小學三年級跳繩教案(小班語言《奇妙的花園教案》)

怎樣才能教好一年級的小學生

如何教“好”一年級的學生。重點在于，什么是“好”，在題目中“好”的標準是什么？

是傳統應試制度下的考試成績“好”？孩子乖，聽話“好”？亦或是新時代被越來越多家長重視的孩子綜合素質高？

如何短時間“教”出一個傳統意義上的乖巧聽話，考試成績優良的“好”孩子，相信很多家長和老師多多少少都有些方法，只要堅持下去，大多可以得到滿意的“回報”。但如何教（培養）出一個全面協調發展，發現并專注引導具有特長和潛能的一年級小學生則更具有挑戰性。這需要老師和家長共同的耐心努力。

一）逐步培養小學生良好的學習習慣。進入一年級是小朋友正式學習生活的開始。養成良好的學習習慣非常重要。包括：1）上課注意聽講。2）作業獨立思考完成，不要依賴功課輔導班老師。3）學習講究效率和方法，而不是拖拖拉拉的題海戰和重復練習。4）學會預習，每晚的短時間預習可以幫助第二天的新課理解。5）學會適量的課外閱讀，擴展視野，增長知識。同時可以鞏固理解課內知識理解。

二）逐步培養小學生良好的生活和鍛煉習慣，促進其體質健康發展。

1）一年級小學生的睡眠時間應以9-11個小時為主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去認真上課。2）每天適量安排小學生做一些力所能及的事情，培養孩子的責任感和動手能力。比如自己收拾書包，整理自己的書桌，幫助家里擺碗筷，倒垃圾等。3）勞逸結合，安排孩子積極參加體育鍛煉。如跳繩，打籃球，游泳，跑步等。良好的鍛煉習慣還可以使孩子在以后的學習和工作中持之以恒，具有堅韌不拔的毅力。

三）培養孩子的創新能力。

傳統的教育方式中，老師是課堂的主體，孩子沒有獨立思考，僅僅跟隨和學習老師的思維模式。這種方式教導出的孩子思維模式固化，做事墨守成規，沒有個性和創造性。在新時代，老師和家長要嘗試培養孩子的創新興趣，引導和保護孩子的逆向思維和發散思維，鼓勵其充分發揮想象力，標新立異，提出自己獨特的觀點和看法。

四）對學生“好”或“壞”的評價標準要多元化，不要局限于傳統理念的考試成績，要從不同角度，不同層面去評價學生。對于在體育，藝術等方面具有天賦的學生要保護，引導其各學科均衡發展，從其興趣天賦來重點培養。新時代需要不同領域的優秀人才。

五）加強小學生的心理素質教育。在現實中，不乏出現高分低能的學生。其考試成績優秀，但心理脆弱，抗挫性較差，并且大多缺乏團隊合作精神。所以，從小學開始，就要教育培養他們的愛心，同情心，責任感，是非感，逐步培養其良好的心理素質。

從以上幾方面去教導一年級小學生，才能夠逐步培養出優秀的全面發展的好學生。

小班語言《奇妙的花園教案》

活動目標

在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關系。

理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備

《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程

一、音樂入場

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫?/p>

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）?！疽龑в變涸敢飧處熤v講玩玩】

（4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀?。疽龑в變涸敢飧處熤v講玩玩】

（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰?。。疽龑в變涸敢飧處熤v講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發現了什么？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》?！窘處熗暾v述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息?。浚ㄔ敢猓┠俏覀円黄痖_著汽車回家吧！

幼兒園里教什么

其實，幼兒園與小學、中學、高中都不一樣，作為學前教育階段，除了學習知識技能外，還有更多無形的東西，那今天我們就通過11家幼兒園實拍來看看幼兒園究竟教些什么。

學習適應集體生活

幼兒園就是一個小社會，孩子離開家庭第一次接觸集體生活，在這個過程中，孩子會慢慢建立“個體”和“集體”的概念，體會到“自我”與“環境”的聯系。幼兒園老師會通過各種有趣的活動和游戲幫助孩子適應集體生活。

陳伯吹實驗幼兒園的“唱故事”活動

學習生活自理

在家里，有爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，孩子們總會或多或少對他們有所依賴。而在幼兒園里，尤其是小班階段，老師們會盡量給孩子們創造自我鍛煉的機會，用兒歌和游戲促進孩子自己動手，學著自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣褲，自己整理物品……學會生活自理，是幼兒園里非常重要的一門“課程”。

