升和毫升教案，幼兒園中班語言教案香噴噴的大米飯怎樣來的

《100毫升水能溶解多少克食鹽》教學設計

在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。

過程與方法：

學生設計“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗，并能根據計劃開展研究，學會運用數據作出解釋。

情感、態度、價值觀：

1、體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解問題的興趣。

2、在制定研究計劃和實驗操作中感受科學探究的嚴謹。

【教學難點】

經歷設計、完善簡單的探究實驗的活動過程。

【教學準備】

教師演示：

一杯食鹽、1根筷子、1個小勺、1個盛若干水的燒杯、1個盛100ml水的燒杯、1個塑料盤、設計紙課件。

分組實驗：

一杯食鹽、小勺、攪拌棒（筷子）、裝好100毫升水的燒杯、燒杯、小棒（刮平勺子）、研究計劃單和記錄表。

【教學過程】

一、提出研究問題

1.請一學生用氣溫計讀出現時氣溫

2、出示一杯清水，觀察水的溶解

教師提問：往這杯水里加1小勺鹽，攪拌，會出現什么現象？（溶解）

3、溶解是否是無限的

教師提問：再加1小勺鹽攪拌后，還會溶解嗎？

教師提問：一勺一勺不停地往里面放鹽，逐一攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？

教師提問：那么，這杯水到底能溶解多少食鹽呢？（學生猜測）

4、提出問題：100毫升水能溶解多少食鹽

教師提問：一定量的水--老師只給大家100毫升，它能溶解多少食鹽呢？這就是我們今天研究的問題“100毫升水能溶解多少食鹽”（板書）。

二、制定研究計劃

（一）學生分小組討論研究計劃，教師巡視并指導

（1）教師提問：為了研究這個問題，就必須要有計劃，我們應該制定怎樣的研究計劃呢？（ppt課件出示一張不完整的研究計劃，簡單介紹項目）請各組按照研究計劃的各項內容討論，并記錄。

（二）實驗步驟的設計

1、各組匯報：誰說說你們的實驗步驟的設計？

（教師根據學生匯報，ppt打字）

①先用杯子盛100毫升的水

②用勺子盛一勺鹽，刮平放進水里

③用攪拌棒攪拌

④等前一勺完全溶解，記錄，再加下一勺攪拌，直到不能溶解為止。

3、教師重點交流：（邊演示邊交流）

（1）統一一平勺鹽的標準

①反例演示

演示：教師取鹽，用勺子取一小勺鹽--這是一勺鹽，用勺子取一滿勺--這也一勺鹽

教師提問：這樣盛可以嗎？

②規范操作

學生回答后教師出示小棒，一邊示范，指著刮過的一平勺鹽，像這樣的一勺鹽，我們把它叫做一平勺鹽，

（2）等前一勺完全溶解，再加下一勺。

●（3）怎樣才算不能溶解？

實驗時，如果攪拌了很長時間，燒杯中還有鹽，就說明我們的實驗成功，可以停止實驗了。

教師質疑：如果你們加到第8勺，攪拌了很長時間，鹽也沒完全溶解，你們說這杯水中最多溶解了多少食鹽？

（三）實驗材料的準備

1.學生通過步驟總結所有需要的實驗材料

2.分別說明其用途

（四）實驗注意事項

1.學生說實驗注意事項

2.教師補充

①每次都要加一平勺鹽，攪拌至完全溶解，才能加下一勺鹽。

②攪拌時盡量不要碰到杯壁和杯底。

③要及時填寫好實驗記錄表二。

④做實驗聲音要輕，完成后收拾好材料。

三、學生按計劃實驗，交流結果

（一）學生分組實驗，師巡視并指導。

（二）學生實驗結束后，組織匯報現象，教師出示幻燈片，依次記錄實驗結果。

1、各個小組匯報100毫升是能溶解食鹽的勺數，教師在課件中填寫。

2、教師提問：100毫升食鹽能溶解多少克食鹽呢？如何知道？

（用天平稱量一勺鹽的克數為3.6克）同學能快速算出鹽的總數嗎？

3、學生計算并回答，教師在課件中填寫。

4、從數據中得出這杯100毫升水能溶解大約多少食鹽？

5．總結實驗：在今天的溫度下，100毫升的'水能溶解大約36克食鹽。這是我們今天研究的內容，也是我們研究的結果。（板書大約36克）（補充板書：克）：也說明在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的，食鹽在水中的

溶解量是一定的，并不是無限的。課下大家還可以用身邊的物質：糖、味精等等試一試他們在一定量的水中溶解得量是否也是一定的，又是多少呢？

四、拓展延伸

你們的問題都解決了，可老師碰到了一個難題：這些鹽水

（教師拿起小組做過實驗的燒杯）這杯是同學們剛才做過實驗的，里面溶解了許多鹽，倒掉真可惜，你能使溶解在水中的食鹽與水分離么，有什么方法？下課后請同學們認真想一想。下節課我們和曾老師一起討論。

五、板書設計

100毫升水能溶解多少克食鹽

研究計劃

一．研究的問題：

50毫升水能溶解多勺食鹽

二．準備需要準備的材料：

50毫升水、勺子、攪拌棒、食鹽

三．研究的步驟：

1.一勺勺的加、每勺用尺子刮平

2.完全溶解一勺再加另一勺

3.記錄完全溶解的勺數

四．研究結果：100毫升水能溶解36克食鹽

幼兒園中班語言教案香噴噴的大米飯怎樣來的

如何蒸出香噴噴的大米飯主料米200g水240ml方法/步驟選取優質的東北大米，注意米的品質很重要哦。根據用餐人的數量決定用幾碗米，一般來說一碗米會出三碗香噴噴大米飯。

2把米用純凈水（最好是凈水器過濾后的純凈水）淘米三次左右。

3米和水按照1:1.2的比例放到電飯鍋或者電壓力鍋里。

4蓋蓋子前，可以滴入1~2滴米油（推薦華潤喜稻稻米油），之后就通電，按下煮飯鍵。

5米飯煮好后，建議不要立刻開蓋，稍微燜一小會兒。

6開蓋后，先用飯鏟進行送飯，松香綿柔粒粒飽滿的香噴噴大米飯，請盡情享用吧！

二年級科學飲水有講究教案

科學飲水的講究:

1.定時飲水，變被動為主動。很多人飲水的唯一原因，是感覺到“口渴”。這個生理反應與機體的水平衡狀態并不同步。

2.定量飲水。成人每日除了食物中含水量外，一般飲水量為1200--1500毫升；老年人每日飲水量可以控制在1500毫升左右。

3.培養科學的飲水方法。不要在口渴時大量喝水，增加各個器官負擔。

4.清晨飲水。夜間睡眠，長時間不飲水，造成機體相對缺水，致使血液濃度增高，血流減慢，造成體內代謝物堆積。

中班蘇打噴泉教案

一、活動題目

幼兒園中班科學活動――蘇打噴泉

二、活動目標

通過制作蘇打噴泉，培養幼兒觀察和動手操作的能力。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

五、活動過程

看一看。有趣的實驗。

教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶內放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒討論觀察到的現象。

(1)這個實驗真有趣，水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。

(3)噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

我來做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

(2)蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說一說我的實驗結果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

(2)瓶蓋沒有蓋嚴，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

幼兒記錄實驗過程。

使用藥品的量

第一次水醋蘇打

第二次

第三次

第四次

六、注意事項

1．教師提醒幼兒要進行分工：負責記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當，瓶蓋密封是否嚴緊。

3．蓋瓶蓋的速度要快。

4．要將小蘇打碾碎后放入瓶內。