花裙子教案 蒙德里安的房子幼兒園教案

到底該怎么教孩子認字

教孩子認字，首先要看孩子的年齡。孩子太小，認字超出孩子能力范圍，這個時候教孩子認字，費力不討好。個人覺得三歲以上的孩子，可以適當在玩樂中教孩子認字，但切忌不能生搬硬套，拔苗助長！

家里兩個孩子，我是怎么教她們認字的呢？

一、漢字和實物相結合，抽象的漢字，孩子不容易理解，更記不住。如果結合實物，理解起來就容易多了！對我女兒最有效的一個認字方法是，每次出門，看到街邊的廣告牌，那些字都很大，數量也少。我就教她認招牌上的字，告訴她招牌上漢字的意思！孩子認了字，知道這個店是賣什么的，那個店是賣什么的，又形象又具體。很快她就能記住我們樓下那條街，招牌上所有的漢字！

二、鼓勵和激勵孩子，提高孩子自己想認字的積極性。孩子都特別喜歡聽故事的，三歲以前可以邊翻書邊看圖邊給他講。三歲以后，就選擇字大一點的繪本，講的時候用手指著字，慢慢讀，讓孩子對認字有興趣，知道會認字就可以自己看喜歡的繪本！這樣邊看繪本邊認字，可以減少孩子對認字的抵觸情緒，增加認字積極性！

三、利用好的工具，再加科學的認字方法，可以事半功倍！現在科技發達，很多學習機構開發出的認字軟件科學有趣。選擇的學習內容都是適合孩子年齡段的，孩子也樂意接受！

四、放松心情，不要太在意孩子認字的數量，不要給孩子太大壓力！有的家長希望孩子是天才，一目十行過目不忘！但那多半是別人家的孩子！所謂物極必反，孩子太小，接受能力有限，逼得太急，只會讓孩子產生畏難情緒，不愿意再學習！

綜上所述，教孩子認字，切忌單調枯燥只看結果。一定要耐心的在生活和玩樂中循序漸進慢慢教！每天進步一點點，長年累月下來，孩子一定會送給你一個驚喜！

夏天與春天的區別小班語言教案

夏天與春天是季節變化中的兩個不同的階段。他們之間的區別可以從氣候、天氣、植物等多個方面來說明。第一段：氣候夏天與春天的氣候不同。春天氣溫較低，逐漸升溫，夏天則氣溫較高。第二段：天氣春天氣候變化較大，經常有晝夜溫差，且多雨。夏天則多晴天，氣溫偏高。第三段：植物春天是植物生長盛期，各種花卉逐漸開放。夏天則植物開始成熟，果實變得更甜更多汁。通過以上的幾點說明，使得小班孩子在知識方面得到更好的啟發，他們學會了通過觀察季節變化的特點來分辨季節，擴大了他們的認知面。

中二班安全教案穿衣穿鞋要注意

穿衣穿鞋要注意

活動目標

1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動。

2了解服裝有不同的種類、不同的用途。

活動準備

1人手一張紙

2服裝圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下），糨糊，抹布。

3教學掛圖和幼兒用書

活動過程

1出示各種服裝的圖片，導入活動。

教師：

（1）小朋友，這些衣服是什么樣的？我們什么時候穿這樣的衣服？

（2）有的衣服適合運動，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。

（3）我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

2引導幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況。

（1）教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事？

①為什么會這樣呢？

②繩子系在脖子上非常危險，拿我們參加游戲的時候應該怎么做呢？

（2）教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。

①我們應該怎么幫助她呢？誰有好辦法？

②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？

（3）引導幼兒閱讀踢足球的畫面。

教師：①你們看到了什么？發生了什么事？

②小朋友在一起踢足球，其中一個小男孩鞋帶松了，另一個男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點兒也摔倒了。

③他們這樣會影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？

3引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。

（1）教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它粘貼在紙上。

（2）教師：請小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

（3）教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動。

考教資面試報班嗎

報班這個問題，主要是看你的經濟條件和你的自制力，如果說你的經濟條件不錯，并且自制力比較差的話，可以選擇報班來學習。

但如果你覺得報班的錢有點貴，也可以選擇自己學習或者報網課，網課要便宜得多。

我來和你說說面試流程，讓你能對面試有一個基礎的了解。

考生根據考點的安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，待考生確認后，考生將拿到打印的試題清單。

考生持實體清單和備課紙進入備課室撰寫教案，這一環節的準備時間是二十分鐘，這一個環節很重要，大家要注意教案一定要寫簡案，因為你沒有那么多的時間去寫詳細的教案，當然，在練習時大家寫教案可以寫詳細點，但是在考試時一定要注意時間，寫的太詳細容易完不成。

考生由工作人員引導進去指定面試室，考官從題庫中隨機抽取兩道問題，考生按規定做答，答題時間為五分鐘，答題內容有七類，分別為自我認知類，人際溝通類，突發情況類，計劃組織類，綜合分析類和時政熱點類。

考生需要按照自己準備好的教案進行試講，試講是在規定時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，換句話說，試講就是在模擬真實課堂，只不過沒有學生，只有考官，整個試講環節的時間為十分鐘。

答辯就是考官圍繞考生試講的內容進行提問，考生回答問題，這個環節要注意不要緊張，如果考官說的話你沒聽清，可以大大方方的說自己沒聽清，請考官再說一遍，不要沒聽清還強答，一定不要緊張。

以上就是教資面試的基本流程，希望大家能有所收獲。

托班社會教案：我是男孩還是女孩

幼兒園托班社會教案：認識自己的性別教學目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

教學準備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?(一個男孩子，一個女孩子)

2、那么，你是男孩子，還是女孩子呢?(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)

(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

2、請小朋友一起選出你愛穿的衣服。(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

勺子變變變手工教案小班

教學目標

1、利用生活中常見的日常用品，通過引導學生觀察、引發幼兒聯想，

2、運用不同的方法、材料對勺子進行添加、裝飾，從而創造出新的作品。

3、培養幼兒的創新精神和實踐能力。

活動過程

1.用彩筆在勺子上畫出娃娃的五官、頭發，再把身體涂上顏色。

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2.給娃娃粘上眼鏡和頭發。

3.用毛根將薄棉紙纏在娃娃身上當裙子。

4.用超輕粘土搓出兩個小條

5.把兩個小條安在娃娃身上當手臂。勺子娃娃做好了。

蒙德里安的房子幼兒園教案

活動目標

1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創意格子畫》ppt課件，創意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

欣賞、領略格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。

活動過程

一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導入活動。

師：孩子們，今天老師發現諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的？

過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什么特點？

二、分別欣賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什么？

2.它們是什么形狀的？

3.你還發現畫里有什么？

（二）出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同？

2.這些格子是由什么畫成的？

小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

（三）出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？

小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。

（一）邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么？想到了什么？

小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂,畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

（二）介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。

師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，非常神奇。

過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢？

四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。

過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎？那么如果讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰嗎？

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

（一）觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問：

1.這是什么？

2.黑色電工膠帶，怎么表現線條呢？

（二）通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。

（三）幼兒按照自己的意愿大膽創作，教師巡回指導。

1.教師講解繪畫要求和規則。

①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次使用后要留出一點，避免找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小秘密。

2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

六、作品展示、欣賞。

（一）利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

（二）請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

（三）教師總結評價。

（四）經驗拓展：在不同物品上設計的創意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。

結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發現，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧！

活動反思

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。