關于水的科學教案 遇水變活毛毛蟲科學實驗教案

幼兒園科學教案水和油

活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動重難點

重點：初步了解水和油的不相溶性。

難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現什么現象？

1、提問：發現了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結果）

小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什么現象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水里，你們會發現什么秘密？我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發什么說呢么變化？

提問：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。（教師再次驗證實驗結果）

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來

的。

四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

中班科學會變魔術的水教案折射

講課內容，讓中班的孩子在科學課上學會變魔術的水，了解其中的原理掌握住操作的方法

講課目的，培養孩子們的動手能力，理解能力和對科學的熱愛的能力

內容實施，老師，把這項活動的方法方式，原則以及在活動中所要注意的問題給孩子們講清楚，讓每一個孩子都清楚自己是如何做到這個活動的

最后，老師加以總結來說出這一節課的得與失

遇水變活毛毛蟲科學實驗教案

玉隨便和毛毛蟲科學實驗老師把一個毛毛蟲放到水里面，過一會兒這個毛毛蟲它就不動啦，過一會兒，這個毛毛蟲用動了起來。

科學實驗蹦跶的小綠豆教案

《蹦跶的小綠豆》

科學小實驗

活動名稱：蹦跶的小綠豆

一、材料：玻璃杯、小蘇打、水、白醋、綠豆。

二、操作步驟：先挖一勺小蘇打，加入一點清水攪拌均勻，再加半杯白醋，放入綠豆，綠豆就可以蹦跶了

三、原理：小蘇打遇上白醋產生二氧化碳，氣泡附著在綠豆上增加了浮力，變成綠豆的游泳圈，加上不斷反應上涌的氣泡帶著綠豆飄到水面，氣泡接觸空氣或撞到其他綠豆后破了，綠豆又因為自己身體太沉掉下了水底。

小班科學水往哪里流教案反思

小班科學水應該流向引導興趣和培養探究能力方向。在小班教學中，我們應該將科學教學貫穿到生活中的方方面面，激發幼兒的好奇心和興趣，讓孩子們主動去思考和探究。同時，我們也應該通過安排不同的教學策略和活動方式，幫助幼兒培養科學探究的能力和方法，讓他們懂得如何通過實踐和實驗來探究科學的本質與規律。反思：在教學中，我應該更注重引導幼兒自主探究，注重培養他們的動手實踐能力和自主思考能力，以達到科學教育的目的。同時，也應該不斷探索和創新，注重科學教學與生活的融合。

神奇的再造紙教案

活動目標：

1.了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。

2.通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力、觀察能力，發展創造力。

3.知道紙的原材料是樹木，激發幼兒保護環境、愛護森林的情感。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

準備材料:

(一)教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙、PPT

(二)幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架

中班科學活動水的壓力教案

我個人認為中班科學活動水的壓力教案設計符合幼兒中班身心認知規律、讓幼兒通過觀察水的壓力來在觀察中體驗、在體驗中思考、在思考中探索、進而激發幼兒的學習興趣愛好和積極性、培養幼兒從小學科學、愛科學的熱情。