小班運球教案 兒童籃球培訓方案

你覺得庫里和歐文的運球，誰更好

第一就是歐文比較偏向街球那種風格，想看過歐文比賽還有一些集錦的都感覺有街球的既視感，一打五，各種酷，是不是都覺得是籃球火里面的藍蝶劃云游身步一樣，庫里的風格就比較偏向訓練營大班跟小班的區別，看著塊頭很小沒有你快但是節奏，對身體控制以及對抗運用的很好，總感覺像訓練營小班的高個不服找個大班的小個來一對一，但結果就是別個慢悠悠的你還是不能斷球，你給身體對抗他還是控制的很好，（為什么用這個比喻就是因為庫里年齡不小看著真是小學生，然后因為老爸的原因，經?；燠E各種球館，看他打球總感覺有種輕描淡寫的味道?。?/p>

第二：就是上面說到了第一感覺是一個街球風一個訓練營風格?。]有歐文是野路子，庫里就什么科班出身沒有這個意思，看球都懂好多球星都是窮人家孩子一步一步打上阿貍的打球都不容易，別噴）歐文錄的德魯大叔系列想必大家都看過，所以說歐文很有街球氣息，從開始運球就想著怎么過你，把你給晃到一類的而庫里就是很熟悉很簡單的變相背后運球但是你總會被他的節奏給帶進去然后輕描淡寫的突破上籃或者后撤步三分！

綜上我自己所說：我tm要是有兩個人一半就好了，管什么街球風什么風格都nb！

幼兒園馬上要畢業了，幼小銜接班一定要上嗎

本人做與教育有關的工作，所以建議，很有必要上幼小銜接班！

現在的幼兒教育，都是以開發智力為標準，提高手動能力和表達能力為主題，沒有涉及到小學的知識層面。到了一年級，第一個學習大關就是拼音字母，老師講拼音字母的時候，好多學生一臉懵，跟不上老師得步伐，需要很長一段時間去熟悉拼音字母，更有甚者干脆學不會。要知道拼音字母這塊最基本的知識非常重要，能跟上老師步伐的還好，跟不上老師節湊的，孩子在學校老師批評，回來家長苦惱埋怨，導致孩子備受打擊，學習沒有信心沒有興趣，后面就越落越遠了。

再者，一年級拼音學不好，直接導致三年級英語學不好，英語單詞基本還是建立在語文拼音字母的發音基礎上的，一年級拼音學不好的，單詞也會存在發音不準確，單詞不會拼。

幼小銜接班基本就是接拼音字母這塊兒，讓孩子提前介入熟悉，到一年級老師再講時，孩子會拼讀，能跟上老師節湊，自信心大增，越學越有勁頭。

所以，本人建議，幼小斜街班很有必要上。

兒童籃球培訓方案

幼兒接受籃球訓練的第一步，就是首先通過游戲的方式，讓幼兒喜歡上籃球，培養其對籃球的興趣。從小班到學前班我們可以通過玩球來引起幼兒對籃球的興趣。而有了一定的興趣后，可以初步的接受最基礎的籃球訓練。

單單籃球的訓練是枯燥的，所以，開展幼兒籃球課將以游戲來培養幼兒對籃球的興趣。

訓練時間:

幼兒業余籃球訓練應為一周2-3次，每次訓練時間為45分鐘以內，內容動靜交替。不宜每天練，這樣對幼兒的體能、精力影響比較大，因為幼兒每天不止要參加籃球訓練，還有其他內容學習。不宜次數太少，這樣會使幼兒學習技能的進度緩慢，而且容易遺忘。

幼兒籃球訓練內容與方法：

由于幼兒年齡較小，身體力量薄弱，所能掌握的都是最基礎的籃球技能，不涉及籃球的深層技戰術。以下是幾種基礎籃球訓練的內容。

1、球性練習

2、原地拍球

3、行進間運球

4、雙手胸前傳接球

5、雙手投籃

6、三步上籃

7、全場3對3小籃球比賽與簡單的籃球比賽規則

8、幼兒籃球游戲

籃球（basketball），是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的對抗性體育運動

●對抗性：籃球運動持續時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、突然與連續起跳、敏捷反應與力量抗衡。

●集體性：籃球運動不僅要求運動員具有技戰術能力，以及在比賽中表現出的智慧、膽略、意志、活力與創造力，運動員也必須具備勇敢頑強的斗志和團結協作的精神。

●觀賞性：籃球比賽中，可以欣賞到嫻熟的運球、巧妙的傳球、準確的投籃、機智的搶斷、精彩的扣籃和出奇的封蓋，再加上攻守交錯、對抗變換，從而使比賽雙方斗智斗勇，球場形勢變化富有戲劇性，能使參與者和觀看者得到心理的滿足和愉悅。

●趣味性：籃球運動簡單易行，趣味性很強，可以因人、因地、因時、因需而異。通過變換各種活動方式，籃球運動更加方便與吸引人們的參與，以達到活躍身心、健身強體的目的，進而提高社會的文明氛圍，充實人們業余文化娛樂生活。

●健身性：人們通過參與籃球運動，既可以強身健體，也可以使個性、自信心、審美情趣、意志力、進取心、自我約束等能力都有很好的發展，也有利于培養團結合作、尊重對手、公平競爭的道德品質。

