娃娃餐廳教案？游戲教案開心甜品店

游戲教案開心甜品店

【活動目標】

1、能運用語言進行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演角色的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。希望我們能夠改正，那我們的服務員今天要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內容。

師：今天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，可是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本領呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

中班教案筷子的來歷

中班教案《筷子的來歷》

活動目標:

1、學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

2、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識。

活動準備:

1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

2、PPT:美麗的筷子、外國人進餐、筷子的發展，圖片:握筷姿勢圖。

活動過程:

一、猜謎語，引起興趣

1、猜謎:兄弟兩個一樣長，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請它們先來嘗。

2、幼兒學習正確表述:兩只筷子，一雙筷子。

二、欣賞筷子，了解筷子是中國人用餐的主要工具

1、欣賞筷子。

(1)提問:誰家里有筷子?你家里的筷子是怎樣的?誰來介紹一下。

(2)看PPT美麗的筷子，認識各種各樣的筷子。

2、了解筷子是中國人用餐的主要工具。

(1)提問:我們中國人吃飯都用筷子，那美國人、法國人，這些西方人吃飯用的是什么呢?

(2)幼兒觀看外國人進餐的PPT。

(3)游戲:餐廳游戲。

教師給小朋友看不同的進餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進餐。

3、了解筷子的起源。

(1)提問:西方人吃飯用刀、叉，只有中國人、日本人、韓國人才用筷子，其實筷子就是中國人發明的。那你知道筷子是怎樣發明的?

(2)教師出示筷子發明圖，請幼兒給這些圖排序。排序后教師結合PPT簡單介紹筷子的發展歷史。

三、學習使用筷子。

1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

(1)提問:中國人發明了筷子，每個中國人都會用筷子，你們也想用筷子嗎?

(2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

2、教師結合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習。

3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚不怕困難、堅持練習的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識。

1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

2、引導幼兒收拾餐具，結束教學活動。

做小學教師累嗎

作為一名小學教師，我來回答一下你這個問的比較寬泛的問題：

1、教小學最輕松的首推副科教師并且不做班主任也不做學校管理或者行政，雖然他們課時量多些，但是副科不要求成績，講的知識不要求學生掌握，心沒那么累，尤其是臨近期中或者期末考試，主科教師為了提高成績會占副科教師的課，這時候會出現副科教師頻繁的“有事或者生病的奇怪現象”，如果再不擔任班主任那就可以愉快地每天坐在辦公室喝茶刷手機追劇了，輕松自在愉悅。往下我們再談的時候就不加學校管理或者行政了，因為加上這塊就不好說了，最后再一塊說。

2、其次就算副科教師加班主任，這時候忙的就是班級管理和一些學校要求做的亂七八糟的雜事，因為你一旦做了班主任雜事就會多很多，但是成績起碼不用抓，要好很多。

3、第三就是主科教師不擔任班主任，這樣你只需要抓好本班的成績，當然你如果教個成績差的班級你又想把成績提高上去，也得費很大勁，但是起碼你不需要干班主任這個亂七八糟的雜活了，會輕松些。

4、第四就是主科教師加班主任，意味著既要抓好班級成績又要管理好班級又要干一些亂七八糟的雜事，會很忙。

5、第五就是最悲劇的，班主任+教主科+學校管理或行政，現在我就是干的這塊，身心俱疲，整天忙的焦頭爛額，你需要每天都要想著很多事情，每天需要一項一項按照事情的輕重緩急列出來，稍不注意就會少發個通知造成工作上的滯后，會很麻煩。每天睡覺前都要想一想還有哪些事沒做，總之你干這個就要把加班當做常態，需要付出很多，這就要求你需要假期里加班備好課，寫好教案，否則開了學一旦忙起來你根本沒時間沒精力去認真備課，需要提前把這些事情做好，這就是現在有的人說老師把教課當做了副業，把填各種表、應付各種檢查當做主要的事去做，因為這些雜事一班都是限時完成，不論你想不想做你就得必須在規定時間內完成，沒辦法，這不怪老師，社會大環境的問題，雖然經常說給老師減負但是就像是每次提及給教師漲工資一樣，光打雷不下雨！也像是整天說給學生減負，真減了嗎？高考就是個指揮棒，不改變的話就很難做到給學生減負。

總之你要問干小學教師累不累，就看你干哪些活了，另外還要看你的教學態度，如果你是一個愛學習又上進又有責任心的人，想提高自己的教學業務水平，畢竟教師這門職業也算是技術崗，那你就需要不斷的學習不斷的鉆研，即使身處閑的崗位上你也會逼自己忙起來，就說這么多吧！純手工打字，喜歡關注一波哈哈