上海實驗幼兒園脫衣服與掛衣服的步驟圖

養成規律的生活作息

幼兒園里的活動一般分為：運動、游戲、學習、生活四大板塊，老師會用動靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時間，并根據夏令時間和冬令時間做出輕微的調整。所以，孩子們幼兒園的生活是相當有規律的，按時吃飯、按時午睡，這對孩子們的健康成長非常有益處。

江橋幼兒園的晨間活動

養成良好的學習習慣

幼兒園里的“學習”不單單是學唱一支歌曲、一首兒歌，而是培養孩子的良好學習習慣和正確的學習方法。學會專注把一件事做完；學會不斷嘗試、堅持不懈；學會對未知的事物勇于探索……這些品質能讓孩子在今后的人生道路上受用一生。

東余杭路幼兒園小朋友自己動手做木工

學習禮貌待人

在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的。不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動問好，老師們也會互相打招呼，通過言傳身教，給孩子們一個良好的禮貌環境。

常春藤幼兒園的禮儀主題墻

學習控制情緒

孩子雖然小，但也有自己的性格脾氣。老師會教孩子了解自己的各種情緒，也允許孩子有發脾氣的行為。老師還會利用教室的區角設置，或許是一面心情墻，或是一個教玩具，隨時觀察孩子的情緒變化，教孩子用正確的方式發泄自己的負面情緒。

浦南幼兒園的“說說悄悄話”

學會樂于分享

愛分享的孩子會交到更多朋友。在家里，好吃的、好玩的大多都是孩子一個人的；而到了幼兒園，老師會讓孩子們了解到：玩具可以輪流玩，美食可以一起品嘗，分享是件快樂的事。

南門幼兒園孩子開的“果汁吧”

學習保護自己

生活中有很多不安全隱患和不安全因素，老師會用各類教學手段讓孩子們尋找并了解周圍的危險物品，以及遇到危險時如何求助，讓孩子們積累一定的自我保護方法，例如：受傷了應該怎么辦、生病了要去看醫生、遇到陌生人的時候怎么應對……。

曹楊新村第六幼兒園的“健康娃娃”主題墻

學習與他人交往

除了教孩子一些常見社交禮儀外，幼兒園里每周都有固定的時間開展角色游戲，模擬成人社會里場景，如：娃娃家、小醫院、理發店、小超市等等，孩子們不僅可以在游戲中增長自己的生活經驗，還可以鍛煉自己的語言交往能力。

學習關愛身邊的人

現在的孩子，個個都是家里的小王子、小公主，從來都是大人為他們著想。進了幼兒園這個大集體，老師會引導孩子關心、幫助他人，比如：同伴摔跤了要及時扶起，在特定的節日給家人送上心意和祝福，讓孩子從生活的小事中體驗關愛他人的快樂。

學習樂觀向上

一個人如果能在成長初期就建立起樂觀向上的品質，那么，他一定有克服任何困難的力量。在幼兒園里的比賽里，老師都會告訴孩子：“輸贏并不重要，只要盡全力努力過，遇到困難沒放棄，你就是最棒的！”

奧林幼兒園的戶外活動

學前教育并不能像考試分數一樣具象化，它隱形地滲透在幼兒園生活的方方面面。進幼兒園的第一個月，或許家長們并不會發現孩子有太大的變化，但是，經歷了1年，2年，3年……到畢業那一天，孩子們一定會有出人意料的成長，因為在這3年的每一天里，都有老師無微不至的悉心培育。

如果你身邊正巧有準備入園的寶寶，不妨分享給寶寶的家長們知道哦~

幼兒園小朋友怎樣學數學

幼兒園的小朋友怎么學數學？我們都知道，學齡前的孩子一般情況下都是指六周歲之前的孩子。而就讀于幼兒園的孩子通常是指：三到六周歲的孩子。這幾個年齡階段在幼兒園里又分為小班，中班，大班。

我目前任教的是幼兒園小班，小班春季學期所學的目標內容有

規律比較:

①能按物體(大小、長短、高矮等)的明顯差異給3以內數量的物體進行排序，感知量的特點。

②能發現物體簡單的(如AB、ABB等)間隔排列的規律，體驗模式排列的樂趣。

發現間隔排列的規律，這一部分內容就稍微難一點。我們可以通過排隊的方式讓孩子了解間隔排列的規律。

“來來來，小寶貝們，我們一起給這些顏色寶寶排隊，藍寶寶排第一，黃寶寶排第二，紅寶寶排第三；接著還是藍寶寶排隊一，黃寶寶排第二，紅寶寶排第三；那么再往下排的時候到哪個排第一呢？買個排第二，哪個排第三？如果讓孩子抽象記住藍黃紅、藍黃紅、藍黃紅這樣排列孩子們可能聽不懂。所以，我們要換成孩子們容易聽懂的方式讓孩子進行比較，這樣更有利于孩子接受輸入。

③通過比較，判斷物體的大小、長短、高矮。

比如，在比高矮的時候，我們會請老師和小朋友，兩個明顯有差別的人進行比較，讓孩子認識高和矮，“我長得比你高。”“你長得比我矮?！辈恍枰矎姲岬刈尯⒆佑涀∈裁词歉?，什么是矮，只需要兩個人一起對比，這么輕易就可以判斷出哪個高哪個矮。而且也可以通過量一量的方法讓孩子知道“我長高了，我比你高?！?/p>數與量:

①認識數字1—5,初步理解5以內數的含義。

關于認數字，我們更多的是通過填色的方法，讓孩子認數字。比如讓孩子填上鏤空數字的顏色；讓孩子給數字寶寶填涂顏色；讓孩子徒手描畫數字的輪廊。

②數5以內的數，能說出總數。

會數數并能說出總數，這也是一個難點。很多小朋友會數，但你讓他說出總數的話，他可能不知所措。所以我們會利用室內的所有玩具或者是可以數的數物品，讓孩子鞏固對數的概念。

③能按實物范例和指定的數目取出5以內數量的物體。

④能比較5以內兩組的物體數量，感知多、少、一樣多。

每個活動室內都會有很多玩具或者是區域活動之間的物品，所以我們都會以實物讓孩子作比較。

時間空間方位:

①學習區分和說出以自身為中心的上下、前后方位。

關于區分方位，我們一般情況下都是用自己作示范來區分，并且保持和孩子同一個方向，更容易引導孩子區分前后上下。

②能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。

③初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義。

圖形分類:

①感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的,對不同的形狀感興趣。

②能注意物體明顯的形狀特征，正確感知圓形、三角形、方形，并能用自己的語言描述。

關于認圖形，我們一般情況下都喜歡用實物示范，比如我們會拿出籃球、足球和皮球讓孩子認識回形。還會用繩子擺出三角形或者是方形的形狀，讓孩子來認；還可以用玩具擺出方形的造型，圓形的造型，三角形的造型，讓他們鞏固知識。

③能按物體的一個特征進行分類。(比如顏色、圖形、大小等)

“小朋友們，我們一起找出全部圓形的物品。有圓溜溜的乒乓球、圓溜溜的皮球、足球，籃球。圓圓的臉盆，圓圓的大勺子，圓圓的杯子?！边@些都是在活動室可以輕易你出來的物品，所以用實物引導孩子學會生活中的數，也不是那么的難，主要是我們需要耐心引導孩子。

