中班下雨了教案 下雨誰最快樂中班文學作品學習教案

云的形成教案中班

一、活動目標：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

二、活動準備：

平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

三、活動過程：

1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

下雨誰最快樂中班文學作品學習教案

〔活動目標〕

1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

〔活動準備〕

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

〔活動過程〕

1、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（3）教師示范朗誦第一段詩歌。

3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（1）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（2）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（3）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

4、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（1）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（2）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?？哪些小動物不怕雨呢？

（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌2—3遍。

（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

中班安全正確佩戴頭盔教案

講課目的安全正確，佩戴頭盔，要求孩子們掌握這項內容，并了解頭盔如何才能正確佩戴，佩戴的原則和方式是什么？

講課分析老師可以把正確佩戴頭盔的方法，方式步驟以及在佩戴過程中需要注意哪些問題講清楚，然后進行示范性操作，最后才讓同學們進行自己動手完成目標從效果評價方面來說，讓做得好，這孩子說說自己是如何做到的，并進行表揚

中班畫雷雨的教案

1.可以制定出。2.因為中班兒童的認知能力和創造力正在發展，通過畫畫的方式可以幫助他們更好地理解和感受雷雨的氣氛和場景，同時也可以鍛煉他們的繪畫技巧和表達能力。在制定教案時，可以根據兒童的年齡和認知水平，選擇合適的畫材和教學方法，例如通過觀察圖片或實地觀察來引導兒童感受雷雨的氣氛，然后再讓他們自由發揮畫出自己的作品。3.在教學過程中，可以，讓兒童了解雷雨的形成原因和安全防范知識，同時也可以讓他們了解雷雨對生態環境的影響和保護環境的重要性。通過這樣的教學，可以幫助兒童更好地認識自然界，培養他們的環保意識和創造力。

編云錦中班教案

編云錦中班的教案：

一、活動目標：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

二、活動準備：

平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

三、活動過程：

1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

如何讓教室下雨

如果在教室里我們都知道在教室的話要看數學教案比較高的地方，因為孩子們都要在教室里安心的寫作業，寫作業，他就是要用到紙，如果紙上都濕了的話，那肯定是非常不方便的，如果你要讓駕駛下雨的話，那么肯定就是我們教室的方式出現了問題。

大班谷雨知多少教案

“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。

節氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

活動目標

了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。