幼兒園比較高矮教案(幼兒園數學教案高矮排隊怎么寫)

中班人體謎語語言教案

司令部里住首長，電話線路通四方，命令一下就執行，發現問題想辦法謎底大腦，兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話謎底雙手，五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊謎底手指，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗謎底牙齒

考幼師資格證教學設計怎么寫

幼教資格證之活動設計攻略

活動設計是資格證考試中的最后一道題目，旨在考查考生的教育教學理念和能力?？忌枰獦嬎蓟顒涌蚣懿懗鲆c，因此要注意時間的把控，至少給其分配25分鐘左右。那么我們利用這段時間完成什么呢？

第一，讀題目確定領域。有時題干會直接規定領域，或者說這個題目的領域劃分很明顯。比如：小班健康活動《洗手》；以“神奇的吹泡器”為題設計一個中班教學活動。確定領域為自己定下心來整理思路和設計框架提供了指向標，因為每種領域都有自己常用和適用的教學方法和步驟。比如社會領域，一般是談話導入，接著看錄像或圖片初步感知，往下走就是老師引導幼兒思考其中的問題來加深理解并且組織幼兒相互討論，再往下走就是創設不同情境，豐富幼兒剛才所了解的知識經驗，達到遷移鞏固。最后就是以靈活多樣的方式總結活動（常用的就是角色表演和情景游戲）。

再如語言領域多是給孩子提供說話表達的機會，要么啟發引導地問孩子，“故事里鵝媽媽剛開始打算去買什么呢？為什么她卻買了這么多東西呢？”或者提供一些憑借物（想對這個美麗的小花瓶說些什么呢？如果你是大白鵝你會怎么做呢？等等）；但像是健康領域里的體育活動和科學領域的探究活動，首先第一步都是孩子自主嘗試和探索。也就是說確定領域后，就確定了方向。

第二，就是把思路寫出來，按一定程序地寫。教師資格證考試里的活動設計包括：活動目標、活動重難點、活動過程和活動延伸，也就是說活動準備可以不寫。

首先，活動目標包括認知、技能和情感三維目標。比如：

1、認識各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、能說出至少3種乳類食品的名稱及其功效。

3、愿意每天都喝牛奶。

其次，活動重難點：重點一般是認知目標，難點定位在技能目標。

再次，進入到重要部分—活動過程

活動過程包括三部分，第一部分也叫導入，可用不同的方法：故事、談話、游戲、音樂、情景、實物展示、直接導入等。比如：講小紅帽的故事，引到小紅帽走在郊外的小路上唱著一首好聽的歌曲—《小紅帽》或者“小朋友們國慶節都去哪里玩了？玩的怎么樣？”引出景區里應該注意保護環境等等。

第二部分是基本（展開）部分，包括三個環節（初步感知—加深理解—遷移鞏固）初步感知是問一些簡單的信息性問題，加深理解的問題就難了：他為什么這樣做呢？會發生什么現象？這樣做會造成什么危害？等。遷移鞏固就是要豐富情境，看下孩子是否掌握今天的三維目標。注意在這部分的教法一定要多樣，加深理解時可以討論，遷移鞏固時盡量采用游戲操作的方法。

最后是結束和延伸：結束和導入一樣靈活多樣，自然結束、音樂游戲、總結結束等。延伸包括家園的，（回去和爸爸媽媽分享故事或歌曲等或完成任務），也可以是戶外活動、區角游戲、下節活動等。

以下是活動示例：大班語言領域活動《驕傲的大白鵝》

一、謎語導入——引出大白鵝

采用謎語導入，激發幼兒對活動的興趣，并且引出大白鵝。

師：小朋友們，今天老師給大家猜一個謎語，看看誰能猜出來？

“身穿白衣裳，頭戴紅纓帽

脖子長又長，走路搖晃晃”

師：小朋友們猜得很對，是大白鵝。我們知道大白鵝長得很漂亮，那么今天大白鵝出門發生了什么事情呢？小朋友們和老師來看看吧。

二、展開部分

1、教師展示圖片，幼兒編故事（初步感知）

教師展示大白鵝故事的四個圖片，引導小朋友們講講圖片里發生了什么，最后小朋友們自己把整個故事講出來。

師：小朋友們，我們看看這幾幅圖片，大白鵝遇到了什么事情呢？

師：小朋友們和小組同伴相互討論，把討論的故事講給其他小朋友聽吧。

2、引導幼兒理解故事的內容（加深理解）

引導幼兒對故事有更深層次的理解，發掘故事背后的道理，向幼兒提出問題，讓幼兒分組進行討論。

師：大白鵝為什么會摔倒呢？

師：如果你是大白鵝你會怎么做呢？

3、續編故事（遷移鞏固）

幼兒分組續編故事，通過故事的續編，可以發散幼兒的思維，發展他們的想象力。

師：大白鵝在摔倒了以后回去進行了反思，知道了自己的錯誤，那么以后大白鵝會怎么做呢？（將幼兒分成小組進創編，并邀請小代表來展示自己的續編成果）

三、結束部分---表演游戲

幼兒根據自己續編的故事分角色進行表演，在表演的過程中，幼兒能夠更深刻地體會到故事內容，懂得做人要謙虛的道理。

四、延伸部分

活動結束后，邀請幼兒畫一幅大白鵝的圖畫粘貼到我們的區角中去，讓我們的區角世界更加美麗。

幼兒園數學教案高矮排隊怎么寫

活動目的：

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。