各種各樣的鞋教案 認識編織工具教案

中班光腳跑很危險安全教案

幫小朋友上安全教育課，老師拿出一冊畫冊，讓小朋友們看光著腳跑，很危險的，因為外面的地上會有很多不安全的因素石子或玻璃碴之類的，如果光著腳跑就會扎到腳，容易受到傷害，所以，小朋友，一定要穿好鞋子，系好鞋帶，不要光著腳，在外面亂跑，為了保證小朋友的安全，老師隨時關注小朋友穿好鞋子

認識編織工具教案

【活動目標】1、通過一系列有關繩子的游戲，激發幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂；2、通過玩繩，充分發揮幼兒的想象力創造力；3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協調能力?！净顒訙蕚洹棵咳藘筛K，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術盒一個?！净顒舆^程】1、利用魔術盒導入活動。師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術，看能變出什么來？（利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣）2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發現更多的花樣。幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……師：剛才小朋友說可以翻花繩，現在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。（通過老師的啟發引導，使孩子在原有經驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環節，又為進入下一環節做好了準備，使孩子們自然把繩放好。）3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環節做好了鋪墊）。4、讓幼兒探索繩的編織方法師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規律，讓緯線在經線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……師：劉逸彤小朋友讓緯線在經線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學習一下……幼：孩子們大多數都找到了規律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規律，無法編織出規定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅）。5、結束部分：師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞（此環節肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續和提高）?！净顒友由臁?、利用自由活動，繼續探索玩繩的方法和技巧。2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧?！净顒臃此肌看嘶顒佑變悍浅８信d趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環節花樣還是比較少，還有待于繼續開發。

中班鞋子的演變教案

講課目的鞋子的演變，學習要求孩子們掌握鞋子的演變，描寫的語言及層次感，用自己的話來描寫出鞋子的演變過程，講課分析，老師把鞋子的演變過程，他的方法方式，中心議題以及相關內容和資料，以卡片的形式分發給孩子，要求孩子進行參考和學習，并在學習活動中進行運用，以便最后能夠完成任務講課反饋對于寫的比較好的孩子給予表揚和鼓勵

幼兒園小班教案感統《聽覺練習》

游戲意圖：訓練孩子的辨別能力：聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長可以有意識地加強對孩子的聽覺訓練，在訓練聽覺的同時可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語言發展得到提高。游戲準備：找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現的若干道具，如茶杯、書本、鞋帽等。游戲規則：

1、家長2-3種小道具放在桌上，請孩子分別說出這些物品的名稱，然后用布遮住，問：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。

2、家長可對孩子說：爸爸給你講個故事，但你必須將故事里提到的物品馬上舉起來。注意事項：1、初次與孩子玩游戲，在講到某一物品例如‘帽子’時，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便于孩子理解游戲內容，掌握游戲方法。2、游戲初，讓孩子識遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數量和品種。當然訓練聽覺和注意力的方法還有很多，如和孩子一起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有一定音樂知識后)，用錄音機錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其一一辨別，只要家長愿做有心人，游戲一定會取得良好的效果。網站溫馨提示：家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。

中二班安全教案穿衣穿鞋要注意

穿衣穿鞋要注意

活動目標

1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動。

2了解服裝有不同的種類、不同的用途。

活動準備

1人手一張紙

2服裝圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下），糨糊，抹布。

3教學掛圖和幼兒用書

活動過程

1出示各種服裝的圖片，導入活動。

教師：

（1）小朋友，這些衣服是什么樣的？我們什么時候穿這樣的衣服？

（2）有的衣服適合運動，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。

（3）我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

2引導幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況。

（1）教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事？

①為什么會這樣呢？

②繩子系在脖子上非常危險，拿我們參加游戲的時候應該怎么做呢？

（2）教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。

①我們應該怎么幫助她呢？誰有好辦法？

②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？

（3）引導幼兒閱讀踢足球的畫面。

教師：①你們看到了什么？發生了什么事？

②小朋友在一起踢足球，其中一個小男孩鞋帶松了，另一個男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點兒也摔倒了。

③他們這樣會影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？

3引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。

（1）教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它粘貼在紙上。

（2）教師：請小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

（3）教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動。

小班繪本教案誰的腳印

活動目標：

1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2．初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

3．體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

活動準備：

繪本PPT《誰的腳印》

活動過程：

一、引題

小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節

（一）小姑娘尋找腳印主人

1.小姑娘在房間里發現了奇怪的腳印她會怎么想呢？

小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

2.小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3．小姑娘遇到小鳥

引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細細的。）

那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

4．小姑娘遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到腳印的主人

1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！

三、觀察封面，引出故事的題目

師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

四、結束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

中班鞋匠舞教案

活動目標

1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。

2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。

活動準備：課件、圖譜。

活動過程：

一、激發興趣并引出主題。

1、律動《玩具兵進行曲》。

教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2、談話激發興趣，引出主題。

剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。

2、游戲:

請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。

四、聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。