2.新知傳授。

根據知識內容設計出適合學情的，新知環節，要最大限度的以學生為主體，讓學生主動思考參與到新知學習中。

形式不要單一，思路要發散。

3課堂練習。

與新知聯系性強，設計的題型要多樣，針對不同層次的學生，達到各個層次學生都能展示自己。

4.課堂小結。

回扣新課，教師總結或學生匯報總結。

四、板書設計。

一個好板書是一節課的中心，板書盡量簡潔，層次清晰，美觀大方。

無論怎樣一節教案一定要實現教學目標，突破重難點，理解掌握知識，培養學生某一方面的能力，情感能有升華。

青年教師如何快速準備好一堂能震撼人心的優質公開課

本人2019年上半年獲得了市教育局組織的青年教師課堂教學競賽一等獎（如下圖）。從開始籌備到比賽結束用了一個多月的時間，期間有很多收獲，現將其中真實的經歷和感悟與大家分享，希望能帶給題主一點思考。

首先，我來分析一下我能上好這節課的關鍵。

1、多次試講，多次優化。我選的課題是人教版小學數學五年級《折線統計圖》。從最先開始自己設計教案、課件、學習單，到這節課成形。同一節課我一共上了5次，在校內上了3次，校外上了2次。中間修改過4次教學設計，每修改一次都需要重新再上一遍，上完后總結這節課的問題，下次再加以改正。

2、得到很多老師的指點。每個學校都有自己的教研團隊，青年教師要借助團隊的力量快速成長。最先開始我是結合網絡上的優質視頻自己設計的思路，后來一次次試講中，老師們給我提出了更好的思路，我把這些融合在一起，形成自己的教學設計。還有的老師參加過大型比賽，在服裝、肢體語言等一些細節方面也會給你幫助。在比賽中，一般要提前熟悉學生，熟悉考場，如果有老師給你牽線那就更好不過了。

3、教學過程突出生本理念，課堂中學生活動多?，F在全國都在推行生本課堂，評委老師也更青睞這種教學方式。在教學中要以學生為主體，多讓學生圍繞教學目標開展有趣的活動，在我們這里體現最多的生本方式就是小學合作學習。具體的小組學習方式可以后期觀看我的視頻。

4、老師的教態很重要。一般比賽中，老師們的教學設計都是團隊的結果，可能都很不錯。那么誰能將它完美的展現出來這就與老師的個人素養有關。比賽中，要規范自己的一言一行，不說廢話、提問有針對性，并及時給與反饋、肢體語言適當，語速適中，時常保持微笑。這些都很重要。只有把細節做到位才能達到震撼人心的效果。

其次，給青年教師的一點建議。

1、不要怕一遍一遍的磨課，覺得公開課是表演課的思想是錯誤的。青年教師如何成長？如果僅僅是自己在本班教室上上課，不走出去是很難發現自己的問題的，任何學習都是一個模仿加吸收再創新的過程。同樣一節課也只有在多次嘗試中才能體會到其中的精髓，把一節課上到精致是對自己幫助非常大的。再說現實一點，在這個以職稱評定教師能力的背景下，不多上公開課就沒有機會。

2、注意上課中的細節，平時多加練習。

3、教學設計圍繞教學目標和教學重難點進行，有的環節，比如導入部分，看似精彩有趣，卻沒有導的效果，評委一眼就能看出來。

4、多進行生本課堂探索。

一字一句打出來的，覺得有用就給個??吧。

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公開課可以用別人的課件嗎

公開課不可以用別人的課件。公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。公開課同時也面向企業，是多個企業共同參加共同探討同一主題的課程。

