小班生日會教案？2021幼兒園春季學期大班課外故事教案內容有哪些

中班享受陽光空氣的快樂教案

活動目標：

1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句，有表達表現的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌簞撛O達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。

中小學數學，如何更好的幫助學困生

學困生是沒有掌握訣竅，辦法如下：

1.針對他們的具體問題具體對待

他們的個體是努力的，只是方法不對，努力白費。

他們也很委屈的，比如，五年級男生，他的數學作業能夠耗費3小時，第二天我檢查的時候，他很自信地說，我做完了。

我一看他的作業本，亂七八糟的，據他奶奶說，他就喜歡做數學作業，也很用功，我看他期待的表情，很想讓我夸贊他的作業，我只能說很欣慰，你很努力，多對了3個，錯了6個。

在我看來，他的努力與成績不成正比，可他覺得他是對的，因為他真的很用功！所以，我需要調整適合他的方法教他，比如，小數點除法，我教他數一下被除數有幾位小數點，記住一個步驟反復訓練好了再做下一步，他一下子就懂了也會了，可他第三天就忘記了！我教給他方法，讓他背誦課堂筆記，他也聽話，三個月，就趕上了進度，成績從63就提高到93。

2.要讓他們找到適合自己的學習方法

給他們時間，讓他們循序漸進，慢慢來，直到找到自己的學習方法和習慣，堅持不懈，直到成功。

3.及時鼓勵，多關注他們的良好表現

他們膽小，自卑，要多鼓勵他們進步的苗頭。

學困生，其實是很可愛的學生啊！做老師的，一定要多關注他們可愛的上進心。

黃教安會退出政壇嗎

黃教案不會退出政壇，他今年63歲，正是政治人物的黃金時期，雖然他領導的“未來統合黨"在國會議員選舉中失敗,,他被迫引咎辭職，但是如果憑此判斷他從此退出韓國政壇，有失偏頗。況且本人也表示愿意繼續為韓國政治盡一份力,通過他的語氣可以看出,他仍然懷有熱切的政治夢想。每一位政治人物在工作道路上都倍受打擊,議會選舉失利，根本不算什么。

現在正是黃教案的事業低谷，看形勢，如果沒有特大政治事件，黃教安今年應該采取休養生息策略。不過這個時間不會太長，明年就有可能再次殺入韓國政治爭斗中，成為第一在野黨向執政的共同民主黨發起挑戰的重要人物。

2022年總統寶座，黃教安志在必得，為此已經奮斗了近3年時間,不會輕易放棄,即使他有意退休,他的手下也不會讓他置身事外。

4月15日，隨著韓國國會議員大選落幕，執政的共同民主黨在總數300個議會席位得到180個席位，占總數60%，取得歷史性勝利，“未來統合黨”未能保住原來的84席，黨主席黃教安引咎辭職。

隨著黃教安離去，“未來統合黨”群龍無首，現在執掌權柄的是朱豪英，但是年輕氣盛的朱豪英政治經驗不足，壓不住陣腳，更不能服眾。如果不是黃教安辭職，沒有多少人知道朱豪英是何許人也。

這就顯示出韓國第一在野大黨“未來統合黨”黨內無人，韓國2020年總統大選，沒人能夠代替黃教安出戰。黃教安曾經擔任過樸槿惠時期的法務部長、國務總理、代總統，他的政治資資格無人能比。因此，如果共同民主黨的下屆總統候選人是李洛淵，那“未來統合黨”推出的人選鐵定是黃教安，只有他才能與這位前韓國總理一較高下。

黃教安精通法律，心思縝密，多年政治斗爭生涯，隱隱成為韓國一眾在野黨領袖，在韓國擁有極高的知名度。今年韓國疫情橫行時，在野黨不顧實際情況舉行集會，給疫情傳播帶來一定負面影響，受到民眾詬病。而文在寅政府由于在抗疫行動中的杰出表現，得到了民眾擁護，這也是“未來統合黨”在選舉中受到打擊的重要原因，政治形勢不利，黃教安不得已放低身段，韜光養晦積蓄力量，等到明年重振旗鼓。在這一段時間，他在坐陣幕后出謀劃策，黨內一應事物全由朱豪英出面。

