我的好鄰居教案？五個手指頭誰最有用教案

著火了怎么辦教案

活動設計背景

幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車洺０l生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。

活動目標

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

教學重點、難點

重點：著火時學會用正確的方法保護自己。

難點：有初步的安全消防意識。

活動準備

消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119相關字卡電話濕毛巾?！眻@內備有必要的消防設施(火災影像畫面)

活動過程

一、導入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

2、組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。

3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？

1、報警：火災發生后不要慌張，撥打火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）

2、除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

三、預防火災

1、出示消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119”講解其含義。

2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學反思

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”

小學生家長有必要買同步教案嗎

謝謝邀請！

我覺得沒必要。主要從兩方面來看這個問題。

一個孩子需要三大教育，才能身心健康地發育和成長。這三大教育就是家庭教育和學校教育、社會教育。

而家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。也就是說，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

所以，父母首當其沖要做好的就是家庭教育。其次是配合老師完成學校教育。

在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心健康地發展。在學齡前為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸得到全面發展；教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質，行為習慣包括：生活習慣，勞動習慣，學習習慣等，教會孩子如何學"做人"。

買了同步教材后，孩子就會依賴于家長，學習這件事是孩子自己的事情，還是需要孩子獨立完成。而且在某些方面家長的威信不如老師。

孩子在家學了后，覺得自己懂，很容易沒有新鮮感而造成不聽老師更全面的知識講解。長期以往，形成不好習慣。小學時期的習慣養成是很重要的。

五個手指頭誰最有用教案

五個手指頭可以說都有用，老天爺給我們造了五指，懇定都是缺一不可。但要說誰最有用，那就是，中指，食指，大拇指其次就是無名指，小指。在我的鄰居，在干活的時候，出了意外，就把無名指和小指沒有了，但他雖然少了兩指，但平常干什么不受任何影響，什么都可以干。

我特別想知道學霸是怎么產生的

“學霸”這個詞兒太酷啦，感覺考第一就像玩兒，上清華北大也信手拈來。其實不是這樣，學霸不是隨便提筆就是滿分的。我看到的學霸是這樣子的。

有的學生靠智商高成為學霸。

智商高是學生成為學霸的前提。智商的相關要素是智力，而智力的核心能力是短期記憶力、推理能力和語言能力。

我在北京八中少年班聽過課，一個班30名學生，12、3歲，從上萬名學生中選出來的。他們學高中課。一節課內容相當于高中三節課。那位老師是東北師大畢業生，住在學校宿舍。每天備課量很大。他說教這些學生很累，但特別興奮。這些學生的特點是，反應快、表達清晰簡潔、學生討論問題特別積極。

某學校有過一名學生，愛好足球、打游戲、上課看起來不太聽課，但是，學習成績一直在榜首，別人怎么努力也趕不上他。

有的學生靠自主、自覺和毅力成為學霸。

一名學生，中學時前十名，本科時專業是信息技術，研究生時專業是金融，博士時專業是財會?？疾┦繒r成績列參考第一名。

她考博士前兩個月，幾乎沒有出家門，不看電視，不看手機，全力以赴。她成為大家教育學生的案例。

學習中學課程，靠智商可能就夠了，再往上走，除智商外，要靠自主、自覺、毅力和精神了。

學霸不努力也會走麥城。

前邊說的某學校曾經的那名學霸，以優異成績考上一所大學，到大學后，原來的習慣沒改，還是經常踢足球、打游戲，上課態度也不是太積極，大二時，學校警告一次，兩科掛科。大三時被勸退。大家很很惋惜。

他考上名牌大學時，是學校的驕傲，被勸退后，又被大家作為玩物喪志的典型來教育學生。

所以，學霸不努力，一樣不成功。

你的成長路上遇到了哪些好心人或者貴人

我一路走來，回想自己人生路上，走過平坦大道，也走過拐彎上坡，還走過溝溝坎坎。曾經的我也開心過，也難受過，也彷徨過！遇到的好心人無數，這些好心人也可稱之為貴人！他們關心我，幫助我，使我走出低谷。至今我都不會忘記的！我會永存感恩的心！

最讓我記憶猶新的是我在剛剛參加工作。有一次，上級領導要來學校深入課堂聽老師的課。做為剛剛進教育的一名新老師，真的是心如亂麻，不知道怎么辦？這位年長的同事，看到我著急的樣子，親切的對我說：“別怕，教學過程我來給你講講，在她的耐心仔細的指導點撥下，使我對一堂課的教學程式基本有點思路。心中慢慢也沒那么著急了，我就照著她給我的指點：如何導入新課，再按照準備好的教學過程。我順利的完成了這節課。下課后領導們對我講的這節課評價很高！我當時真的是心情特別特別的高興，也從心底感恩這位老教師！

正因為有了這樣一堂課，使我一生難忘，也是因為我遇到的這位貴人，使我的教育教學工作沒走彎路，并且自己教學業務能力從此后節節高升！

所以，后來我在幾十年教育教學生涯中，我始終如一，不忘初心。牢記當年老教師是怎樣給我指導課堂教學的。我也在教育教學這個陣地上指導了無數個新教師，引領他們熟悉教育教學業務！探討教育教學方法！是這些一批又一批的年輕教師成長為教育教學骨干！

（以上屬于個人原創）

中班建構區紙杯搭建教案

活動目標：

1.嘗試利用壘高、搭橋、圍合、延長、等技能進行紙杯搭建。

2.愿意與同伴合作進行搭建游戲。

活動準備：紙杯、硬紙板、奶粉桶、飲料瓶

活動過程：

1.讓幼兒自由搭建，口向上還是向下，幼兒隨意擺放。

2.在幼兒已有一定經驗后，教師提出搭建主題，增強其目的性。(你們想給小熊寶寶蓋一座什么樣的城堡呢?)，幼兒進行操作。

3.觀察幼兒的活動表現，鼓勵幼兒與同伴合作。

4.音樂響起，幼兒將紙杯歸位。