這是誰的家教案(蠶寶寶的家怎么做教案)

傘是誰發明的故事中班教案

傘是我國首創，據傳是魯班的妻子云氏發明的?！犊鬃蛹艺Z》中說：“孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語?！边@里的“蓋”就是指“傘”?！妒酚洝の宓奂o》記有與傘同類的雨具，可見傘在我國已有四千多年歷史了。最早稱傘為“華蓋”，唐朝李延壽寫的《南史》和《北史》才正式為傘定名。

說說教師的上班時間是怎樣的

謝謝邀請！

老師輕松嗎？

“一年兩個假期，工作穩定，每天的任務就是上上課、管管孩子，怎么不輕松？”如果您還這么認為，那么小編可要為您糾糾錯兒了，請待小編為您揭開老師生活的“真面紗”。

據抽樣調查，中小學教師每周的實際工作時間平均值為54.5小時，一些地區的高中主課教師日平均工作時長16小時，班主任的工作時間則更長，遠超法定時間。

許多老師也想去多讀一些書，多搞一點研究，多寫一點文字。但繁雜的工作幾乎填滿了所有的時間，就連休息的時間也被工作占用了。

這么長的工作時間，都被什么占用了？《中國教育報》前兩年發起了一項調查，內容就是《校長和教師的時間都去哪兒了？》。從2015年2月15日到2月25日期間，共有13226名校長和老師參加了這次投票，我們發現，老師們的時間其實不光用在教育教學上，還有很大一部分精力被花費在了各式各樣的檢查、評估、開會上了。

在參與調查的老師當中有84%的人都認為，學校承擔的跟教育不直接相關的工作（如檢查、評比、活動）太多了，讓校長、老師疲于應對；13%的受訪者表示“一般，學校還可以承擔”，僅有1%的老師過得很“幸?！?，選擇了“很少，一年沒有幾次。”而“一件都沒有”這一選項的百分比則為0%，可見老師們同樣不輕松。

除了教課，老師的時間都去哪了呢？想知道得更具體嗎？小編來為您梳理一下！

時間用在了備課、批改作業上：

為了上好課，認真備課是少不了的。而備課和批改作業都是需要時間和精力的。教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節假日。

絕大多數教師為了完成備課、批改作業等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后繼續工作，有些教師還不得不將工作任務帶回家，幾乎所有教師都用休息日完成相關工作。

濮陽市第三中學教師路桂榮談起工作說，她的時間主要花在教學、培訓、科研上，每節課前路桂榮老師都要精心備課，而備課只能安排在晚上下班時間。路桂榮除了每周14節語文課，還要輔導學生早讀和晚自習。

時間用在了管理學生上：

民進江蘇省委多位委員調研發現，從早自習到晚自習，教師都要陪著學生，尤其是班主任。除了備課、上課、批改作業，老師在學生課間也不敢休息，輪流值班，唯恐學生出安全問題。“我國學校所承擔的是無限責任，教師24小時開機，時時提防，就怕學生出安全事故。”

“要問我時間都去哪了？我也說不清楚。因為不同時候忙碌的事情不一樣，比如說周末主要是到實習點看望指導實習學生，20天要跑5個省份的實習點。

另外，我同時擔任4個班的班主任，我必須了解清楚每個同學的情況，以便有針對性地進行指導和幫扶?！睆埞鹬φf。除此之外，張老師每天還要分別與幾名學生聊天，了解他們的情況。

時間用在了教學評估、檢查上：

學校要應對的檢查驗收多如牛毛，涉及關工委、心理咨詢、檔案室、示范校園、平安校園等部門與領域?！?/p>

蘇北一所普通學校做過統計，4個月的時間接受了24次檢查驗收，光臺賬材料就準備了67盒，教師天天忙于應付表格，教育教學反而成了副業?！苯K省政協委員、南京秦淮區教師進修學校校長潘春雷說。