而在幼兒籃球的訓練與學習中，比較突出明顯帶來的效果就如下:

一、尊重

公平地對待別人是尊重的原則，所有的尊重是建立在公平公正的角度上的，讓孩子明白，世界上的每個人都是值得尊重的。

二、合作

現在的獨生子女比較多，往往導致了孩子“自我”趨向，會合作，懂合作將是未來走入社會必須學會的生存之道，籃球中傳球的配合，接球的呼應，團隊的整體性無時無刻都在給孩子灌輸著合作的教育。沒有人能獨自成功，就算你是喬丹，也需要皮蓬的助攻?；@球運動不是一個人的運動，孩子們在籃球運動中通過相互鼓勵、傳球逐漸建立起彼此的信任，他們需要和隊友并肩作戰，分工合作，共同進退，就算失敗了，小伙伴也會互相安慰，再接再厲。通過籃球，孩子在心中播下了一顆叫“團隊精神“的種子。

三、堅持

球場上，不是每一次投籃都能得分，不是每一次突破都能成功，不是每一場比賽都能夠勝利，唯有跌倒了站起來再戰斗才能贏得勝利。球場上，不到終場哨響，球的軌跡永遠都是指向對方的籃筐；不到最后一刻，你永遠都不知道答案是什么…勝利決定在最后一刻。人生亦如此，做每件事都必須學會堅持，利用毅力完成使命。

四、激情、自信

從怯怯生生地抓著籃球不知所措，到賽場上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長，帶給孩子的自信?；@球場上孩子們都有著初生牛犢不怕虎的氣概，敢于向強大的對手發出挑戰，這些源于源于籃球帶給他們內心的那份自信。他們或伸開雙臂賣力攔截、或加速運球三步上籃，失敗了再嘗試，跌倒了又爬起，只要心無畏懼，對自己自信，整個世界都會為你的夢想讓道。

五、專注

蒙特梭利家庭教育中強調專注力是智力結構中的一個重要組成部分。專注力即孩子專心于某事物的能力，籃球可以更好的培養孩子們的專注力

六、機會

機會無處不在，當機會來臨時，有許多人會選擇躲避，那么機會就會從身邊跑掉。每一場籃球賽，都是一次機會的把握。在這過程中，孩子們需要在極短的時間內，看清賽場局勢，準確定位自己，在跑位、攔截、推進、突破、傳球、投籃等方式中把握住機會并作出最合適的選擇。

七、全腦開發

人體大腦分為左右半球，人們常常喜歡用優勢肢體而忽略了非優勢肢體的發展，從而左右大腦發育不均衡，兩側肢體的同時開發可有效促進幼兒左右大腦的發育，都說談鋼琴可以促進左右腦的開發，通過數據顯示，打籃球可以促進全腦的開發，并且打籃球比彈鋼琴的效果還要好。

幼兒訓練籃球:四號籃球，直徑:21cm，周長:65cm左右，重量:450g

小小螃蟹爬游戲規則

老師在上課之前，可以和小朋友們講一講小螃蟹是怎樣走路的，老師說，小螃蟹一共有八條腿，因為她的腿太多了，所以小螃蟹只能橫著爬，小朋友們想不想學小螃蟹爬呀？還現在小朋友們可以把雙手按住地面，把小屁屁抬起來，我們玩小螃蟹爬，看一看誰爬的快

小班體育教案運球游戲的不足于反思

在本堂課中，激活思維拓展能力階段我選用了過障礙運球為教學內容，課中我分別選用了籃筐、水桶、以及欄架作為障礙物，課前為了準備這些物品用了將近半小時的時間，但是課中，這些障礙物的使用卻未能對學生運球技術的教學起到很好的教學作用，甚至還起到了反作用。

比如欄架，在選擇欄架作為障礙物，事先我是想通過欄架來培養學生高低運球能力，本以為這是一個很好的設計，但是很都學生，特別是女同學在通過欄架這個障礙時都采用把球抱起來，鉆過欄架。

只要懂點籃球規則的人都知道，這是一種犯規動作，那么設置這樣的一種障礙，不但沒有起到培養學生高低運球技術的作用，反而讓學生養成了兩次運球犯規習慣，并且還存在一定的不安全因數。

那么我們回過來想以想，是不是有更好的練習形式來替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

比如說，我們完全可以用兩人自由運球，或者小組練習，在運球的過程中去搶斷對方的球的練習方式，這樣學生為了保護自己的球，自然會選擇各種運球方式來保護自己手上的籃球，當然也會產生各種高低運球在內的各種運球方式了。

這樣的練習形式不僅簡單易操作，而且學生練習興趣一下子被調動起來，同時練習密度大了，對學生的球性培養會產生較好效果。

體育游戲小班 大海里的游戲玩法

體育游戲大海里玩法:

海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動預設通過以海洋球為主體的系列游戲場景的創設，引導小班幼兒在玩中充分探索并嘗試利用身體的多個部位來運球，旨在增強幼兒身體控制力，發展更多運動技能。

同時，探索的過程中幼兒會發現自己的身體有這么多的地方都可以用來運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發展。