幼兒區域活動教案 漂亮的小發卡中班社會教案

中班控筆區教案

目標，讓中班的同學學會用手握筆，控筆，并且明白控筆是學習生活中的一項重要的內容

內容，教師要把控比的方法，方式和步驟，在黑板上寫清楚，讓孩子熟知其中的理論和方法，然然后再動手操作，老師也可以親自示范然后讓孩子們親自動手，最后，讓每一個孩子學會用手握筆的方法和方式

幼兒要區角活動煮飯的教案

目標：1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。2、發展手、眼、腦的協調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導過程：1、導入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的？這樣可以吃了嗎？”

2、根據幼兒的回答，教師小結。

3、講解清洗的要領：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動，教師重點指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

7、活動講評

（1）、幼兒自我評價

請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動時的情況，教師并小結。

（2）、請幼兒互相交流各自的活動情況。

（3）、在記錄本上進行簡單地記錄

區域教案操作層次及指導要點

區域教案操作時首先讓孩子觀察這個區域里有什么，它的特點是什么，然后教師可以指導孩子各方面的去嘗試并引導孩子動手操作，誘發孩子動手、動口、動腦，最后做活動評價。

要點是讓孩子去探索思考，動手動腦，發展孩子的各種能力。

益智區目標和指導要點

在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

漂亮的小發卡中班社會教案

中班社會領域教案

《漂亮的小發卡》

教學目標：

1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

2、教育幼兒拾到東西要歸還。

教學重點：

使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

教學難點：

教育幼兒拾到東西要歸還。

教學準備：

教學掛圖、課件

教學方法：

情境教學法

教學過程：

一、開始部分

出示課件引導幼兒觀察便聽故事

小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發現地上有一個紅色的發卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？

二、基本部分：

1、教師出示教學掛圖引導觀察

提問：

1、說一說小紅是怎么做的？對不對？

2、想一想小蘭是怎么說的？對不對？

3、你會像誰一樣做？

2、教師和幼兒表演故事

討論：撿到東西該怎么辦？

三、結束部分

教育幼兒拾到東西要歸還，才是對的，是好寶寶。

中班科學區平衡的樂趣教案

活動目標平衡的樂趣活動，學習要求孩子們掌握平衡的樂趣，這項活動的方法，步驟以及相關內容，并且能夠獨立完成任務，活動分析，老師可以把平衡的樂趣種類，樂趣的方法，做法等有關內容以卡片的形式發放給孩子，供孩子們學習參考，并將這些方法運用到平衡的樂趣這項活動中，最后，完成教學目標人物，最后，老師對沒有孩子進行考評，對做不好的同學把問題提出來，然后進行改進一遍，最好的完成這項教學任務，對于好的孩子進行表揚

中班關于動植物生長的教案

1.初步了解植物的的生長環境，對植物的生長感興趣。

2.樂意自主地進行探索活動。

活動準備

植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

活動過程

1.出示圖片，引起興趣

師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！奇怪，植物寶寶怎么看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？

2.介紹游戲，提示操作要求

師：誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢？

介紹玩法：玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應的.位置，貼上各種植物寶寶。

3.經驗交流

a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？

b.揭示答案（觀看視頻）

c.檢驗結果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？

4.小結：其實，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！

5.延伸活動

參觀無土栽培、現代農業園區等。

活動生成及建議

1.在活動期間，可以組織親子活動：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農業園區等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環境。

2.與藝術相結合，畫畫植物寶寶，制作植物的標本。

3.與數相結合，在區角活動中進行按規律排序。