大班數學算式接龍教案？伴的組詞接龍

什么叫算式接龍

算式接龍是第一個算式的結果是第二個算式的開頭數。一直寫下去就是算式接龍

1.20-3=1717-2=1515-5=1010-1=9

2.19-1=1818-4=1414-0=1414-3=11

分數的算式接龍

您好，1/2+1/3=5/6

5/6-1/6=2/3

2/3x3/4=1/2

1/2÷1/4=2

2+1/3=7/3

7/3-2/5=29/15

29/15x5/6=29/18

29/18÷1/3=87/18

87/18+3/4=107/18

107/18-2/3=89/18

89/18x4/5=71/45

71/45÷1/9=639/45

639/45-7/8=449/360

449/360x8/9=224/405

224/405÷1/5=1120/405

1120/405+1/2=2241/810

2241/810-1/9=2003/810.

為什么小學一年級每天要做口算

一年數學口算很重要，必須每天練習做到又快又準確。為二年級數學做好基礎，二年級就要學乘法，還會學加減混合算法。

一年級第一學期數學學20以內加減法運算。就得每天練習口算，這樣學生才能做到又快又準確的計算。為第二學期100以內加減法混合運算做準備。每天做口算題才能使學生又快又準確計算出數學題來。

如何提升小學一年級學生的口算和心算能力

一、分析學生口算錯誤的原因

孩子在口算中出現錯誤的原因是多方面的，具體總結如下：

1、心理方面的原因

小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯系及特征，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0看成6”，“+”看成“-”等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。

2、非智力因素的影響。

一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

二、提高學生口算能力的方法

大綱指出：“培養學生的計算能力，首先要重視基本的口算訓練，口算既是筆算的基礎，也是計算能力的重要組成部分?！笨谒闶且环N不借助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式，所以，要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎。為了預防學生口算出錯，提高學生的口算能力，讓學生正確迅速的進行口算，我們可以采取以下的幾種方法：

1、口算方法歸納總結法

在小學一年級，特別是20以內的進位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內的口算掌握得非常熟練，那么更難一些的口算就沒有多大的問題了。比如在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用“湊十法”，也就是“看大數，分小數，湊滿十，加剩數”的方法。如學習“9+幾”的加法后，家長和學生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納算法，“湊十法”。(2)、引導學生找出“9加幾”題的規律：第一個加數都是9，第二個加數越來越大，和也就越來越大；和個位上的數比第二個加數少1。接著又問學生：“少的1哪去里了？”生：“和9湊成了10?！边@樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了“湊十法”；b、使學生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結，學生在學習8、7、6加幾時，很容易的就想到了“湊十法”，并且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數比第二個加數小2了……

2、練習形式多樣法

由于口算題不同于解決問題，它沒有生動的情節，比較的枯燥單一，因而很難吸引學生的注意力?！芭d趣是最好的老師”，重復機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在平時，家長注意采用多種方法來進行口算練習，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數、對口令、奪紅旗等數學游戲，還有如自算（自己在書中找口算題，規定時間內看自己能算對幾道）、互算（同學之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數等，讓父母把10以內的加減全部做成卡片,每天練習,這樣就不會感到口算枯燥了。

3、口算練習要做到持之以恒

口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學生聽算20道口算題。相信只要持之以恒、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。

4、養成良好習慣，保持口算的正確性。

口算中出現的錯誤，我們大多都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要通過長期以往有目的地訓練，才能培養出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。

總之，要提高一年級學生口算的正確率，是一項艱苦細致的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。

統一對應的詞語接龍

統一，一天，天下，下面，面包，包頭，頭頂，頂端，端陽，陽光，光線，線條，條紋，紋路，路過，過去，去留，留守，守住，住宿，宿舍，舍棄，棄子，子彈，彈弓，弓箭，箭發，發展，展開，開始，始終，終極，極品，品味，味精，精神，神話，話劇，劇情，情況，況且，且行，行動，動力，力量，量杯，杯體，體育，育人，人民，民眾，眾人

伴的組詞接龍

伴～伴娘，伴娘接娘子，娘子接子女，子女接女人，女人接人民，人民接民主，民主接主動，主動接動物，動物接物質，物質接質問，質問接問題，問題接題目，題目接目光，目光接光彩，光彩接彩色，彩色接色相，色相接相對，相對接對應，對應接應該，應該接該有，該有接有風

急忙詞語接龍

急忙，忙里偷閑，閑庭信步，步伐，伐木，木材，材料，料理，理屈詞窮，窮山惡水，水溫，溫度，度日，日出，出現，現存，存單，單位，位置，置辦，辦公，公平正義，義正言辭，辭舊迎新，新年，年富力強，強大，大海，海南，南征北戰，戰勝疫情，情況，況且，且過，過眼云煙，煙草，草原，原因，因果，果實，實現，現存。