大班歌曲《童年》教案，發明家的故事學前班教案

幼兒園大班科學討論型活動教案

重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來

3．培養幼兒的合作能力和創新意識。

擴展知識：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

童年的水墨畫評課優缺點

優點：教學設計新穎，重難點突出

缺點：不注重培養孩子的閱讀能力

幼兒大班怎么教拼讀拼音

孩子是幼兒園大班，這時可以適當的為入小學做些基本準備，對孩子的拼音練習，不要太教條，多以自由無意滲透學習為主，不要急于求成。

從聲母，韻母，聲調到整體認讀音節，家長需要一開始就用標準讀音指讀給孩子聽，如果家長不懂，可以借助現在很多拼音APP，讓孩子跟讀。

很多孩子會非常熟練按順序念出拼音，就像念兒歌，繞口令一樣，脫口而出，可是當你指出某個拼音讓孩子認讀時，他卻不能讀出來，這說明孩子并沒有掌握，只是順口背下來而已，你必須打亂順序，做到每個拼音的讀音都能認讀。

學拼音可以通過動畫，兒歌，故事等多種形式來學習，這樣可以更好的吸引孩子，容易記憶，印象深刻。如，張大嘴巴，啊a，啊a,啊a。

隨時隨地進行復習和鞏固，在和孩子玩游戲或者玩耍時，可以隨時把拼音滲透進去，特別是拼讀練習，練得多了，孩子就自然而然的記住了。

大班的孩子對拼音的認識有個基礎就可以了，入學后，一年級老師還會再教一遍，所以不必過于著急，孩子的接受能力很強，要讓孩子每次都有新的知識接收，保留一定新鮮感，才能激發孩子的求知欲，進一步的向更高的目標前進。

發明家的故事學前班教案

1、了解愛迪生童年的故事，知道愛迪生是世界上有名的發明家、科學家。

2、有做小小發明家的愿望。

活動重點：了解愛迪生童年的故事

難點：進行小實驗操作

活動準備：

1、教學掛圖、故事錄音《愛迪生的故事》

2、電池、電線板、小電珠等操作材料

活動過程：

1、出示圖片，聽講故事

（1）、觀察圖片

這是誰？

你們知道愛迪生是誰嗎？

我們來聽一個愛迪生小時候的故事。

（2）、看掛圖，教師講述故事

（3）、討論交流

故事中，愛迪生問了媽媽、爸爸哪些問題？

愛迪生為什么要去孵雞蛋呢？

你認為愛迪生是一個什么樣的孩子？

家庭教育教案怎樣培養孩子正確的消費觀念

1幫孩子分清楚“需要”和“想要”

父母要幫孩子分清楚“需要”和“想要”，這兩個詞在孩子的消費行為中，意味著孩子在消費的過程中有沒有沖動消費，而父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，養成在購物前列出一個清單的好習慣，在購買商品的時候一目了然。

2不要讓虛榮心影響孩子的消費

父母在引導孩子消費的過程中，要讓孩子杜絕自己的虛榮心。往往孩子看到其他小孩買了什么，自己就會想要買，而用虛榮心、攀比的心態去買東西，只會造成更多的不合理消費。

3要讓孩子知道任何東西都是要靠努力得來的

在培養孩子正確消費觀時，一定要讓他明白這樣一個道理：任何東西都是要靠自己努力才能換來的！幸福來之不易，所以更要懂得珍惜！

教師這條路怎么走

一、干一行愛一行，不做每日牢騷滿腹的怨婦。作為一個老教師，我發現，少數教師一邊從教，一邊抱怨不斷。抱怨教師工資低，抱怨職稱制度，抱怨現在學生難管，抱怨家長是“刁民”等等。在抱怨中，他們從黑發變成白發，退休后，他們仍抱怨，抱怨自己一事無成，因為選錯行。還有一類怨婦似的教師，走上講壇第一天就難以靜下心教書，躁動的心一直想飛出校園。當初他們選擇教師是權宜之計，或者說把學校作一塊跳板，想等待恰當時機，換一個領域大展宏圖。可是他們總等不到良機，等不到貴人相助。偶爾有了改行的時機，又缺少勇氣，患得患失，害怕在波濤洶涌大海上翻船，最后在糾結中老去。干一行愛一行，不做怨婦，才能在從教過程中感到樂趣。

二、高學歷僅僅是好的起點，不能一勞永逸，要加強學習，不斷與時俱進。相對過去以民辦教師為主體的中小學校，現在教師學歷有了極大提高。研究生博士生走進中小學課堂，已不是新聞，甚至成了一種趨勢。教師學歷高，說明教師受到了良好的教育，人生有了一個好的起點。高學歷教師一定能成為一個優秀的教師嗎？答案顯然是否定。社會是始終處于發展變化之中，在變化萬千的世界中，孩子的心靈世界也變化難測。教師如果僅僅靠書本理論知識，靠老傳統老經驗，紙上談兵，難免要在教育中要受挫。謙虛謹慎，加強學習，做一個與時俱進的教師。愛學習的教師，在教育中，才能永葆青春。

三、教師要有一顆愛心，不管學生多么調皮難纏，不要放棄，盡力教育。作為教師，一般都想教聽話成績好的學生，師生配合默契，容易出成績，教師臉上也有光。在實際中，除了少數重點學校，學生成績好，行為習慣也好，便于教育。其它普通學校，不聽話的，成績差的后進生比比皆是。成績差有時還是小事，有的學生還公開頂撞老師，對老師不敬。我想，面對這些后進生，如何對待，不僅能考驗教師能力，更能檢驗一個教師人品。在我看來，遇到后進生，教師一定要調整好心態，要有包容之心，要有愛。要想明白一個淺顯道理，他們終究是孩子，被教育者，教師是教育者。教師付出了，結果可能不盡善盡美，但是做比不做好。做了，才無愧于人民教師稱號，才能對得起自己良心，更有助于教學業務提升。

村居教案結束語

同學們，童年是快樂的，春天更是美好的，讓我們在這美好的春天里，努力學習吧！