時間用在了晉升、評職稱、課題研究上：

各種教師競賽、教科研課題、職評等，嚴重占用教師時間?！坝械牡胤絻H作文競賽一年就組織五六次；要參加的教科研課題各級各類；要提交的書面材料一抓一大把；

比如備課100頁，聽課筆記40頁，還有各類計劃、班級工作記錄、效果分析、成長記錄等待；職稱評定更是緊箍咒，條條框框很多，又大又全又形式?！迸舜豪渍f。

老師們還要忙著寫論文和著作。這些都是老師們晉升、評職稱不可少的內容。各種各樣的課題伴隨著豐厚的經費和過硬的考核指標，引誘著、逼迫著老師們花費大量的時間和精力。

時間用在了參加頒獎會、座談會上：

張桂枝是河南牧業經濟學院的副教授，畜牧工程系的一名班主任。9月5日上午張桂枝作為優秀教師代表參加了全省慶祝第30個教師節主題報告會，并作為優秀教師代表作報告。

會議占用了張老師整個上午的時間，讓張老師的其他工作不得不壓縮在下午做。而備課只能留到晚上。上2節課，至少要用4節課的時間備課，為了重新修改教案，她每天要忙到23:30。

時間用在了參加培訓上：

除了參加各種會議，老師們還被學?！敖壖堋敝⒓右恍┙處熍嘤?，優秀教師還要擔任培訓的講師。這些培訓的時間最少也要在1小時以上，參加培訓的時間不僅占用了老師工作的時間，有時還會占老師休息的時間。

趙恭法老師說：“為什么要經常地要求教師參加教育培訓？這樣的培訓到底有多大意義？我認為我們老師白天要備課、批改作業以及種種繁雜的教育教學任務，已是精疲力盡，本想夜晚能好好休息?，F在倒好，我們的教育部門不僅不體諒我們這些教師，還要讓我們教師經常參加這些沒多少意義的培訓。

那么，老師用在教課上的時間有多少呢？

教師雖然很忙，但是真正用于課堂教學的時間卻并不多。統計顯示，中國中小學教師每周課時平均為16節，因此每周教學時間為12小時，每周工作時間為54.5小時，從事課堂教學的工作時間僅占總工作時間的22%。

國外教師從事課堂教學的時間約占總工作時間的1/3以上。新西蘭中學教師教學時間甚至占工作時間的46.8%。

中國中小學教師非課堂教學工作任務繁多。如備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書的筆記。

另外還有班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上領學生打掃衛生，自習課輔導學困生都耗費了教師大量的時間。不能說上述活動不重要，問題在于，老師們如此熱衷于去干課堂以外的事情，還有多少時間和精力去上課、上好課。

老師們的休息時間又有多少呢？

據銀川晚報的調查來看，由于高強度的工作，高中文理各科的代課教師平均睡眠時間在7小時左右，班主任老師的睡眠時間不足6小時。

六盤山高級中學高三（3）班班主任老師車梅英說，“我感覺我都快變成機器人了，按照設定的程序在校園和家庭之間忙碌，值周的時候從早晨7點到晚上12點半都在學校，睡覺時都快凌晨1點了，每天休息時間才5個多小時?！?/p>

不僅是高中老師，各學校的老師們都因工作太繁雜而很少有休息時間，甚至有20％的教師因教學工作繁忙，而沒有時間料理家務，有30%的教師因此而造成與家人關系不和睦。

教師忙上課教學，忙學生管理，忙論文寫作，忙職稱評定，忙學校布置的各項任務，期末臨近，還要忙工作總結。但多數時候，眾多的事情讓教師感覺忙而無效、忙而無實，沒有獲得應有的成長。

老師們不得不面對現實，硬著頭皮去面對各種繁雜的事。這就是今日教師的工作狀態、生活狀態和生存狀態。課題研究、校本研修、課標學習、各類大賽、職稱晉升、專業過關、各種培訓等等，席卷而來。一些教師反映，想應付很難。

更值得關注的是，為了應付與教育教學無關的工作，例如各類檢查等，教師的時間和精力被大量占用，無法靜心教書，這個問題需要引起關注。

中班藝術教案：誰是快遞

活動目標1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；2.激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

活動準備1.錄音《誰是快遞》2.《誰是快遞》圖譜3.包裹活動過程一、談話導入，激發幼兒的興趣。（一）出示快遞包裹，引出快遞。師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快??？師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。(一)教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞??？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？師：那誰是貝殼的快遞??？為什么大海是貝殼的快遞??？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里??？貝殼溫不溫暖？師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰??？這時候媽媽心里會有什么感覺??？（二）引導幼兒朗誦歌詞。1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。（二）組織幼兒分組練唱歌曲。師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……

汽車是怎樣發明的大班科學教案

活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、簡要了解汽車的發明過程，激發幼兒當“小發明家”的愿望。

3、學習用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的快樂。

活動準備：

1、汽車發明過程的復合燈片一套，幻燈機一臺。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、激發興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發明的嗎?”

