六年級上冊教案？收拾行李箱勞技教案

青島版科學六下《生物是怎樣傳遞信息的》word教案

17、生物是怎樣傳遞信息的一、教學目標：1.運用已有的知識經驗提出問題、解決問題的能力。

認同群體的力量大于個體。2.認同成功的科學探究需要探索精神。3.初步形成熱愛自然，珍愛生命的情感。二、教學重點：提出問題并進行探究的能力。形成熱愛自然，珍愛生命的情感。三、教學過程：（一）導入1.提問：螞蟻、貓和兔的取食行為都相同嗎？2.哪些是群體生活的動物。（二）新授：1.教師引導學生在以上觀察和分析的基礎上提出問題，并最終引導學生共同探討社會行為的特征。2.放錄像：螞蟻的群體生活。3.動物群體是如何進行信息交流的呢？三）探究螞蟻的通訊提示：1.螞蟻喜歡吃什么？2.怎樣飼養螞蟻？3.觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態和吃飽的狀態哪一個效果好？4.怎樣能更好地控制螞蟻的行為？5.能不能用其它的一些物體代替紙片？6.最好將觀察過程拍下來。實驗完后，請各小組派代表在班級進行交流，其它小組的同學評價其小組實驗的優缺點，并對提出的問題給予解釋和說明。教師也要適時的參與評價。實驗完成以后讓學生設想如果自己是一只小螞蟻會有什么感受？我們應該怎么樣對待動物？小結請獲得實驗成功的

收拾行李箱勞技教案

【活動目標】

1、了解旅行前整理行李的重要性。

2、嘗試整理行李，能將行李進行分類擺放。

3、獲得和旅行相關的生活經驗。

【活動準備】

幻燈片、視頻片段、統計表、實物卡片。

【活動過程］

一、活動導入。

1、觀看視頻引出課題。

今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節目《爸爸去哪兒》。

2、再次觀看視頻并提問。

我們把剛才的視頻再看一次，這次請小朋友仔細的看看費門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發生了一件什么事情？（他們不知道帶什么，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的.事情。

二、嘗試整理行李，能將行李分類擺放。

1、幼兒選擇旅游地，并自己收拾行李，教師巡回指導。

那今天老師給你們準備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之后將行李整理好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上整理。請兩位小朋友到黑板上來。

2、幼兒講述自己選擇的旅游地，都帶了哪些東西，為什么，其他人有什么意見。

3、教師根據幼兒講述總結在旅行過程中什么是需要帶的，什么是選擇性帶的，什么是最好不要帶的，什么是不能帶的。

4、幼兒重新整理，并相互檢查。

三、擴大旅行地范圍，學習使用表格整理行李。

師：那我們今天學會了整理去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這么多的客人老師，請把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在后面畫勾。

四、結束部分。

師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學會了收拾行李我們期不期待快點和爸爸媽媽一起去去旅游。

幼：期待。

師：那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀？

爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）

六年級下冊古詩三首:《送元二使西安》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《賦得古原草送別》教案或課文內容，謝謝

本課編排的三首古詩《送元二使安西》《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》《賦得古原草送別》分別是唐代詩人王維、李白、白居易的著名詩作。三首詩都是描寫送別朋友時，與朋友依依惜別的情景，表達了詩人對朋友的濃濃深情。

《送元二使安西》這首詩又叫《贈別》《渭城曲》《陽關曲》《陽關三疊》。大約作于安史之亂前。這是古代送別詩中的名作，作者是唐代著名詩人王維。安西是唐代朝廷為統轄西域地區而設置的安西都護府的簡稱，在龜茲城（今新疆庫車附近）。這位姓元的朋友奉朝廷的使命前往安西。唐代從長安往西去的，多在渭城送別。渭城是秦朝的都城咸陽，漢朝時改為渭城，在今天的西安市西北，渭水北岸。元二：姓元，排行第二，是作者的朋友。使：出使?！饵S鶴樓送盂浩然之廣陵》是唐代詩人李白所作。這首七言詩描寫的是春天里李白送別好友盂浩然時的情景，表達了朋友間的依依惜別之情?！爸畯V陵”，之：去，到。就是到廣陵（今揚州）去。《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易十六歲時寫的，是一首應考的習作。按科場考試的規矩，凡指定限定的詩題，題目前應加“賦得”二字?！顿x得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。

青島版科學六年級下冊生物是怎樣傳遞信息的教案

17、生物是怎樣傳遞信息的一、教學目標：1.運用已有的知識經驗提出問題、解決問題的能力。

認同群體的力量大于個體。

2.認同成功的科學探究需要探索精神。

3.初步形成熱愛自然，珍愛生命的情感。

二、教學重點：提出問題并進行探究的能力。

形成熱愛自然，珍愛生命的情感。

三、教學過程：（一）導入1.提問：螞蟻、貓和兔的取食行為都相同嗎？2.哪些是群體生活的動物。

（二）新授：1.教師引導學生在以上觀察和分析的基礎上提出問題，并最終引導學生共同探討社會行為的特征。

2.放錄像：螞蟻的群體生活。

3.動物群體是如何進行信息交流的呢？三）探究螞蟻的通訊提示：1.螞蟻喜歡吃什么？2.怎樣飼養螞蟻？3.觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態和吃飽的狀態哪一個效果好？4.怎樣能更好地控制螞蟻的行為？5.能不能用其它的一些物體代替紙片？6.最好將觀察過程拍下來。

實驗完后，請各小組派代表在班級進行交流，其它小組的同學評價其小組實驗的優缺點，并對提出的問題給予解釋和說明。

教師也要適時的參與評價。

實驗完成以后讓學生設想如果自己是一只小螞蟻會有什么感受？我們應該怎么樣對待動物？小結請獲得實驗成功的

六年級上冊英語第三課重點詞語

靜謐寂靜，平靜。課文中指田野里十分安靜。反義詞：熱鬧，喧鬧。

游歷課文中指作者到草蟲的村落去游覽與考察。近義詞：游覽，漫游。

游俠古代稱豪爽、好交友、輕生死、重信義、勇于幫人排解困難的人。

課文中比喻頑強、不怕困難的黑甲蟲。傲然堅強不屈的樣子。

課文中形容黑甲蟲頑強、不怕困難的樣子。

寒暄見面時談天氣冷暖之類的應酬話。

暄，溫暖。有詞語手冊么我也是六年級的，可是沒有詞語手冊??？

哪個詞語啊