人教版初中美術教案？美術教案課題名稱

我的媽媽繪畫活動教案

【活動目標】1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。2、能用不同線條和顏色進行表現表達。3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特征【活動重點】畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……【活動難點】知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發?！净顒訙蕚洹?、幼兒與媽媽的合影。2、美術活動PPT課件。3、蠟筆、白紙，示范畫?！倔w驗活動】1、與媽媽進行親子游戲。2、照片回憶與媽媽一起進行的活動?！净顒舆^程】一、導入。播放幼兒與媽媽的照片。1、照片上是誰呀？2、你們和媽媽在做一件什么事情？3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，例如：我的媽媽是長頭發，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……三、繪畫示范。1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。師：這是什么呀？師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官）2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？（1）出示只有幾條頭發的圖片?！煟哼@樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？（鼓勵幼兒發現說出頭發的特征）·播放頭發線條很密的圖片。·師：我的媽媽也是短頭發的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發從上往下空畫直線。）（2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發型是不一樣的？·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。（3）師：你的媽媽是什么發型？·出示卷發的圖片，指導幼兒空畫波浪線。（4）出示發型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。四、幼兒自由創作，教師個別指導。五、活動思想提升。1、播放音樂：我的好媽媽2、評價幼兒作品。3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

美術教案課題名稱

在美術教學中****沒有藝術天賦學生的實踐與探索

美術教育與****建設的探索

美術館油畫****應注意問題分析

初中美術教育與人的****的關系的研究

構建中小學美術****模式的的思考和實踐

“美術教學中‘適形設計，****’理念的滲透”

多元評價在小學美術****用的研究

中職美術教學中對學生****的培養研究

在小學美術教學中****傳統美術項目的研究?

如何正確****提高美術教學質量的研究?

提高學生美術****的研究?

工藝美術****的創新與應用

如何上好初中階段美術欣賞課

摘要：美術欣賞課是中學美術教育的一個重要組成部分，隨著素質教育的深入展開，美術對人的綜合素養的形成所起的作用愈發顯著。尤其是初中美術欣賞教學，對促進學生的全面發展起著很大的作用。其主要是通過教師引導學生去感受、分析、討論、評述、理解與鑒賞美術作品以及審美對象的思想性、藝術性、審美價值和作用，從而讓學生獲得審美愉悅體驗，提高審美能力。本文筆者根據多年的初中美術教學經驗，針對中學美術教育的教學現狀，對初中美術欣賞課教學做出了探索，力圖為上好初中美術欣賞課提出有價值的思路和途徑。關鍵詞：初中美術；欣賞；教學美術欣賞課是科學的、嚴謹的，但也有些枯燥。如果按教科書照本宣讀或用幻燈片走馬燈式的演示，會導致學生上課無精打采。如果在課堂上只是繁瑣地羅列一大堆畫家和作品來平淡地介紹，那么學生對作品創作背景和象征寓意的了解就很少，這就限制了學生的藝術想象力和大膽評論對象的能力。如果教師再講得不透徹不生動，學生就會反感厭學，從而使美術欣賞課失去意義，形同虛設。長此以往，就喪失了對學生審美情趣的培養，也就偏離了美術欣賞教學的宗旨。因此，教師在教學中要講究一定的策略，以提高課堂教學效率。一、針對教材內容廣泛搜集材料為了上好一節美術欣賞課，讓這一節課上得生動有趣，教師不僅要備好課，寫好教案，還要通過網絡、書籍等其他渠道搜集與這課有關的很多資料。比如在上《清明上河圖》這一課時，我就搜集了與這幅作品有關的所有資料。我首先在網上搜尋到了《清明上河圖》全畫的Flash，在課堂上播放Flash可以讓學生很直觀地感受到作品磅礴的氣勢，領略作品的美。另外，我還搜集了與《清明上河圖》有關的文字資料：作者簡介、北宋的經濟狀況（也就是作品的歷史背景）、風俗畫的特點和定義、《清明上河圖》的技法、《清明上河圖》與西方繪畫的區別、《清明上河圖》的價值等等。只有這樣，一節美術欣賞課才會生動有趣，才會讓學生在欣賞一幅作品的同時，在不經意中學到很多的其他知識。當然，每件美術作品最突出的美點所處部位都不同，所以每一節欣賞課備課、授課的側重點也不同。有的作品側重于時代背景和歷史故事，有的則側重于藝術家奇特而巧妙的構思，有的則側重于造型和材質的表現力，有的則側重于技法的表現……無論作品如何變化，最重要的是要找出作品的重點、美點，并根據此來設計教學。二、將學生自主探究與教師講解相結合新課程實踐表明，在欣賞教學中采用自主、合作、探究等學習方式組織教學可以極大地提高學生的學習熱情，教師也要有意識地在美術課堂中為學生創造發揮自主、探究意識的機會，但這并不意味著要否定講解的教學方式。如在欣賞《在激流中前進》這幅油畫時，學生雖然從不同的角度贊美了船工們冒著生命危險與黃河濁浪拼博的場景，但對黃河船工們在勞動中表現出的驚人力量和百折不撓的精神卻不易明白。這就需要教師因勢利導，通過講解來激活學生的思維，使學生聯想到正是因為有了這種精神，中華民族才得以發展壯大。在欣賞教學中，學生雖然或多或少有一定的知識儲備，但面對古今中外，各種藝術門類，各種藝術流派的藝術特色及作者，知之甚少。特別是對于抽象藝術，學生更不知從何欣賞，究竟美在什么地方。如《哭泣的女人》這幅畫，從學生現有的知識來剖析這幅畫，根本無法理解，這就需要教師從立體派畫家的造型特色以及色彩結構的設計等方面加以補充講解，讓學生明確畫家通過抽象的表現形式，以及獨特的畫面構成載體，來反映自己的主觀情感和思想意識。因此，教師要在日常教學中，一方面要注重學生自主學習能力的培養，另一方面也不要輕易摒棄直接講解的教學方式，只有二者結合，教學效果才會突出。三、注重教學中的師生互動美術欣賞教學要實現師生互動，引導學生主動參與到教學中，其關鍵的一點是要營造一個平等、活躍的課堂環境，激發學生參與美術作品欣賞的熱情。而實際上初中學生已具備一定的審美觀，或多或少都可以對美術作品發表自己的見解，形成自己的觀點，教師要做的就是創建一個平等、自由、暢所欲言的交流平臺，讓學生敢說、想說。即使學生的欣賞結果不是很全面，或者與權威的評價相比存在偏差，教師也要給予鼓勵與贊美，教師要讓學生放下思想負擔，自由發表言論。在師生互動的過程中教師要把握方向，給以引導，師生在共同參與、平等切磋的過程中，完成教學活動。當然，這一切都要經過教師精心設計，包括情境設計、問題設計等。四、在比較中提升學生的鑒賞水平事物往往是在比較中給人以透徹的認識與深刻的印象，對于美術作品的鑒賞更是如此。學生通過比較不同的作品，可以有效提高自己的鑒賞水平。例如讓學生欣賞用多媒體技術改變畫面布局后的齊白石作品《荷花蝌蚪圖》，并與原作比較，讓學生理解作品構圖對表現內容（意境）的作用。再和以表現荷花、水景為主要內容的莫奈的油畫作品《荷花》進行比較，讓學生了解中國畫以線造型的特點。或引導學生自主賞析齊白石的另外一幅作品《卻教蜂蝶為花忙》，并作欣賞評述，從而完成對作品內容和形式的由感受到理解再到實踐運用的具體欣賞教學。

