幼兒園復習教案？幼兒園小班學期末怎樣復習

幼兒園中班三字經教案

活動目標：

1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。

2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在三字經中學習，感悟生活。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

《三字經》文字。

活動過程：

一、教師復習學過的《三字經》內容。

二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?/p>

三、幼兒學習誦讀。

幼兒園大班識字課教案

幼兒園優秀大班識字教案：安全

【活動目標】

1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。

【活動準備】

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

【活動過程】

一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。

（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。

【活動延伸】

請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網）

如何進行小學英語總復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。一、加強復習計劃性，不要盲目施教首先在復習前，我們應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有些偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。二、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性高效課堂主張我們的課堂主要培養學生的自主學習能力,所以我們調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們要充分相信我們的小組長，充分發揮他們的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加字母es的，先小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。三、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式,激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率

如何制定復習計劃

制定復習計劃需要考慮以下幾個方面：

1.考試日期：確定考試日期是制定復習計劃的第一步。根據考試日期，你可以計算出你需要復習的總天數和每天的復習時間。

2.目標分數：設定一個目標分數可以幫助你更有針對性地制定復習計劃。根據考試難度、歷史分數線等因素，你可以估算出自己需要達到的目標分數。

3.知識點整理：將考試涉及的知識點進行整理，列出需要復習的重點和難點?？梢愿鶕滩?、筆記、課堂講義等資料進行整理。

4.時間分配：根據考試日期和知識點整理，合理分配每天的復習時間?？梢詫r間分配為不同的科目或知識點，以確保每個方面都得到充分的復習。

5.制定詳細計劃：在確定好時間分配后，可以進一步制定詳細的復習計劃。可以將每天的復習內容、時間、方式等具體化，以便更好地執行。

需要注意的是，制定復習計劃要考慮到自己的實際情況，包括個人學習能力、時間安排、健康狀況等因素。同時，也要靈活調整計劃，根據實際情況進行適當修改。

幼兒園雙減提高幼兒教學效率的策略方法

課堂是實施素質教育的主陣地，雙減對我們的課堂教學提出了更高的要求，我們的教師正面臨著新的挑戰和機遇，只有提高課堂教學效率，才能把教師從繁忙的補差中解脫出來，才能把學生從繁重的學習中解放出來，才能提高學生的綜合素質，才能實施真正意義上的素質教育，才能實現雙減提出的培養目標。

一、改進備課方法是提高課堂教學效率的前提條件

1.認真地鉆研教材、準確地理解教材、充分地了解學生。在編寫教案之前要認真做好以下幾件事情：一是認真鉆研教材，合理地選擇一節課的教學內容，確定好教哪些例題、完成哪些相應的習題。二是根據教學的內容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，既要有基礎知識和基本技能方面的目標、培養學生邏輯思維能力方面的目標，也要有對學生進行創新意識和創造能力培養方面的目標，還要有情感、態度和價值觀培養的目標。三是根據知識的特點和學生的實際情況，準確地把握教學的重點和難點，確定如何突出教學重點，如何突破教學難點。四是對學生的基礎知識進行摸底，做到充分了解學生已有的知識水平，弄清學生的認知規律，在此基礎上確定從哪里入手進行教學。五是選擇適合學生學習的學習方法、適合教師自己和知識特點的教學方法。

2.精心設計教學過程。在準確地理解教材、充分地了解學生基礎上精心設計各個教學環節，編寫出教案。編寫教案時要做到以下幾點：一是精心安排復習內容：復習內容要有選擇，復習題要有針對性。二是精心設計課堂提問：首先是要做到準確明了，要使學生能夠聽懂老師問的是什么，知道應該從哪里去思考、去回答；其次是要做到精煉，一方面是要求語言精煉，不要有多余的語言，另一方面是要求問題的數量要少，要用最少的問題覆蓋最多的知識，收到最大的教學效益；最后是要有思考價值，要有一定的坡度和難度。三是仔細考慮課堂教學中的每一個細節問題，對于課堂上學生可能出現的錯誤要有充分的考慮，要針對可能發生的情況設計兩套甚至幾套應急的教學方案，確保課堂教學的順利進行。四是設計高質量的課堂練習。