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八年級蹲踞式跳遠教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據，貫徹以“學生為主體”的教學理念，給學生一個情景，讓他們去體驗；給學生一個疑問，讓他們去釋疑；給學生一個空間，讓他們去放飛；給學生一個目標，讓他們去追求，努力使學生成為課堂上快樂的小主人，發展個性，升華創新精神和實踐能力。弘揚民族文化，激發學生的愛國熱情，促進學生身心全面發展。二、達成目標1、初步體會蹲踞式跳遠的動作技術，激發創新思維和自主學習；2、發展學生個性，根據自身的條件選擇不同的上肢素質及技術進行練習，培養良好的運動興趣和愛好，為終身體育打下基礎。3、提高競爭意識與合作精神，培養學生的愛國愛校精神。三、教材分析根據《體育與健康課程標準》，田徑的跳遠是初二的主要教學內容，而蹲踞式跳遠是跳遠運動中最基本的技術，但是單純的技術教學枯燥，會使學生產生厭惡的情緒，因此在設計本課的教學時采用了多種形式的組織方法，結合游戲及競賽來調動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會蹲踞式跳遠的技術。四、教法與組織的設計要點1、教材的選擇：田徑的蹲踞式跳遠和素質練習。2、教學重點：蹲踞式跳遠的動作技術。3、主要教法：提問法、示范法、語言提示法、指導糾錯法、共同參與法。4、主要學法：游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學習法、競賽法。本課的教學方法多樣，學生練習的積極性高，體現愉快教學的目的。在體會動作技術的同時，也有效提高了學生的身體素質。五、教學過程：教學環節教學程序設計意圖課堂常規師生問好，宣布內容集中注意力、體現組織紀律性準備活動隊列練習一切聽指揮男、女生各分3組做徒手操及游戲做好準備、活躍氣氛、防止受傷主教材內容學習蹲踞式跳遠的動作技術通過游戲引入蹲踞式跳遠，提出問題讓學生了解影響跳遠成績的因素，再通過原地跳收腿、有節奏助跑等形式，讓學生學習蹲踞式跳遠的動作技術。上肢素質技術的自選練習發展學生的自主性，讓學生根據自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質技術練習，并通過游戲的形式，提高學生的練習興趣。結束部分放松運動聽著柔和的音樂，通過動作和呼吸的調節，使全身心都得到放松。課堂小結學會自我評價，貫穿思想教育六、教學流程課堂常規隊列練習徒手操、自主游戲導入蹲踞式跳遠的游戲學習蹲踞式跳遠上肢素質自選技術放松運動小結下課

如何上好一節成功的高中數學公開課

上高中數學公開課是對高中數學教師上課水平的一種真實的檢測。作為一名高中數學教師，肩上的壓力應該說比較大，學生，家長，學校，社會各方面對你充滿了期待與信任；另外一方面，你上課質量的好壞，對你所教班級的數學成績，甚至其他科目，也有著或大或小的影響。

通過上數學公開課，可以讓學校領導，數學同行以及其他教師對你有全新的認識，所以上好一節高中數學公開課是非常重要的。要做到這一點，我想作為數學老師的你，應該做好以下幾個方面：

首先，認真備課，明白自己是上的公開課而不是說課。課前認真熟悉公開課的教學內容，對所要在公開課上所講的內容，最好自己先全部過一遍，如果有條件，可以在自己教的班級上先預演一遍。發現其中所存在的問題，能夠及時糾正；另外，要對學生的反應，比如：這節課的教學難度怎么樣？教學重點和教學難點搞清楚沒有？對上次課的學習內容有沒有復習？例題講解是否合理？講課時間和提問時間，是否把握得當等等。

其次，要認真準備上課的課件（也就是電子教案）。公開課的上課地點，一般都會選擇電教室。(西部山區或者教育欠發達地區，數學課堂有可能還不具備電子白板或者電腦和投影設備等)如果自己的PPT做得不是太好，可以提前在網絡上搜索，參考一下別人的PPT。讓學生或者其他聽課者對自己的電腦備課水平有比較好的評價。

第三，要把握好公開課的時間。比如：花5分鐘來復習上次課的教學內容，讓學生盡快回到課堂來，起到承前啟后的作用。然后用25-30分鐘的時間講授今天講課的主要內容，在其中注意板書的內容。在中間，做好提問，引導學生把握本節課的教學重點和教學難點。最后5分鐘，要布置好本節課的作業。

