好玩的立方體教案反思，幼兒園認識正方形和長方形教案

現象學的基本觀點

第一講是現象學還原的康德之路。首先以康德的方式提出為何進行認識批判問題。通過對自然的思維態度和哲學的思維態度的區分,胡塞爾揭示了對認識進行自然的素樸反思存在的矛盾及其導致的消極后果,進而提出認識論或真正的認識批判的雙重任務,以及認識批判作為認識現象學所獨有的哲學方法,即現象學的方法。

第二講是現象學還原的笛卡爾之路。借助笛卡爾的懷疑方法,確立了認識批判的第一出發點,并通過對兩種內在和超越的區分,分析了認識的超越問題。

第三講初步確立了現象學的研究領域。通過認識論的還原,排除一切超越之物,確立了現象學的地盤,即純粹的現象——純粹的我思,分析了純粹的現象的客觀有效性問題。

第四講主要闡述意識的意向性和明證性問題。

怎么才能教育好孩子

要想教育好孩子不妨這樣試試，分享個人觀點:

一、做到七不:

①不隨

②不慣

③不哄

④不寵

⑤不騙

⑥不打

⑦不罵。

二、做到三正面:

①正面誘導

②正面教育

③正面典范

三、注意三環境:

①社會環境

②家庭環境

③鄰里環境

四、養成十種習慣

①從小要養成誠實的習慣

②從小要養成謙和的習慣

③從小要養成勤學的習慣

④從小要養成勤勞的習慣

⑤從小要養成勇敢的習慣

⑥從小要養成助人的習慣

⑦從小要養成正直的習慣

⑧從小要養成修身的習慣

⑨從小要養成愛國的習慣

⑩從小要養成節儉的習慣

總之，想教育好自已的孩子必須做到七不、三正面、三壞境和十習慣。也許這樣會有利于孩子的健康快樂地成長。

高二如何學好立體幾何

立體幾何這部分內容在高中數學屬于中等難度試題，在高考中主要以三視圖為載體的選擇題和以空間幾何體為載體的主觀題的形式出現。

三視圖，主要難度在恢復原幾何體，其中恢復的類型又有多種情況。 主觀題一般分為兩部分，第一部分以幾何證明的形式出現，第二部分主要涉及到的是計算。對文科數學來說，主要以點面距離，線面所成角，以及體積的計算為主。對于理科數學來說，主要以建立空間直角坐標系利用向量的知識進行的一些計算。 那么，對于這樣紛繁復雜的立體幾何來說，應該如何學習才能使得我們高二的學寶寶或高三復習的老寶寶們學好呢？下面我提這么幾條建議：

1、首先我們心理上不能懼怕立體幾何，要提前預習，帶著問題去學習，你可能感覺老師說這話等于白說，其實這個的關鍵是你能對這部分知識有個總體的框架，有所感覺，有所疑問就可以了；

2、學習三視圖這部分內容要分類來學，分類總結，看試題是屬于切割體還是組合體或是其他，方法又是什么，比如老師上面說的方法哪個又能用，哪個更好用，需要自己總結到本子上，而不是聽聽而已，更不是說你想不出來是因為你腦袋不好，而是你總結可能不到位，所以，我們不要把什么都推到自己腦袋不好上而喪失信心；

3、對于立體幾何證明這部分知識來講，有的老師說需要培養學生的空間想象能力，做一些空間幾何體拿在手上多觀察下是個不錯的方法，但高中生時間緊，題目又千變萬化，不可能去做所有的模型，但我們可以學習下折紙的方法來學習立體幾何中不能直觀感受的線面關系，有利于我們的證明。此外，就是需要對每一種證明方法總結自己的拿手方法，如果不太清晰，可以關注老師的頭條號，這里會不定期的更新高中數學各個知識點，供大家學習；

4、談到立體幾何的計算，對文數來說，學生多是搞不清原圖的線面位置，老師在上面說了，一般折紙都可以清晰明了的，如果你不會，可以留言說出你的問題，老師可以做這方面的專題課上傳到頭條供大家參考。此外，還需要大家掌握一些方法，比如：等體積法，中點轉化法，平行轉化法，等效代換法等等。對理數來說，就不需要什么太多的空間感了，因為空間坐標系實質已經把幾何問題代數化了，比如計算法向量解決問題基本都沒問題的。但這里需要我們理科生尤其注意總結計算技巧和計算能力的培養。