3.做好課前操作和演示的準備工作，根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好必須的教具或課件、學生操作的學具等。

二、改進課堂結構是提高課堂教學效率的有效手段

傳統的課堂教學模式把課堂教學分成幾個固定的教學環節：復習舊知、導入新課、進行新課、鞏固練習、全課總結、布置作業。這是在教學實踐中總結出來的一種課堂教學的模式，至今對我們的課堂教學還有一定的指導作用，還適用于現在的課堂教學。只要班級授課制存在，就不能完全跳出這個課堂教學模式。但是傳統的課堂教學過分地強調了課堂教學的完整性，要求每堂數學課都按這些步驟安排教學，每個教學環節缺一不可，而且前后的順序不容顛倒，對各個環節的時間也有大致的規定，這樣課堂教學顯得過于呆板、沒有活力，成了教條主義，所以要提高課堂教學的效率，就必須對傳統的課堂結構進行改革。雙減要求我們對傳統的課堂結構進行改進，根據教學的實際需要和學生的實際情況合理靈活地安排課堂教學的環節，對各個教學環節進行合理地取舍或顛倒前后順序，對各個教學環節的時間分配進行合理地調整，使我們課堂結構更合理、更科學。

幼兒園小班學期末怎樣復習

活動目標：

1、繼續學習手口一致地點數3以內物體的數量，能準確說出總數。

2、學習按量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序?；顒又攸c：學習按量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序?；顒与y點：學習按量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序?；顒訙蕚洌?、草地背景圖。2、小動物卡片。(數量分別為1、2、3)3、點卡卡片。(數量分別為1、2、3)活動過程：一、創設情境，激發興趣，繼續鞏固學習手口一致地點數3以內的數量。教師：你們喜歡和小朋友一起玩，小動物也喜歡和你們玩，你們看，有好多小動物出來玩了呢!都有誰來了呢?教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!

中班語言小工具用處大教案

關于這個問題，教學目標：

1.了解中班語言小工具的作用和用途。

2.學會如何使用中班語言小工具。

3.通過使用語言小工具，提高幼兒語言表達能力。

教學準備：

中班語言小工具、幼兒故事書、圖片卡片、音樂CD、幼兒手工材料等。

教學過程：

1.引入新課

教師拿出一個中班語言小工具，讓幼兒們猜猜它是什么，然后介紹它的作用和用途，告訴幼兒們它可以幫助我們更好地表達自己。

2.講解如何使用語言小工具

教師示范如何使用語言小工具，比如如何選取合適的話題，如何用簡單的語言表達自己的想法等。

3.練習幼兒口語表達能力

教師可以以幼兒喜歡的故事為主題，讓幼兒使用語言小工具表達自己對故事的感受和理解。也可以使用圖片卡片或音樂CD等輔助工具，讓幼兒用簡單的語言描述圖片或音樂所表達的意思。

4.互動討論

教師可以組織幼兒進行小組互動討論，讓幼兒們分享自己的觀點和看法，并互相給予意見和建議。

5.鞏固練習

教師可以利用手工材料讓幼兒制作一些簡單的工藝品，然后讓他們用語言小工具來描述自己的作品，增強幼兒的口語表達能力。

6.結束語

教師總結本節課的教學內容和重點，讓幼兒們記住語言小工具的作用和用途，幫助他們更好地表達自己。同時也鼓勵幼兒在日常生活中多使用語言小工具，提高自己的口語表達能力。

教學反思：

本節課通過引入新課、講解使用方法、練習口語表達能力、互動討論和鞏固練習等環節，幫助幼兒們更好地理解和掌握中班語言小工具的作用和用途，并提高了他們的口語表達能力。同時，教師也要注意在使用語言小工具的過程中，盡可能地引導幼兒使用簡單的語言來表達自己的想法和觀點，讓他們感到輕松和自在。