小班小手本領大教案，小班科學揉紙團教案

保護小手和小腳小班教案反思

反思:首先在課堂上，學生不集中，教學過程完成的不流暢，然后是教學中的游戲太少，游戲死板，學生不感興趣。

優點是教學用具設計的都比較可愛。

中班幼兒不拿小手摳鼻子安全教案

不要挖鼻孔，小班安全教案，在這節課當中，要讓小班的小朋友知道，不能隨便挖鼻孔，課前老師要給小朋友預備，小朋友不能挖鼻孔，小朋友講文明，講衛生，講禮貌的畫冊，老師告訴小朋友，挖鼻孔是有危險的，手上有細菌？挖鼻孔會容易把細菌帶入鼻孔里，還會把鼻孔里面的皮膚挖破或者流血，也是非常不安全的，所以小朋友平時不要去挖鼻孔

中班小手變變變扎染教案

教學目標小手變變變扎染活動學習要求孩子們掌握這些活動的方法技巧，手勢并自己能夠獨立操作講課分析，老師把小手遍編辮扎染這一活動的方法，步驟，手勢以及在活動中要注意的安全問題，給孩子們一步一步的講解清楚，讓孩子了解整個過程的程序和程，最后，在老師的指導下，一步一步的完成任務課堂效果反饋對于完成效果比較好的孩子給表揚和鼓勵，對于沒有完成的，要幫結更正，最后達到全部學會這項任務的目標

小班科學揉紙團教案

揉紙團精細動作教案

一、活動目標

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

二、活動準備

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布;

2、許多畫著大碗的白紙；

3、范例大碗一個。

三、活動過程

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

教師（邊翻書邊講故事）：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒......奶奶來了，對寶寶說:“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎？

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團，用紙團沾漿糊將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、教師帶領寶寶起念兒歌《白米飯》。

6、活動結束。

幼兒園小手拍拍音樂教案

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。(.來源屈.老師教案網)在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

希望對你有幫助哦

小班語言教案～我有一雙腳

幼兒園教案：我有兩只腳教師：屈老師活動目標：初步認識自己的小腳，知道自己有兩只腳，小腳會做事，是自己的好朋友通過看、摸、玩等多種方式進一步認識自己的腳體驗和小腳玩游戲的快樂我有兩只腳幼兒圍成圓圈，原地坐下教師引導幼兒觀察自己的腳——（導入）看！王老師從門口到你們這里是怎么過來？（腳走過來的）我們來玩個游戲，小手伸出來，小手小手拍一拍，指身體的某個部位，當指著小腳的時候小腳跺起來，小朋友今天我們來和我們的小腳做游戲。

1、你有幾只小腳？腳上有什么？（腳指頭、腳背、腳底、腳后跟）（教師引導幼兒發現腳的用處）——小腳小腳真能干，每天幫助我們走那么的路?我們的小腳除了能走路還有什么本領？（小腳走一走、跑一跑、跳一跳）（幫助幼兒了解一些愛護腳的知識）——小腳這么有本領，對我們的用處這么大，我們該怎么樣保護小腳呢？

2、教師請幼兒坐在地上，一起玩“比腳印”的游戲——請小朋友聽老師念兒歌，聽到“伸出你的小腳丫”時，你們就把小腳丫伸出來：聽到“找個朋友比一比”時，就和旁邊的小朋友比一比小腳丫：聽到“收回你的小腳丫”時就把自己的小腳丫收回去。

3、教師邊念兒歌變帶領幼兒做動作——胖腳丫，瘦腳丫，伸出你的小腳丫，胖腳丫，瘦腳丫，找個朋友比一比，胖腳丫，瘦腳丫，收回你的小腳丫。（更多教案盡在：屈老師教案網）

會變魔術的小手教案及反思

1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。

2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

2、手影圖片若干，展板。

【活動過程】

一、導入，教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好?。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個手指頭？（5個）

2、嗨，大家好！我現在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。