小班語言領域教案？中班語言他們在干什么教案

幼兒園小班語言教案反思怎么寫

教案反思

通過雪花飄到哪兒教案活動，使幼兒能根據故事內容發揮想象，大膽表達。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。通過這個活動讓孩子對雪有所認識。在游戲過程中，讓幼兒了解有關下雪時的安全知識。

幼兒園小班小花貓語言教案

活動目標：1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。小班教案：貪玩的小花貓活動準備：1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。2.游戲前學會兒歌活動過程：一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。1.游戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始2.游戲規則：（1）要指定幼兒游戲范圍（2）躲藏的環境要安全。3.指導幼兒按游戲規則進行游戲。（1）老師指導幼兒游戲。（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。三、整理活動。教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。

幼兒園語言公開課評語優缺點建議

在評價幼兒園語言公開課評語的時候，要給予誠懇優缺點建議。在這次幼兒園語言公開課《三只蝴蝶》中，教師在進行公開課的時候，語言，表情微妙微肖，能充分調動幼兒的積極性。

在給老師鼓勵評價后，誠懇的提一點建議，如教師的肢體語言再豐富一點，能吸引幼兒的注意力。如能夠結合幼兒的生活經驗，效果會更好。

小班關于小暑的語言教案

活動目的：

1.知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

2.了解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

3.積極參與小暑相關的活動。

活動流程：

（一）集體活動：

1.搜集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（布置班級主題墻）。

2.有關小暑古詩誦讀

（二）特色活動：

1.閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

2音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

3.美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前后的氣候特征。

4.手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

小班語言我叫某某某教案

教學目標。學習用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著接觸幾位同伴的姓名，體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

教學過程引出興趣導入活動，出示小木耳，我叫小喵。認識小喵咪。

自我介紹。引導幼兒用普通話說出我是某班的小朋友。我叫什么什么名字，還可以介紹身邊自己的朋友。就是在旁邊糾正發音?；顒涌偨Y。

中班語言他們在干什么教案

1、引導孩子關心、幫助別人，培養孩子的同情心。

2、提高幼兒仔細觀察圖片、清楚講述的能力。

3、教育幼兒了解殘疾人、家庭貧困的孩子和老年人生活的難處，知道每個人都要幫助關心他們。

活動準備：電視機和刻有下列內容的光盤：

1、盲人過馬路，殘疾人參加運動會和音樂表演會。

2、叔叔阿姨到孤兒院送禮物。

3、公共汽車上小朋友為老奶奶讓座。

活動過程：

1、教師和幼兒共同觀看盲人過馬路的圖片。然后請幼兒單手做事情，單腳、閉眼睛走路，說一說自己的感受，了解殘疾人生活的難處，教育幼兒不能譏笑、捉弄他們，要尊重他們。

2、然后教師請小朋友說說自己應該怎樣去幫助殘疾人？教師總結幼兒的想法，和大家一起商量幫助殘疾人的辦法。假如自己在馬路上碰到盲人過馬路，應該怎樣做？幼兒討論自己的做法。

3、請幼兒觀看叔叔阿姨到孤兒院送禮物的片段。通過觀看，讓幼兒知道叔叔阿姨和小朋友為孤兒和老人送禮物的同時，也給他們送去了溫暖和關懷。

4、觀看在公共汽車上小朋友為老奶奶讓座的片段?？春蠼處熖釂枺汗财嚿系男∨笥言诟墒裁矗克麄優槭裁催@么做？啟發幼兒想一想，你可以怎樣幫助孤兒和有困難的人？教師要從孩子理解與做到的方面給予提示。

5、需要幫助的人，教師引導幼兒聯系自己身邊的人和事情，說說還有那些人需要幫助？例如：問候生病的小朋友，幫助活動時不小心受傷的伙伴，幫小班的弟弟妹妹系鞋帶，幫小朋友梳小辮等。

6、教師總結本節課所學內容，表揚上課回答問題積極的幼兒，下課休息。

小班冷和熱認知語言教案

活動目的：

1．感知物體的冷、熱。

2．能分辨冷的東西和熱的東西。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

2．冷水袋和熱水袋各若干個。

活動過程：

1．引發興趣，感知水的冷、熱。

教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

2．說說冷的感覺和熱的感覺。

教師說，我們來摸摸紅色的水。啟發孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經摸過的或吃過的熱的東西，啟發孩子說出來。

教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

3．分辨冷的、熱的水袋。

在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復游戲2——3次。

注意事項：

要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長。

活動結束：

讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

活動反思：

在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導學生發現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓學生自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發學生對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中