體育運動教案，初中游戲輔助教學教案

體育運動時呼吸方法教案三年級

使學生初步掌握運動時的呼吸方法，通過學習和練習使學生能夠在運動中正確的使用，增強學生的心肺功能全面提高身體素質。

培養學生們在運動時保持清醒的頭腦和頑強的意志品質。運動時的呼吸方法主要是跑兩三步一呼、跑兩三步一吸。呼吸的要領是用鼻子吸氣吸氣時嘴唇微微閉合，用嘴呼氣主動的把體內的氣量用吹吐的方式排出。

教學的重點是呼吸方法難點是呼吸的次數能夠有效到與運動的節奏相配合。練習的方法一是原地呼吸和慢跑呼吸以及中速跑的呼吸。

體育教學原則是什么

體育教學的原則是指在體育教學過程中必須遵循的基本規律和要求。首先，體育教學應該以學生為中心，注重學生的實際需要和興趣特點，以及在素質教育的理念下，注重全面培養學生的各項能力。

其次，教學內容應該科學合理，有針對性，符合學生的生理和心理特點，同時采用適宜的教學方法和手段，促進學生的積極性和主動性；

最后，體育教學要注重實踐和實踐教學環節，通過體驗、感知和反思使學生得到全面提升?？傊?，體育教學的原則是圍繞學生的發展需要、科學的內容和合適的方法，注重實踐，促進學生全面發展的基本原則。

五育并舉體育實施措施

《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發。這是黨中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。

義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。意見強調，堅持立德樹人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人；堅持“五育”并舉，全面發展素質教育；強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量；按照“四有好老師”標準，建設高素質專業化教師隊伍；深化關鍵領域改革，為提高教育質量創造條件；加強組織領導，開創新時代義務教育改革發展新局面。

義務教育學段跨度長達9年，是在讀規模最大、學齡最長的教育階段，是與每個家庭、每個孩子的命運息息相關的教育階段。在整個教育體系中，義務教育具有奠基性作用，被視為現代國民教育體系的基石。

突出德育實效

強化學生良好行為習慣和法治意識養成

“五育”是指德育、智育、體育、美育、勞動教育。

在突出德育實效方面，《意見》要求完善德育工作體系，認真制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走。加強品德修養教育，強化學生良好行為習慣和法治意識養成。打造中小學生社會實踐大課堂，充分發揮愛國主義、優秀傳統文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源的重要育人作用，向學生免費或優惠開放。廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創建文明校園。健全創作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂的優秀兒童文化精品；強化對網絡游戲、微視頻等的價值引領與管控，創造綠色健康網上空間。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發揮共青團、少先隊組織育人作用。

提升智育水平

堅決防止學生學業負擔過重

在提升智育水平方面，《意見》要求著力培養認知能力，促進思維發展，激發創新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定學業質量標準。充分發揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動。各地要加強監測和督導，堅決防止學生學業負擔過重。

強化體育鍛煉

讓每位學生掌握1至2項運動技能

在強化體育鍛煉方面，《意見》堅持健康第一，實施學校體育固本行動。嚴格執行學生體質健康合格標準，健全國家監測制度。除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發放畢業證書。開齊開足體育課，將體育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節。鼓勵地方向學生免費或優惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。精準實施農村義務教育學生營養改善計劃。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。

增強美育熏陶

鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教

在增強美育熏陶方面，《意見》要求實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。引導學生了解世界優秀藝術，增強文化理解。鼓勵學校組建特色藝術團隊，辦好中小學生藝術展演，推進中華優秀傳統文化藝術傳承學校建設。通過購買服務等方式，鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教。支持藝術院校在中小學建立對口支援基地。

加強勞動教育

確保勞動教育課時不少于一半

在加強勞動教育方面，《意見》要求充分發揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導綱要，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。優化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。家長要給孩子安排力所能及的家務勞動，學校要堅持學生值日制度，組織學生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區志愿服務。創建一批勞動教育實驗區，農村地區要安排相應田地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區要為學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業實踐等提供保障。

本版文圖均據新華社

看點

嚴格按課程標準零起點教學

《意見》要求加強教學管理。省級教育部門要分學科制定課堂教學基本要求，市縣級教育部門要指導學校形成教學管理特色。學校要健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，優化教學環節；開齊開足開好國家規定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度；嚴格按課程標準零起點教學，小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接；堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。

不得布置懲罰性作業

《意見》指出要完善作業考試輔導。統籌調控不同年級、不同學科作業數量和作業時間，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，不斷提高作業設計質量。杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。從嚴控制考試次數，考試內容要符合課程標準、聯系學生生活實際，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學有困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務水平。

教師旅游住房受優待

《意見》要求依法保障教師權益和待遇。制定教師優待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優待政策。堅持教育投入優先保障并不斷提高教師待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配；切實落實學校分配自主權，并向教學一線和教學實績突出的教師傾斜。

