水到哪里去了教案？小班科學水往哪里流教案反思

吃的東西哪里來教案

從地里水里來。凡是能夠供給人類或動物裹腹的東西，都是從土里或水里長出來的。說白了，水也是在地面上，水中的食物最終也離不開土地的支持，因此，土地是人和動物的命根子。

中班如果沒有水教案

我個人認為中班如果沒有水教案設計符合幼兒中班身心認知規律、通過想象假如沒有了水的情境、以此激發幼兒節約用水的好習慣。

保護水寶寶教案

教學目標保護水寶寶，讓孩子們掌握住保護水資源的方法，步驟和原則，以及了解我們平時節約用水的重要性和必要性，養成良好的生活習慣，講課分析老師可以把保護水資源的方法方式以及有哪些步驟等等，一一列在黑板上讓孩子們進行熟悉學習認知，最后，落實到日常的生活中，對于做的好的孩子進行鼓勵和表揚

中班科學會變魔術的水教案折射

講課內容，讓中班的孩子在科學課上學會變魔術的水，了解其中的原理掌握住操作的方法

講課目的，培養孩子們的動手能力，理解能力和對科學的熱愛的能力

內容實施，老師，把這項活動的方法方式，原則以及在活動中所要注意的問題給孩子們講清楚，讓每一個孩子都清楚自己是如何做到這個活動的

最后，老師加以總結來說出這一節課的得與失

幼兒園詩王勃《山中》的教案

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

2、學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華。激發學生的學習熱情。

【教學準備】掛圖、生字卡片。

【教學過程】

第一課時

一、導入。

二、初讀課文，識記生字。

1、聽錄音，找生字。

2、交流：

tanchangpianzhangtudu

探昌篇章突讀

3、讀。

4、自己選1—2個記一記。

5、交流。

三、學習課文第一自然段。

1、自讀，思考：滕王閣在哪兒？王勃怎么會被邀請參加宴會的？

2、指名讀。

3、交流問題。

板書：才氣

4、質疑

四、寫字。

第二課時

一、導入，制訂學習目標。

1、質疑。

2、板書：有才氣

出示：

wu

落霞與孤鶩齊飛，

gong

秋水共長天一色。

二、學習第三自然段。

(一)情境創設，重點突破。

1、自讀，找出“落……色”的意思。

2、（圖、文出示）“遠處，天連著水……輕輕地飄蕩……”。

gong

3、指導朗讀，學習生字：共

4、這幅圖上表現的是什么季節的景色？美嗎？（出示：秋景、迷人）

(二)學習第四自然段，第二自然段。

1、回味詩句。（讀）

2、王勃怎么寫出的？自讀第2段，指讀第4段。

[出示詞語：胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕（動作）]

學習生字：絕

3、引出第5自然段。

理解：千古傳誦

三、寫生字。

共、絕

第三課時

一、背誦三、四段。

二、練習。

1、抄寫詞語。

小班教案科學泡泡去哪兒了

活動意圖：

發展幼兒科學學習的核心激發探究興趣。

游戲目標：

1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

材料準備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出幫助小熊的辦法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

小結：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四、結束游戲

音樂律動“吹泡泡”

活動反思：

本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發展初步的探究能力。<來.源屈老師教.案網>活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發展。

小班科學水往哪里流教案反思

小班科學水應該流向引導興趣和培養探究能力方向。在小班教學中，我們應該將科學教學貫穿到生活中的方方面面，激發幼兒的好奇心和興趣，讓孩子們主動去思考和探究。同時，我們也應該通過安排不同的教學策略和活動方式，幫助幼兒培養科學探究的能力和方法，讓他們懂得如何通過實踐和實驗來探究科學的本質與規律。反思：在教學中，我應該更注重引導幼兒自主探究，注重培養他們的動手實踐能力和自主思考能力，以達到科學教育的目的。同時，也應該不斷探索和創新，注重科學教學與生活的融合。