小烏龜教案小班，學前兒童健康教育教案怎么寫小班

會走路的籃子小班語言教案

會走路的籃子語言教案如下：

1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發喜愛會走路的籃子美好情感，初步體驗幫助別人的快樂。

中班語言會飛的烏龜反思

這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣，由于小烏龜是所有幼兒都認識并教為熟悉的小動物，所以幼兒對認識小烏龜這個環節老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題，模仿小烏龜動作，孩子們很有興趣的，積極參與，并能聽懂故事。

懂得不怕困難勇于戰勝困難的精神，不足之處在于當我在讓幼兒發揮想象模仿動作時，啟發引導性的語言較少，讓幼兒自己發揮想象的空間受到一定的局限性，在以后的教學中要多用啟發引導性的語言給幼兒一個充分發揮想象的空間。

學烏龜走路小班教案

小朋友們，我們之前認識過可愛的小烏龜，你們還記得它長什么樣子嗎？小烏龜是怎樣走路的呢？你能學一學嗎？今天，請你們來扮演小烏龜，我們一起來玩有趣的游戲吧！

活動目標：

1、鍛煉幼兒的四肢力量，練習平衡感

2、知道如何運用手腳協調地爬行，掌握爬行的基本動作要領

3、養成喜歡參加游戲，熱愛體育運動的好習慣

家長指導和建議：

1、請家長準備兩個凳子，一跟長繩，一個紙筒，長繩拴在凳子上

2、請幼兒雙手雙腳著地向前爬行，身體不能碰到繩子，膝蓋不能著地；還可以指導幼兒橫向爬行，身體重心在上半身，身體不能碰到繩子；也可以手腳并用的爬行吹直筒，根據幼兒能力可適當增加游戲難度

3、游戲結束，一定要記得放松上肢、下肢肌肉，避免活動過度造成的肌肉酸痛。還可以請幼兒幫你們收拾游戲場地，增加親子間的互動喲～

學前兒童健康教育教案怎么寫小班

活動目標：

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索大紙箱的新玩法。

活動準備：

大紙箱若干（與幼兒數量等同）、背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂進入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到游戲環節）

二、游戲“大紙箱變變變”

（充分體驗大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由探索積累經驗）

1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。

（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法）

教師語言：

1）大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉身慢慢蹲，就像衣服身上穿?？纯醋兂闪苏l？

2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜的游戲嗎？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。

2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！

3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細看！笛笛——變成什么了？小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發了！

三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結束活動。

教師語言：

大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！

中班烏龜冬眠教案

【活動目標】1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。4、鍛煉幼兒的動手操作能力?！净顒訙蕚洹?、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

烏龜背糧體育教案

烏龜背糧閱讀感悟是:

在活動環節的實施過程中，我設計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎上，又對幼兒進行各種方法的逐步練習，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高。

孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。

好甜好甜的棍子童話中班語言教案

幼兒園教案：好甜好甜的棍子——棒棒糖教師：屈老師教學目標：1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。教學準備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖教學重難點：1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。教學過程：一、出示棒棒糖，引入活動1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）三、實驗：把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來：“小魚！小魚！”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？