5、最后就是立體幾何可能出現的像有關球的問題和動點問題了，我說這些問題都有固定的套路你可能不信，不信的原因往往是這些學寶寶沒有很好的分類總結，需要大家反思下你學習這些內容有總結沒；

最后，立體幾何基本都有固定的模式，排除只有腦子好才能學好的誤會，并希望大家在學習中總結好，考試能取得優異的成績！

如何學好小學數學

小學數學怎么學？在回答這個問題之前，我們首先來了解一下，小學數學大概要學一些什么內容，做到心中有數。

總的來說，小學數學分為四大塊，一塊是數與代數，也就是數的認識部分，包括整數，小數，分數，百分數，因數倍數，奇數偶數，質數合數，正負數的認識等。一塊是圖形與幾何，這里面包括平面圖形（直線，射線，線段，銳角，直角，鈍角，平角，周角，長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓，圓環，扇形等），立體圖形（長方體，正方體，圓柱，圓錐等），圖形與變換（平移，旋轉，對稱，圖形大小縮放等），圖形與位置（數對，確定位置，等）。一塊是統計與可能性，這包括統計表，條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖，可能性等。最后一塊是實踐與應用，也就是我們常說的解決問題策略，應用題，是最重要也是最難的一塊。這是從內容上分為四大塊。

從三年級開始，每本書都是按照這個模塊來編排的，同學們可以按照這個模塊來總結，整理，歸納知識點，進行復習。這樣會更加有條理，更容易掌握！

如果從基礎知識來分類，小學數學可分為三大類。一類是基礎概念，公式，定理，法則。一類是基礎運算。一類是基礎應用題。除此以外，就屬于拔高，培優的部分！在小升初考試中的附加題，或者重點學校招生考試和分班考試會考到這些奧數題型。

在了解完小學數學學習內容以后，我們再來談談，怎樣學數學？

第一，打好基礎！

這里的基礎指的就是上面提到的，基礎概念公式，基礎的運算，基礎的應用題等。

當天學習的數學知識點，基礎概念，公式，法則等文字部分的內容要記熟，可以在理解的基礎上去記憶。一定要滾瓜爛熟?；A的運算的部分要會計算，基礎應用題部分要會思考，會解答。爭取做到當天學習的內容，當天消化。

例如，比這個知識點，首先要了解比的意義，什么是比，兩個數相除又叫兩個數的比，比有前項，后項，還有比號，比和除法，分數有哪些聯系和區別，這些就屬于基礎概念部分，要記熟。除了這些，怎樣求一個比的比值，直接用前項除以后項就可以。還有比的基本性質，比的前項和后項同時乘以或者除以一個相同的數（0除外），比值不變。根據比的性質，可以化簡比，怎樣把小數比，分數比化成最簡整數比，這些就屬于比這個知識點里面的基礎計算部分。比里面還有按比例分配等應用題，這些都要會。

第二，養成打數學草稿的習慣。

越到高年級，數學草稿就越重要，到了初中，高中，就更不用說了。希望我們的家長朋友們要足夠重視數學草稿的重要性，然后幫助孩子養成打草稿的好習慣。

第三，養成提前預習的好習慣。

古語說，凡事預則立，不預則廢。這句話同樣適合學習數學。我們有一些同學，很少有預習的習慣，還有一部分同學是因為作業太多了，光寫作業都寫到很晚，根本沒有時間預習。當然這個預習一定是建立在把當天學習的知識點學會了，會做題，消化了的基礎上，不能說今天學的都沒有搞懂，或者半懂，就去預習明天學的內容，這個不可取。還有一種預習是利用寒假，暑假，在復習完之前學習過的知識點以后，可以適當安排時間去預習新學期的重難點知識點。這個要因人而異。

第四，培養數學思想方法，進行適當地拔高。

如果同學們感覺自己基礎比較扎實，平時做基礎的題目很少出錯的情況下，可以適當地拔高培優。

結束語:小學數學還是要注重打好基礎。從小升初考試，中考，高考的出題方向也能看到，小升初，中高考還是注重對基礎的考查，所以同學們還是要把主要精力放在打好數學基礎上，在把基礎打扎實，養成預習，打草稿這些良好習慣的基礎上，再適當的拔高，就一定能把數學學好。我是大鵬老師，專注孩子教育！做教育，我們是認真的！

