小學識字課教案(急需一份識字《大》字教案)

小班開心識字《大公雞》教案

活動目標：要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干?；顒舆^程：1.引出課題。教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。2.幼兒作畫。出示范畫，告訴幼兒這護酣篙叫蕻既戈習恭盧是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

3.作業評價。教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

急需一份識字《大》字教案

活動目標：

1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。

2、對讀書感興趣

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：

大字卡、蘋果圖片、《大蘋果》識字課本

活動過程：

1、復習字寶寶。

“叫醒字寶寶”。將字卡反扣在黑板上，師：這些“字寶寶”還在睡覺，咱們把它們叫醒，和我們一起做游戲。揭開一張，小朋友念一個。

2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認識的字。

“發——收”識字游戲：字寶寶想和認識它的小朋友做朋友，誰認得快和準就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了，打電話游戲叫字寶寶回家。

3、根據字卡復習兒歌，教師指，幼兒讀。

教師出示字卡，小朋友根據字寶寶背誦相應兒歌，隨后出示相應兒歌掛圖檢查是否正確。并在教師的引導下指讀。

4、根據教師指令，幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。

（1）取書。

教師播放音樂，幼兒隨音樂有節奏一個一個到指定地點取書，回到自己座位放好，不要隨便亂翻動。

（2）翻書。

出示字卡，按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數。

（3）指讀。

左手扶書，右手食指指字，隨老師指著大范例兒歌進行點讀。

5、與字寶寶再見

隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。

小班趣味識字《妞妞和牛?！方贪?/h3>

【活動目標】1、知道河水變臟的一些原因。

2、知道水污染的一些危害。3、教育幼兒珍惜水資源，培養環保意識?！净顒訙蕚洹?、故事圖片；2、清水、臟水各一杯；3、“水污染的原因”的圖片數幅。【活動過程】一、教師講述故事《小河生病了》。二、提問幼兒：1、小河原來是什么樣子的？2、誰常在這里喝水、游戲？3、河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了？4、小動物們怎樣了？三、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會致病，甚至造成死亡。四、討論水污染的主要原因。出示圖片，請幼兒說說水污染的主要原因：1、工業廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水。2、生活污水。每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。3、生活垃圾。許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里。4、農藥和化肥。殘余的農藥和化肥經（屈老師教案www.qulaoshi.com）雨水沖刷流入江河。5、森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河，使河水變渾。五、請幼兒談談保護水資源的方法，如：1、節約用水，一水多用；2、愛護花草樹木；3、垃圾分類處理；4、建議父母使用無磷洗衣粉等等。六、總結分享：請幼兒談談怎樣為小河治病。七、活動評價：1、了解了河水變臟的原因。2、知道了水污染造成的危害。八、活動結束。附故事《小河生病了》美麗的樹林旁邊，有一條清清的小河。小動物們在這里喝水、游戲。過著無憂無慮的生活。有一天，這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進小河里，生活垃圾也傾倒在了小河里。從此，小河生病了。小動物們沒有水喝，只好離開了自己的家園，到別出去尋找生存的地方。小河里的水越來越臟，越來越臭，它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹。小朋友，怎樣才能把小河的病治好呢？

小學語文三年級《可貴的沉默》教學設計

本課教學分二課時。

第一課時

〖教學目標

１、認識生字，正確讀寫詞語。正確有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，學會感受父母對自已的愛，懂得關心父母，關心別人。

３、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

〖重點難點

１、理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

２、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。

〖教學過程

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們，如果現在有一個漂亮的蛋糕擺在你的面前，你會想什么？

二、小結，導入新課

聽了你們剛才的話，我想你們的生日早已被父母鎖定在不會忘記的記憶中，可你們是否也一樣地知道父母的生日呢？你又該怎樣向他們祝賀呢？文章中的同學們與你們一樣，聽到這個問題也沉默了。今天，我們就來學習這一課。

三、初讀課文，掌握生字新詞

１、請同學們大聲朗讀課文，完成預習要求：

⑴邊讀邊畫出課文中的生字詞，標出自然段的.序號，寫在每個自然段段首。

⑵借助拼音把字音讀正確，或聯系上下文理解詞語。

⑶找一找自己讀不準的字音或不明白的語句，以便請同學們或老師幫助。

２、匯報學習，趣味識字：

⑴讀一讀課文中的生字。

⑵找出相同結構的字。

⑶找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

⑷課文共有多少個自然段？（１７）

⑸理解重點詞語的意思。

四、細讀課文，理清文章的層次

１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

五、再讀課文

第二課時

〖教學目標

１、讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

２、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

３、有感情地朗讀課文。

〖教學過程

一、揭示課題，導入新課

１、板書課題：可貴的沉默

２、引導學生說說什么是“沉默”。

３、齊讀課題，質疑。

４、明確探究重點，為什么這種沉默是可貴的？

二、自由朗讀課文，感知

１、自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？

２、默讀課文，同學們在課堂上情緒有什么微妙的變化？

３、過渡：孩子們地情感起伏，展現了他們豐富的內心世界，表達了孩子們的真摯情感，讓我們一同去品味吧！

三、深入學習課文內容，體會思想感情

１、學習課文１～９自然段：

⑴個人朗讀，你從哪些詞句中體會到同學們此時興奮不已？

⑵前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站起來，我也不阻止他們。

⑶幾乎所有的孩子們都在快樂地交談……父母祝福。

⑷你打算怎樣地朗讀，讀出什么樣的情感呢？

⑸朗讀指導。

⑹過渡：多么幸福的孩子們，父母對孩子的愛，我們都感受到了。

２、學習課文１０～１３自然段：

⑴老師提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？為什么大家都“沉默”？

⑵找出描述此時課堂后氣氛的句子讀一坊，體現孩子們領悟的道理。

⑶不說話不代表孩子們此時不在思考，想像一下他們在想什么？如果是你，你會想些什么？

⑷聯系平時的生活實際來談談自己的看法。

３、學習課文最后幾個自然段：

⑴教師再次使氣氛熱鬧用了什么方法？學生反應如何？

⑵畫出表現學生興奮不已的句子來。

⑶有感情地朗讀再次熱鬧的部分，領悟與沉默前的熱鬧不一樣？

４、朗讀１５～１７自然段：

⑴老師的教誨使孩子們發生了巨大的變化。

⑵談談“我”為什么認為“這一片沉默”給了“我”多大的享受？

四、總結全文，升華中心

沉默中使得孩子們領悟出最為可貴的東西：不能只會接受愛，享受媽媽、爸爸給我們的愛，更應該懂得關心父母，用自己的實際行動回報父母對自己的愛，給他們帶來快樂。

小班開心識字之上學校教案

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?．餐巾紙2．手工紙3．報紙4．超市的廣告紙；

超啟識字教案流程

包括

1.聽寫單詞

2.認讀單詞

3.識字教學

4.口頭測試

5.閱讀練習

6.聽讀練習

7.筆順教學

8.書寫練習

9.復習測試。教案通過不同的活動和練習，幫助學生逐步掌握拼音和漢字，并提高其閱讀、聽說、寫作能力。

幼兒園小班識字教案10到15分鐘左右

識字《打電話》

目標：

1、在活動中感受兒歌的內容。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

4、鞏固閱讀常規。

教學準備：

1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、所學新的漢字大字卡

3、電話玩具

教學過程：

（一）啟發性談話

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么？

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從后往前傳，常規同發書。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

（四）結束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。