2、簡要了解汽車的由來。

(1)、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”"屈,老師.教,案,網"

(2)、教師操作幻燈片2：“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發明了輪子，于是出現了最原始的車。接著又出現了有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現在汽車的種類就更多了?！?/p>

(3)、提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發明汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)、教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)、情景表演，認識消防車、救護車。

①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車?！?拿救火車圖片)

小猴：“謝謝，我去救火啦?！庇變赫J識消防車。(專門用來救火的。是紅色的，能拉警報。)

②木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)幼兒認識救護車。(專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標記，能拉警報。)

③教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、幼兒制作汽車。

(1)、教師：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具?，F在就讓我們來當‘小發明家’，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動手做?？梢砸粋€人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意安全?！?/p>

(2)、幼兒制作。(放輕音樂)

教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。

5、展示幼兒作品。

教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚和鼓勵。

活動反思：

本活動幼兒積極性較高，基本完成教學目標，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當制作完后臉上更洋溢著成就感。

托班大房子教案反思

針對“托班大房子教案”的反思如下：

教學目標不夠明確：在編寫教案時，應該更加準確地明確每一節課的教學目標，并且要考慮到幼兒的認知和發展水平。這樣可以讓教學更加有針對性，使得孩子們更容易理解和吸收所學內容。

活動形式單一：在教育活動中，應該設計多種不同的活動形式，以滿足孩子們不同的學習需求和興趣點。在這個教案中，可能需要增加互動游戲、繪畫等多種形式的活動，來激發孩子們的積極參與和學習熱情。

資源準備不足：在教學前，需要仔細考慮和準備好所有需要用到的資源，例如故事書、卡片、手工材料等。這樣可以保證教學進程順暢并且避免不必要的中斷和浪費時間。

評價方式需要改進：在教學結束后，需要通過簡單而有效的方式對孩子們的學習成果進行評價，以便了解他們是否真正掌握了所學的知識和技能。在這個教案中，可能需要更具體地制定評價標準，并且采用更加多樣化的評價方式。

總之，在編寫和實施教案時，應該不斷進行反思和改進，以便更好地滿足幼兒的學習需求和教育目標。

蠶寶寶的家怎么做教案

1.蠶寶寶的家可以制作一份親子教育的教案，為家長和孩子提供一些有益的活動和習慣養成方法。2.做教案的原因是蠶寶寶的家需要為家長提供豐富的親子活動，并引導家長培養孩子的好習慣，同時也能促進家長和孩子之間的溝通和交流。3.教案可以包含蠶寶寶的家的定位及目標、教育理念、活動的目的和方法、活動具體內容等方面，具體根據年齡段和孩子的興趣愛好進行細分，并注意在活動過程中加強對孩子的引導和教育，讓孩子在玩中學習，成長。

如何寫出優質教案

寫出一篇優秀的教案需要精心設計，構思巧妙，方法靈活適合學生，手段多樣，能最大限度的激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與課堂活動，達到最佳的學習狀態，最好的課堂效果。

一，提出教學目標。

在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據學生的學情，提出具體、易于操作的教學目標。要體現出知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標。

二重難點。

根據教學內容找準知識內容的重難點。

三、教學策略和學習方法的選擇。

充分發揮教師為主導學生為主體的思路。選擇合適的教學手段和學習方法。運用多種教學形式讓學生樂于學習主動學習。運用課堂活動、多媒體等教學手段從圖文，視頻，音樂等使學生理解知識內容。讓學生的思考能力，觀察能力，歸納能力等得到發展，并能運用所學知識解決問題。

四，設計教學進程

一篇優秀的教案的關鍵部分是教學的進程，也就是教學環節。它是目標實現，重難點突破，以及學生是否達到預期學習，效果的關鍵。層次要清晰連貫，主體突出，環環相扣。

1.課堂導入。用視頻、音樂、古詩、謎語，等形式引入新課，激發學生對新課的興趣。

2.新知傳授。

根據知識內容設計出適合學情的，新知環節，要最大限度的以學生為主體，讓學生主動思考參與到新知學習中。

形式不要單一，思路要發散。

3課堂練習。

與新知聯系性強，設計的題型要多樣，針對不同層次的學生，達到各個層次學生都能展示自己。

4.課堂小結。

回扣新課，教師總結或學生匯報總結。

四、板書設計。

一個好板書是一節課的中心，板書盡量簡潔，層次清晰，美觀大方。

無論怎樣一節教案一定要實現教學目標，突破重難點，理解掌握知識，培養學生某一方面的能力，情感能有升華。