不得以面試等名義選拔學生

《意見》要求，完善招生考試制度。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。健全聯控聯保機制，精準做好控輟保學工作。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。高中階段學校實行基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，落實優質普通高中招生指標分配到初中政策，公辦民辦普通高中按審批機關統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進初中學業水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。

小熊爬樓梯教案反思

1需要反思2因為小熊爬樓梯教案沒有考慮到學生的實際情況和認知水平，講解過程過于復雜，內容難以理解3應該重新設計教案，采用更簡單易懂的語言講解，結合實際案例演示，引導學生逐步了解和掌握知識點，提高教學效果。同時還應考慮到學生的認知水平和興趣愛好，制定個性化的教學計劃，激發學生的學習興趣和主動性。

體育教學內容的組織原則有哪些

、健康第一原則：體育作為一種特殊的育化方式，承載著人類對健康的永恒追求。青少年是體育教學的重要目標群體，他們的健康狀況更是關系到民族的未來。當前，我國各級學校都明確提出了“健康第一”的指導原則，提出要將學生的身體健康放在一切教育工作的首要位置，通過體育教學和學校體育鍛煉，實現學生在身體、心理和社會適應能力方面的全面提高。

2、因材施教原則：為了實現“將一切知識教給一切人”的人文主義教育目標，必須堅持因材施教的基本原則。具體到體育教育領域，就是要根據受教育對象的身體健康狀況、體育基礎、體育運動興趣和愛好以及現有體育基礎設施等各種因素，確立教學目標、選擇教學內容和教學方法并加以實施。

3、身心協調發展原則：體育教學過程必須堅持貫徹身心協調發展原則，培養德智體全面發展的人。要堅持身心協調，就不應將教學重點僅僅放在學生身體層面，更應當關注學生的心理層面，幫助學生形成健全的人格與良好的社會適應能力。我們既要促進學生身體形態的改變和身體技能的提升，又要對學生的心理、情感、意志品質等產生良好的正遷移和影響。

4、知識技能并重原則：體育教學以學生的直接身體運動體驗來獲取體育知識和培養體育技能。應當將知識傳授與技能培養融為一體，既不能忽略基礎知識的傳授與掌握，也不能僅僅停留在口頭上，而應當將其內化為鍛煉身體的良好技能，幫助學生培養終身體育的能力。

5、終身體育能力原則：終身體育是法國教育家保羅·朗格朗在20世紀60年代提出的概念，指人的一生都要積極從事體育鍛煉。在培養終身體育的意識與能力過程中，學校體育是最重要、最關鍵的環節。在系統的學校體育教學過程中，通過科學化的知識體系、系統化的課程結構、組織化的教學過程、專業化的師資隊伍，可以為學生的終身體育意識和能力奠定扎實的基礎。

6、教學是學校的工作重點,也是教師工作的核心.體育課也不例外,要提高體育教學質量,不僅要加強基礎知識和基本技術技能的教學,還要抓緊教學研究,把握體育運動的教學變化規律,這樣才能稱得上真正的教學。

體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動

哦！不愛運動！是您以為他不愛運動吧！沒有哪個學生是不愛體育課的！內心里都是喜愛的，可能出于自身或者在外因素，導致他不敢展現而已！那么就要先分析下，是哪種因素導致的！

自身因素可有先天性格導致，內向，膽小，從小不會運動，所以在體育課上不敢展示，怕與別人做的不一樣！引來同學異樣的眼光！特別是初中生，正是叛逆期，自尊心最強的時期，因此，教師要從基本開始，讓其掌握運動技能，才能讓他正確的認知自己！

在外因素有很多，先天或者后天身體隱性缺陷（先天疾病、多指少指等），導致其身體機能較低！這個不做討論主要是以心理咨詢為主！

最主要的是體育老師上課的模式！是不是適合他！體育是以娛樂鍛煉為主的課堂，如果死板的無味上課，學生絕對會反感，但一味最熟娛樂，那么與“放養式”教學無異了！達不到技能學習的目的！所以，教學設計很重要！都說體育課好上，是個老師就會上體育！那咱們就要做一個能上好體育課的老師，而不是會上體育課的老師！

初中游戲輔助教學教案

認知目標：認識了解雙手前拋實心球，以及了解雙手前拋實心球基本技術要求；技能目標：讓80%的同學初步掌握雙手前拋實心球，40%的同學熟練掌握動作，并增強學生的上肢力量；

情感目標：通過教學使學生具有積極參與體育運動的態度和行為，培養學生的興趣和愛好。

教材分析

投擲是人們日常生活中的實用技能，又是鍛煉身體增強力量的鍛煉手段，投擲的特點必須是手持投擲向一定的目標投去，其中包括向遠處或一定目標投擲。