加減混合教案(手工粘豆包教案)

手工粘豆包教案

準備食材：紅小豆餡180克、糯米粉150克、大黃米面100克、普通面粉10克、糖20克、酵母3克、溫水適量。

步驟一：將紅小豆提前浸泡至少十二小時以上，加入沒過小豆的清水用高壓鍋煮熟，然后趁熱加入適量白糖，用勺子碾壓成小豆餡，不用太細膩，甜度按照個人口味調配。

步驟二：取約30克左右的紅豆餡揉成圓球狀備用，也有用蕓豆粒煮熟當餡料的，做法和紅豆餡一樣。黃米面、糯米粉和普通面粉混合均勻，注意黃米面是用大黃米打磨的，口感發黏，并不是小米哦。

步驟三：將酵母與適量溫水混合攪拌均勻，使酵母溶解于水中徹底乳化。接著將酵母水倒入粉類食材中，再加入適量溫水攪拌均勻，揉成不粘手的軟面團狀靜置約一小時醒發。

步驟四：將醒發好的面團重新揉勻，用手攥成拳頭來按壓面團，再將面團移至操作臺搓成長條，分成均勻的六個小劑子。

步驟五：取一個面劑子放到手心按壓成餅狀，在中間放紅豆餡。用虎口慢慢向上收攏包住餡料，就和包湯圓一個道理。

步驟六：再將表面整理光滑，其余面團也按照上面步驟操作完成。包好后依次排放蒸籠內，放到燒開水的蒸鍋中蒸10-12分鐘。

步驟七：取出蒸好的粘豆包晾至不燙手后取出食用，成品又軟又黏。

教師的教學能力有哪些

1、具有對課堂教學的監控、調節能力，不必使用特定教材，而按社會發展需要培養和教育學生的能力，課堂容量適當，進程結構清楚，時間安排合理，應變能力強

2、具有較強的實踐操作能力，搜集和整理信息的能力，現代化教學手段應用適時、適度，且操作規范熟練

3、具有良好的觀察、思維、記憶、想象、審美及口語表達、體語表現能力，板書板畫設計合理、字體規范。

幼大班20以內的加減混合手指算的教案怎么寫

活動目標：1、感知進位加、退位減的算法，整理和歸納計算規律。2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數學的樂趣?；顒訙蕚洌耗⒐綀D形、計算題目?；顒舆^程：一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。2、用什么方法計算？為什么？怎樣列式？教師引出：9＋2＝11。3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？學生回答后，教師板書：11－9＝4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．（2）因為9加2得11，所以11減9等于2．（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。三、作業練習1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。

會魔法的水教案

「活動目標」

1.運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2.幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3.體驗解決問題的成就感。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什么嗎?

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道?

小結:白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

2.感知水的奇妙。

教師變魔術：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

請個別小朋友嘗一嘗,提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎?

3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二.比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區別

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教師示范操作。

4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。

三、幼兒探索:變甜甜的水

1.交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3.小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

中班科學洗滌好幫手教案

教學目標：通過本節課的學習，讓學生了解洗滌好幫手的種類和作用，掌握正確使用洗滌好幫手的方法。教學重點：讓學生了解洗滌好幫手的種類和作用。教學難點：讓學生掌握正確使用洗滌好幫手的方法。教學過程：

一、導入新課1.通過圖片或實物引導學生認識洗滌好幫手。2.引導學生思考：我們平時在家里洗衣服、洗碗、洗地板等都需要用到什么東西？

二、講解洗滌好幫手的種類和作用1.洗衣液：用于洗衣服，能夠去除污漬和異味。2.洗潔精：用于洗碗、洗廚房用具等，能夠去除油污和殺菌消毒。3.洗手液：用于洗手，能夠殺菌消毒。4.地板清潔劑：用于清潔地板，能夠去除污漬和殺菌消毒。

三、講解正確使用洗滌好幫手的方法1.洗滌好幫手的使用量要適量，過多會浪費，過少則不能達到清潔效果。2.洗滌好幫手要按照說明書上的方法使用，不要隨意混合使用。3.使用洗滌好幫手后要及時清洗干凈，避免殘留。

四、小結通過本節課的學習，我們了解了洗滌好幫手的種類和作用，掌握了正確使用洗滌好幫手的方法。在日常生活中，我們要根據需要選擇合適的洗滌好幫手，正確使用，才能達到清潔效果。

象棋的基本走法教案

象的走法

象棋的相只能走“田”字的形狀。象棋的棋盤上有很多的小格子，每四個相鄰的格子就是一個“田”字。舉幾個例子：

如果象現在位于“田”字的右上角，并且右邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往左下角走。

但是如果右邊還有格子的話，它走的話可以往左下角走，也可以往右下角走。

如果象現在位于“田”字的左下角，并且左邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往右上角走。

但是如果左邊還有格子的話，它走的話可以往右上角走，也可以往左上角走。

也可以簡單的理解為：象的走法就是每次沿對角線走兩格。

相信只要是玩過象棋的人都知道一句俗話，叫做“馬走日字象走田，小兵一去不復返”。這句話也非常生動的表達了象這個棋子應該怎么走。

另外要注意的是：象這個棋子是可以別象腿的。如果“田”字中間的交叉點有別的棋子的話，就別象腿了，俗話也叫塞象眼、困住象腿等。

交叉點上的棋子不管是對方的棋子還是自己的棋子，都算是別象腿。

幼兒加減混合運算教程

學習如何能夠快速的用簡便方法完成運算，先觀察，再運算，可以快速準確完成答案。比如13－8+7=13+7－8=12，后面就是簡便的算法。