故事媽媽進課堂教案(娃娃家活動教案)

蛋寶寶來了科學教案

告訴小朋友，雞蛋在雞媽媽身子下孵化二十多天就可以孵化成小雞的變化過程。

娃娃家活動教案

活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

活動過程：

(一)分享經驗

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

幼兒語言幼兒故事教案《小熊和他媽媽》

1、促進幼兒語言表達能力的發展。

2、促進幼兒高級道德感的產生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務的辛苦。

爸爸媽媽不在家安全教案

爸爸媽媽不在家的情況下一定要有自我保護的意識，任何人敲門也不要給開，或者大聲喊爸爸有人敲門，這樣就讓外面的人認為家里有人哦很有安全感。還有家里的燃氣，電器，還有自來水等不要去碰觸，最好是在房間里安安穩穩的看看書寫寫作業。

中班地球媽媽生病了故事繪本教案

我個人認為中班地球媽媽生病了故事繪本教案設計符合幼兒中班身心認知規律、通過閱讀觀察了解了地球媽媽生病了的故事、以此激發學生的學習興趣愛好和積極性。

植物媽媽有辦法學情分析

內容：《植物媽媽有辦法》是九年義務教育課程（人教版）二年級上冊第一單元的課文教學的第3課，植物王國中的奇事，十分有趣，從植物媽媽的辦法中，我們能感到大自然的奇妙。

2、說明：

《植物媽媽有辦法》一課從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。

二、教學目標及其說明

1、教學目標

（1）會認12個生字。會寫10個字。

（2）正確、流利有感情地朗讀課文.背誦課文。

（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧妙的興趣。

2、說明：

本課是以詩歌的形式來介紹科學嘗試的，語言生動活潑。教學時，應該激發學生多讀，在讀中識字；激發學生了解植物知識、探究大自然奧妙的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。

三、教學問題及其說明

1、在教學中由于教學的需要在不同的環節分別創設了不同的問題，引導學生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們植物傳播種子的知識。

四、教學過程

（一）教學基本流程

（二）、教學情景

1、談話導入

問題1:

師：同學們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶的嗎？今天咱們要學的這一課就是講植物媽媽的事，愿意和老師一起去探究植物的奧秘？（引出植物媽媽有辦法并板書）。

生：

設計意圖：通過談話勾起學生對植物寶寶的興趣，并能很感興趣的帶著問題去讀課文，去了解自己想要知道的知識，這樣的學習將不再使學生很被動的進入課文內容的學習。

2、初讀課文，自主識字

讀一讀，找一找。

問題2：

師：誰能很快的將我會認的生字在課文中畫出來，并能讀一讀。

生：

設計意圖：在初讀課文前，能課文中找到我會認的生字并能讀出來，能讓學生熟悉課文里的生字，從而更流利、更準確的把課文讀出來。

請已經認識生字的同學上臺當小老師，教一教、幫一幫其他同學讀好生字，老師隨時糾正讀音并進行點評。

說說哪些詞語的意思不用老師教自己就能理解，把不理解的詞語做上記號。

自己再讀課文，把課文讀通順。

3、整體感知

小組合作讀課文

問題3：

師：說說讀完了這首詩，你知道了什么？

生：（植物傳播種子的三種方法：蒲公英靠風吹，蒼耳靠動物帶，豌豆靠太陽曬）

設計意圖：在初讀課文的基礎上，學生對課文已經有了初步的了解，在此知識的基礎上，讓學生來說說自己懂得的知識，便以教師對學生的掌握有一定的了解，再進行設計下一步自己該為學生解決什么樣的問題做準備。

小組代表在全班交流，結合學生的回答，理解紛紛、掛住、四海為家等詞語。

4、朗讀感悟

讀一讀，說一說，小組輪流讀，讀后說說自己的感受，教師指導朗讀。

在小組內選擇自己喜歡的小節朗讀。

問題4：

誰有大班音樂游戲《狐貍和葡萄》的教案急用

幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》

教師：屈老師

活動目標：

1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。

2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。

3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。

活動準備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾。

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽?。俊?/p>

二、出示圖片，引發興趣。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊？（狐貍）它是什么樣的表情啊？（笑瞇瞇的）

2.第二幅圖片上畫了什么?。浚ㄆ咸眩┧鞘裁搭伾?？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）

三、欣賞故事，理解故事內容

1.欣賞故事

（1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么？發生了什么事情？

（師啟發幼兒說）

（2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。

提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結果怎樣？

（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？

（4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。

2.分角色表演：

（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

（2）幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

四、歸納總結：

教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。（更多教案盡在：屈老師教案網）