幼兒園認識正方形和長方形教案

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復習鞏固認識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。

如何走出失戀的陰影

不要因為害怕，就不嘗試去愛，以后你會發現你曾經走不出來的陰影和你漫長的人生相比根本無足輕重，不斷錯過，為了下一個更好的人，能走到最后的人，其他的成為將就.或者說你愿意孤獨終老，好像這世界就你一個人，沒有人陪你等天亮.因為害怕受傷，你就退縮.這樣的你以后會怎樣看你自己.

時間可以淡化一切的，你必須相信這一點，忘不掉也不要去強迫自己，把一切交給時間。刻意去忘記，會記的更深，所以別刻意的去忘記。既然你想忘記，說明曾經在你心里留下的痕跡應該是比較深的，讓一切都趨于平淡，該做什么做什么，別讓自己常常獨處苦思，隨著時間的推移，就會慢慢的忘記。而且忘記不是嘴上說說就可以忘記的，還要看看你是屬于哪種類型的人，如果你是感情系的那最好是去找一種能吸引自己注意力的事物或活動之類去分散自己的感情波動；要不就去找自己的好朋友去瘋，去忘記自己的玩。最好不要去聽什么情歌，否則自己將會適得其反。其他的類型的我就不知道了，什么事情都得自己去面對，沒有人能在其中幫你，去走自己的路去吧。

人生是什么？絕對不是按自己所愿的就是人生試問，世上哪有人想得病?。康覀兙褪菚貌?，也會遭遇交通意外，這就是人生！人生給你什么，你就收下吧！一時可能用不了，但不會糟糕到底的，就是這意思可能會很累，但你也得到些什么吧？也許，你說什么都沒有得到，只有疲勞，脆弱，走到哪里都是傷痛！用那種堅持不懈德精神，你會慢慢變得堅強的我告訴你，一個很簡單的道理：因為你是人曾經迫切的希望，并不能全全實現這就是生活如果怕被背叛，就不要去相信，如果害怕失望，就不要希望討厭星期一就不會有星期嗎？不管星期一還是戀愛，是時候都會來的因為下雨就不會到星期一了？不希望暑假結束那就會永遠都是暑假嗎？有來就有去暑假人生戀愛都是如此去了又會來的不用擔心如果問你幸福么，你會怎么回答？人生隨他而流對我來說希望是苦的，特別是絕不該讓希望出去見世希望，它總是降臨到想我這樣又窮又無知識的人身邊偶爾，抱著希望雖然能出人頭地，但多數是為了，能讓即將來臨的絕望，更加燦爛而布置的殘忍的設定這世界沒有非的公平的理由，如果都一樣，那還有什么意思?。咳松偸墙洑v磨難，漸漸變的冷酷，淡然起來笑對每一天，擺正人生觀什么都會好起來的。

其實、說句實話，愛過了痛過了，要想完全的忘記那是不可能的，也是在騙自己，只是用時間來慢慢的淡忘，有些人或有些事，在歲月的時間里不經意的錯過或失去了，偶然的拾起回憶，便會油然地生出一縷憶起往昔的浪漫情愫，便含有一種睹物思人之感，過往云煙之嘆。愛到痛了，痛到哭了，于是選擇了放手，放手是一種無奈的絕望，痛徹心扉。當曾經真愛釋如生命的人，即將相逢陌路時，才恍然大悟，原來以為的天長地久，其實，不過是萍水相逢。曾經以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手才明白，一切只是兩條平行線偶然的相交，當一切都煙消云散平行線卻依舊平行，即使相隔不遠，也是人隔天涯，勇敢的代價是自己先放下，承認失敗，接受無奈，輕輕的嘆一口氣，無奈地祝福他們幸?？鞓罚瑥拇诵娜糁顾?，難起波瀾。其實，要想完全的很快忘記一個人那是不可能的，也是在騙自己，只是留住記憶之中的深情，忘記過去的傷痛而已，因為，最美的祝福是把一個人記住，最好的辛苦是想到一個人會哭，最大的滿足是你給予的在乎，愛受了些苦才會變得刻骨銘心。