水或墨滴在紙上美術教案

教學的主要內容是在紙上滴墨畫畫，教學重點是墨滴在紙上畫，難點是滴墨以后，畫圖要均勻，計劃兩人個課時，分段進行教學。

一年級雨傘繪畫教案

講課目標，雨傘繪畫課要求孩子們掌握繪畫方式，獨立完成任務

過程實施，老師讓孩子們觀察雨傘所放置位置的整體環境輪廓，房頂大小，寬窄以及上面懸掛的各種物品，電扇電棒，其他掛件，再觀察房子周圍四壁的環境輪廓，墻上的各種掛件，窗戶，窗簾，在觀察房子地面的形狀形態，然后用鉛筆把它們分成小塊，分別勾出他們的輪廓

在觀察雨傘所放置桌子的形狀大小，高低桌腿的位置，桌面的大小，桌上放置的各種物品，也用鉛筆把它們一個一個的小輪廓勾勒出來，在觀察雨傘本身的形狀，大小長短，雨傘放置的狀態頭尾放置的方向相對其他物質的位置，把所有輪廓連在一起，構成簡筆畫的初稿，涂上顏色完成任務

過程反饋對于沒有完成的孩子，老師可以輔導，最后全部完成任務

水稻美術教案大班

中班繪畫水稻教案：在上本節課的時候，先讓學生說出水福是什么樣子的？引出本節課的內容，接著再讓學生打開繪畫本，照著繪畫本子上的水稻進行繪畫，老師在教室里巡回指導，直到每一位學生都畫好為止，老師對班級繪畫好的學生進行表揚，對繪畫不好的學生進行鼓勵，讓繼續把畫做好。

幼兒園繪畫教案重難點怎么寫

幼兒園繪畫教案的重難點要根據。所教授的教材來定本節課的重點和難點。的重點是要求學生能夠掌握所繪畫的要點。難點應該是本節課學生不易掌握的，比如說。能夠畫出教材的靈魂。