溫馨提示：不管幼兒園的孩子學數學有多么的難，我們都不可以讓孩子死記硬背，生搬硬套。我們需要用游戲以及實物示范、演示等多種方式讓孩子從中學到數學知識。

上小學的孩子還適合繪本閱讀嗎

非常適合。

小學生特別是低齡階段的小學生，特別適合的就是繪本了吧。

1、書讀百遍其義自見。在幼兒階段讀過的書，在小學階段再讀會有不同的領悟。就像我們大人一樣，一本好書在不同的年齡時期會有不同的感悟。

2、幼兒時期，孩子不認得漢字，小學階段基本能認識全繪本里的字，這對孩子來說是建立自信的一個好時機。當孩子發現以前必須媽媽陪讀的書現在自己都能讀了，必會信心十足。

3、優秀的繪本帶給孩子的是一場視覺盛宴。孩子這個時期的繪畫功底必有所提升，這個時候想象力不占據主要地位，孩子可以比照繪本進行繪畫，繪畫水平必然會上一個臺階！

以上。^_^

反搖跳繩教案

一是熱身運動：包括上下肢拉伸、活動膝關節和肩肘關節，避免傷病。

二是先期進行正向跳繩預熱，時間為5分鐘左右，為反向跳繩做好肩關節活動。

三是反向跳繩基本動作要領：首先兩手分開分別持手柄，將繩自然下垂至地面；其次兩手小臂略微張開與垂直夾角30度左右，做好反搖跳繩準備；

三是以肘為軸手腕反向搖繩，在繩落地前兩腳同時起跳，繩繞過雙腳后整個過程即完成。

作為一名小學老師，你喜歡這個職業嗎

我愛當小學老師

作為一名小學老師，我喜歡，甚至熱愛這個職業。

1991年，當父母親因為家庭貧困，自己的兄妹多，而不讓報讀高中，只能報讀師范時，即使是考了本鎮重點中學全年級并列第一名，也是不高興的。因為自己太渴望讀高中，進而考上大學了。雖然不喜歡，但依然努力學習，因為不想讓父母傷心、擔心和失望，同時也因為自己太喜歡讀書了。因為想節省回家的路費，周末我都泡在圖書館里。

1994年，師范畢業后，我被分配到本市最偏遠的山區任教，雖然學校離家很遠，雖然因為經驗不足而吃了不少苦，但是教學也帶來不少的快樂，淳樸的民風，純真的孩子，充實的生活，取得成績時的成功感，令自己漸漸的喜歡上了這個職業。

2006年，因為一些原因，我離開了自己喜愛的小學教師崗位。生活的磨難在考驗我，最令我心痛的是無法走上講臺。而我的夢：熟悉的教學樓，熱鬧的操場，打鬧的學生，快樂的自己……千百回的涌現，可一覺醒來，只留給我滿懷的惆悵：我還有機會重新當上老師，有機會再站在講臺上激揚文字嗎？

2008年的金秋十月，一個老朋友問我，想不想當代課老師？但是工資很低，只是我原來工資的1/3。我想都沒想，就答應了，為了當老師，我不知夢了多少回了。不過，工資也確實少得可憐，從2008年的500多塊到2013年的1000多塊，再到2019年初的依然是1000多塊工資。雖然我連續干了那么多年，因為只是臨時工，連代課老師都不是。在物價飛漲的時代，很多人說我傻，一個正規的90年代初的師范生，到哪找不到一份工作呀？在這里領那么丁點錢，都不夠我買菜買奶粉。是的，他們說的都很對：我領的工資根本不能養家，只能糊口。我真不該吊死在鄉村臨時教師這棵樹上，可是因為愛自己的孩子，愛學生，可以照顧家里的老人，同時我也深深地愛著這片生我養我的土地，愛著教師這份職業

2020年的春天，因為疫情，孩子們只能在家上網課，在這期間，我發現了不少問題，學生不自律，整天沉迷于網絡游戲之中，無法自拔，自己和家長都相當痛心，于是我寫了《停課不停學》《網課時代》；看到孩子的耍賴，寫了小說《小勤和大懶》，詩歌《知道和做到》；看到孩子的陽光、責任、知錯能改，寫了《孖仔插田記》，《孖仔學記》。

為了提高自己的教學業務能力，每天工作之余，我都堅持網上學習，閱讀和教學相關書籍，堅持寫作。從3月13日到4月16日，我連續寫了近三萬字的文章，關注的對象基本是學生和自家孩子?，F正在今日頭條申請認證“教育領域創作者”，目的是想發表一些文章，從另一個角度對學生言傳身教。

愛小學教師這份職業，并不是因為自己有多高尚，只是因為自己對物質的追求，無非是日求三餐，夜求一宿，粥可溫，床可暖。教學的路從來不好走，她講的是責任心、耐心。但是，就因為熱愛，無論她虐我千百遍，我待她依然如初戀。我知道“苦！如果你想把所做的事做得盡量完美，那么注定辛勞終身！”那也無所謂，幾十年的人生經歷，酸甜苦辣；20多年教學的苦與樂，得與失，我想通過自己的筆，分享出來。

既然選擇了教師這份職業，我就會盡心盡力地教育學生，我相信，夢想能到的地方，腳也一定能到。