小學語文修改病句教案 初中教資考語文還是地理好

修改病句評課用語優缺點及建議

修改病句評課是一種常見的教學方法，它可以幫助學生提高語言表達能力和語言運用能力。

這種教學方法的優點是可以讓學生充分參與課堂，培養學生的語言思維能力和創造力，同時也可以幫助學生糾正語法錯誤，提高寫作水平。

但是，這種教學方法也存在一些缺點。

首先，修改病句評課容易讓學生產生厭煩和抵觸情緒，影響學生的學習積極性。

其次，如果老師只注重糾錯而忽略了學生的語言表達能力和思維能力的培養，那么這種教學方法的效果就會打折扣。因此，建議老師在使用修改病句評課這種教學方法時，要注意讓學生在參與修改病句的同時，也要注重培養學生的語言表達能力和思維能力，讓學生在課堂中感受到語言的魅力，從而提高學生的學習興趣和積極性。

初中教資考語文還是地理好

考語文好。畢竟初中語文是主科，俗話說:語文是所有學科之母，得語文者得天下，語文學科更是工具性和人文性的統一，語文學習好了，對地理學科來說也是有促進作用。

從就業前景來說，語文是大科，就業形式也比地理要有很大優勢，所以教資還是考語文好！

學生怎樣學好語文最好的方法

讀，閱讀，再閱讀，還是閱讀；

寫，書寫，多描寫，堅持書寫！

語文水平的程度，就是閱讀書本的厚度；

經典文章的奧妙，就是練筆幅度的精妙。

學會唐詩三百首，不會寫了也會偷。

讀書破萬卷，下筆如有神。

我愛語文，是從愛戲劇唱詞開始的。

紅色經典劇目老八排基本倒背如流。

背的多了，筆下有詞，偏愛寫作；

寫的多了，心中有物，更上臺階。

找一個愛語文的借口，搭一架好語文的橋梁，日積月累，積沙成塔，積水成淵，假以時日，必有所獲！

小學語文微課如何選題

由于微課時間短，切記：

一、選知識點清晰，講解容易1、2、3；

二、概念不復雜，否則，學生難以理解的，就把你拖住了；

三、練習不復雜的。

例如：擴句比縮句好講；

自然段的段意比文章主要內容好講。