紅黃藍教案，中班美術三原色彩泥教案

大班下冊雨天的色彩教案

活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美?；顒訉嶄洠阂?、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天的天空1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”幼：“不喜歡，因為不能出去玩?！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”……2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”幼：“黑黑的?！薄坝械奶焐?，有的天淡?！睅煟骸芭?，你看見了有變化的天空?！?.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘?！?.（幼兒操作，教師指導）5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”幼：“黑的白的加在一起，變成灰色?！薄瓗煟骸霸瓉?，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡?！保ㄟ@一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）二、觀看課件，感受作品的色彩之美1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容?！庇祝骸靶睦餂]有彩虹”“很舒服”“很平靜”……2.（觀看課件《多彩的雨天》）3.師：“小黃是誰？”幼：“黃色的雨傘?！?.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”幼：“五顏六色、色彩繽紛?！保ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）三、觀察圖片，感受作品的布局之美1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美?！?.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美?！?.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”（這一個環節是讓幼兒感受四幅畫中不同的布局之美，但是一幅幅分析，花的時間有點久了，幼兒不專注。幼兒的收獲很大，雖然不一定能一下子接受，但是，幼兒的美術欣賞能力和表現能力本就是在一個個活動中慢慢積累起來的。）

蒙氏閱讀詩歌《雨娃》教案

一、活動目標1、在愉快的游戲中認識紅、黃、藍三種顏色。

2、愿意大膽地表述自己的想法，會按顏色將雨點進行匹配粘貼。3、積極地參與活動，體驗活動的快樂。二、活動準備1、紅黃藍三種顏色的花園。2、錄音磁帶。3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。貼好雙面膠的彩色小雨點若干。三、活動過程（一）幼兒扮演雨娃娃聽音樂進入場地。1、播放錄音，聽，這是誰的聲音？（雷公公）2、幼兒隨音樂出場。（二）引導幼兒初步認識紅、黃、藍三種顏色。1、觀察自己是什么樣的雨娃娃。2、說說自己是什么樣的雨娃娃？誰和你一樣？（三）玩游戲，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。1、游戲：找朋友。2、游戲：找坐墊。（四）操作活動，匹配粘貼各色雨娃。1、將自己身上的雨點粘貼到相應的花園里。（1）交待要求，將雨娃進行對應粘貼。（2）幼兒操作。（3）集中評價。2、自由選擇相應顏色的雨娃貼到對應的花園里。四、活動延伸根據不同的顏色，幫雨娃娃到室外尋找更多的好朋友。

小班認識黃色特色教案

設計背景在日常生活中，處處離不開色彩美。

小班的幼兒對色彩已經有了初淺的認識和了解，為了讓幼兒們更好地了解有關色彩的知識，初步學會欣賞色彩美，選擇這一活動主題。活動目標1.認識紅黃綠，感受色彩美。2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。重點難點重點：認識紅黃綠，感受色彩美。難點：能找到對應顏色。活動準備三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗）；紅色心形、黃色長方形、綠色三角形（人手一份）；三個不同形狀的房子?；顒舆^程過程：一．引出活動1、教師出示三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗）2、讓幼兒觀察后，提問：這是什么水果，它們各是什么顏色呢？認識紅黃綠三種顏色。二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識1、讓幼兒自由舉例說明那些有紅、黃、綠顏色的物品名稱。重點認識紅黃綠三種顏色。如：幼兒書包、衣服是紅色；黃土、小鴨是黃色；小草、小樹是綠色；紅、黃、綠燈等等。2、游戲：把相同顏色的圖形送回家。提出游戲要求，引導幼兒找相應顏色的圖形。（1）先請幼兒說說是什么圖形，身上有什么樣的顏色。（2）根據教師出示的圖形、顏色按照教師口令如：“有紅顏色、心形寶寶學小貓走到心形房子里”，“黃顏色長方形寶寶學小魚游到房子里”，“綠色三角形寶寶學小鳥飛到房子里”，鞏固對顏色的認識。三．延伸：邀請幼兒用不同的紅、黃、綠的玩具拼成一樣東西。教學反思在這次活動的過程中，我所選擇題材貼近幼兒的生活實際，并在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的觀察、感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處，從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。但由于幼兒們知識面及生理特點的原因，部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊，但卻表現很積極。其次，如果是在課堂上加上一些音樂，效果會更好。

社會領域中班文化設計意圖教案有哪些

相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。

活動準備

小熊布絨玩具一個

活動過程

幼兒園中班主題活動：奇妙的顏色

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域游戲相關內容

家園合作

資源利用

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關的相片。

引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網絡圖。

為幼兒提供有關顏色小常識的圖片

科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

中班美術三原色彩泥教案

1、通過小人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

故事情節ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥

活動過程：

一、回顧故事情節，探索用三原色變三間色的方法

1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主)

2、現在老師就給你們每組準備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前，我有幾點提示要給大家：

(1)、我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是。。。。。。(兩個兩個混合)(2)、在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

(3)、顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

4、幼兒嘗試，教師巡回指導。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)

5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)

8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。;.來源