我是一名從事城市規劃教學的大學老師，科研方向是數字城市規劃和建筑可視化，歡迎關注我，了解更多相關知識。

年輕教師該怎么講公開課，才能讓評課人滿意

當過三年教師，曾經執教于一所高級貴族學校。公開課賽課拿過二等獎，一等獎被備課組長拿了。當時候知情人員告訴我，我的綜合評分是全場最高分92分，備課組長91分。

也許學?？紤]到剛剛畢業的年輕教師，應該戒驕戒躁，給年輕教師一個成長的階梯。私以為，也有可能是考慮到新來的備課組長，要樹立一定的教學威信，所以只能將我的名次推后。

不過奪得第二名，我已經很滿足了，因為課后學生反響挺好的，他們私底下跟我說第一次覺得語文課是挺有趣的，聽到這話心里還是美滋滋的。

公開課賽課只能挑選自己不任教的班級，以抓鬮的形式挑選班級，學生和教師互不認識。上過公開課的那個班級學生，后來看到我都會過來熱情打招呼，一節公開課讓我跟他們成為很好的朋友，即使我是別人班級的語文老師。

我認為一節優質的公開課不僅僅是評課老師認同，也需要受眾學生認可。

那么，怎樣上一節讓評課老師和學生都覺得好的公開課呢？我認為有幾個因素：

每個人都接受過九年義務教育，當過學生的我們，經常會“被公開課”。

記憶中，以前的老師上公開課都是戰戰兢兢，生怕知識點說錯，不敢提問學生，害怕學生答不出來，師生尷尬，于是一節課教師從頭講到尾，學生坐在下面發呆，看著老師手抖、擦汗、結巴，然后在下面竊笑。

課程枯燥無味，教師緊張哆嗦，學生昏昏欲睡。下課鈴一響，呼~終于熬過一節公開課！

事實上，正確的課堂打開方式是：激情昂揚！??！

一節課，教師自己沒有情緒興奮點是難以調動學生的興趣的。題主第二次評課中說沒有激情，言外之意就是課堂一潭死水，學生沒有互動的欲望。

課前：教師要提前跟學生說明課程情況。同時，可安排學生小組討論獎賞機制。比如，事先分好各小組討論組長，負責帶領全組成員參與課堂討論。討論多分者可獲得一定的積分獎賞，積分高者可減免打掃衛生一次，等等。

課中：教師要打起十二分精神，抬頭挺胸，讓自己處于一種興奮的狀態。因為你興奮了，學生才能夠被你帶動，課堂氛圍才能夠調動起來。氛圍很重要，爭取能夠做到每個學生都是跟隨你的腳步走。

年輕教師有一個誤區，就是想要將一節課將大量的重點內容全部展示完畢。這樣是十分忌諱的。

公開課，課堂內容不宜過多，甚至要比平時的一節課內容要稍微少點。因為公開課不僅僅是內容的展示，更重要的是課堂情況的總評。

因此，課件不能夠做到滿滿當當，一節課40～45分鐘，能夠展示的課件最多不超過20張，能少即少，重點內容點到即止。

課堂上，可以使用多種教學手段，比如課件、白板、教具等等。

盡量增加豐富性，比如你開頭可以使用一個視頻引入主題，期間可以使用PPT展示內容，同時發給每個討論小組精美的教具作指引。

每個教學環節要了然于胸，哪個時候播放課件，哪個時候學生小組討論，哪個時候全體朗讀，哪個時候分發教具等等都要事先安排好，做到無縫銜接。各種教學手段穿插其中，讓課堂豐富起來。

總之，公開課既是一種展示，也是一種內化。將公開課當做一種展示，展示你的教學能力和教學水平；將公開課當做一種內化，鍛煉課堂掌控力。

最重要的是要有激情。年輕教師，唯一不缺的就是激情！不要將公開課當做獨角戲，教師自己表演給評課老師們看。努力讓課堂活躍起來，公開課就是一場成功的師生秀。