小學綜合課教案 大氣壓強的跨學課教學設計

小學一年級上冊綜合實踐迷路了怎么辦的教案

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

準備：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

過程：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

路、找不到家了。）

3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

師提問：①誰在哭？為什么哭？

②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路

了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟

大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

自己的父母。

4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你

小學四年級綜合實踐活動教學方法怎樣設計

有意思，怎么到這兒問怎么備課的話題？

這個四年級綜合實踐課，也有具體的實踐內容呀。

不同的實踐內容，也有不同的教學設計。

老師應該走出教室，走出校門，走向社會，才能上好綜合實踐課的。

臺州學院師范生綜合技能這門課是學什么的

普通話能力，書寫（板書設計、書寫工整、板書規范）及書面表達的技能（工作計劃、教學反思、學生評語等等），還有就是教學設計、講課技能、說課評課技能、教學研究技能、班主任工作技能、組織和指導綜合活動技能

校級綜合類教學比賽都有哪些

說課比賽，青年教師說課大比武。普通話比賽：播音主持人選拔賽。

美術畫，粉筆字、鋼筆字，毛筆字書畫技能比賽微型課比賽：制作課件，錄課大比武。

教學設計比賽：各學科教案，教學設計比賽。

板書設計比賽：青年教師板書設計，同課異構賽課大比武。

教育演講比賽：朗誦，詩歌大賽。

公開課比賽：優質課大比武。

體育運動會比賽：拔河，擊鼓掂球，同舟共濟，籃球，乒乓球，足球，排球，跳遠，田賽等綜合技巧性賽。

制作琥珀教案綜合實踐三年級

教學目標

了解琥珀是怎樣形成的，掌握琥珀制作的方法和步驟。

教學重難點

掌握琥珀制作的方法和步驟。

工具與材料

酒精燈、松香、昆蟲等

教學過程

一、談話引入

板課題，讓學生理解什么是“琥珀”。說明這種珍貴的化石也可以人工制做，提高學生學習的興趣。

二、學習新課

（一）活動探究

1、準備好工具和材料

2、過程寫方法

（1）制定方案

（2）設計和制作模具。

（3）制作實施

認真閱讀教材，掌握制作的基本過程。分小組進行制作。

（二）交流與展示

先自我評介，再由老師和同學進行評介。

想一想：

1、自讀文章，認真領會。

2、把自己的收獲和體會寫到書中的表格中。

（三）活動延伸：

珀工藝品的制作。

閱讀教材，說說琥珀工藝品的制作過程和注意事項。

（四）相關鏈接

自讀課文，看看關于琥珀還有哪些小知識。

三、全課總結

說說本節課你學到了什么。

大氣壓強的跨學課教學設計

跨學科教學是綜合運用不同的學科知識、技能和方法，解決具體問題和實現目標的一種教學方式。大氣壓強是一個跨學科教學的好課題，可以結合物理、地理、化學等多個學科進行探究。根據大氣壓強的跨學科教學設計，以下是一個具體步驟：一、課前準備：1.教師準備相關的物理、地理、化學等多學科資料、工具和實驗裝置。2.學生及家長準備相關地圖和氣象數據。二、教學步驟：1.引入通過播放視頻、圖片展示、地球儀觀察等方式，讓學生了解大氣壓強的概念和地理位置。2.基礎知識學習通過介紹大氣組成、氣壓變化、氣壓單位及測量等內容，讓學生掌握大氣壓強的基本知識。3.實驗探究利用工具和實驗裝置給學生展示大氣壓強變化的實驗，例如使用氣壓計測試氣壓值，觀察不同海拔氣壓的變化等。4.地圖閱讀學生利用地圖觀察不同地區大氣壓強的變化，掌握大氣壓強與地形、氣候的關系，同時結合氣象數據進行預報。5.應用拓展通過討論天氣變化影響、大氣壓強對人體的影響等問題，讓學生將大氣壓強的概念應用到現實生活中。三、課后作業：1.閱讀相關參考書、雜志文章，了解大氣壓強的發展和研究進展。2.對大氣壓強的實驗結果進行總結和分析，撰寫報告。3.觀測當地氣象數據，并與其他地區進行比較和分析，繪制氣象圖。通過以上跨學科教學設計，學生可以全面了解大氣壓強的概念、知識和應用，同時提高其科學探究和應用能力。

綜合實踐方法指導課教案

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教后記，在前面也可加上教學內容，學情分析等。