5月26日，現任總統文在寅請朱豪英到青瓦臺吃飯，請求在野黨與執政黨共謀國事，協同治理國家，朱豪英提出釋放樸槿惠和李明博。從朱提出的這個條件來看，“未來統合黨”是為了籠絡樸槿惠在韓國2%的鐵粉，為2022年總統大選做準備,如果文在寅不答應，“未來統合黨”和樸槿惠的粉絲聯合起來舉行示威反對執政黨，如果文在寅答應，放了李明博和樸槿惠，“未來統合黨”首戰告捷，聲勢大振，對提高民眾支持率，具有很大作用。

樸槿惠獲得自由的希望，本來就寄托在作為同窗的黃教安身上。

韓國憲法規定總統一屆五年不能連任，如果不修改憲法，文在寅到2022年任期結束，代替共同民主黨爭奪總統寶座的，除了李洛淵，還有共同民主黨大佬/現任法務部長秋美愛，但“未來統合黨”卻只有一個黃教安。雖然最后大選結果難料，但他一定不會放棄這次機會，在眾人推舉下重出江湖，盡力一搏。

2021幼兒園春季學期大班課外故事教案內容有哪些

教學目標：讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。”小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

幼兒小班上下樓梯怎么走安全教育教案

幼兒園小班上下樓梯，安全教育教案，首先讓小班幼兒，接受安全常識教育，有安全自我保護的意視，上下樓梯老師要引導幼兒，不要擁擠排隊一步一步的下臺階，不要亂跑有秩序的慢慢下樓梯，也可扶樓梯扶手下樓梯，互相攙扶下樓梯，總之幼兒小班下樓梯要遵守安全教育教案保證幼兒安全。

大班說課教學方法

幼兒園大班說課稿《說說我家的人》

一、說教材

家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來激發幼兒對調查的興趣，并透過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。鑒于對以上資料的分析，特制定以下目標：

1、知識目標：激發幼兒調查的興趣，增進對家人的了解。

2、技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述。

3、情感目標：培養幼兒對家人的愛。

根據《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，將激發幼兒調查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述作為難點。

為了使活動呈現出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

1、知識準備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業、愛好等并于活動前和幼兒討論調查的結果。

2、教具準備：

（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片；

（2）帶給擺放照片的版面；

（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙；

二、說教法

新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有：

（1）啟發提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發提問激發幼兒的調查興趣。

（2）討論法：透過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，到達教學目標。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學法

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動用心的參與活動，根據幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

（1）調查法：透過對家人的調查，激發幼兒了解家人的用心性。

（2）記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職業、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

四、說活動過程

1、導入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對照片上的人的了解，激發幼兒主動調查的興趣，幼兒很快進入主題。

2、介紹家人。

（1）請部分幼兒展示照片和調查表，教師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環節體現了幼兒對家人的初步了解。

（2）請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數字，能夠畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來；職業能夠畫相應的標志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環節主要是透過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動腦筋用心思考記錄的方法，又培養了幼兒的語言表達潛力，一齊交流經驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。

3、制作家庭小檔案。

（1）請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調查結果。本環節透過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。

4、課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

5、延伸活動。

（1）將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

（2）家庭小檔案可根據幼兒需要隨時添畫資料。

延伸活動不是一個活動是結束，而是另一個活動的開始。因此，透過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達潛力及新知識新經驗的獲得。

以上活動過程環環相扣，循序漸進，既關注了幼兒原有的生活經驗，又有新經驗的獲得。

教案，我支持在教科書上寫，你們呢

教案，寫在教科書上，這個建議很不錯。我就是把教案寫在教科書上的，也要求學生把筆記做在課本上。

上學期，教研室的領導到我們學校推門聽課，沒有給任何人打招呼，直接推開了教室的后門，進入課堂，那節課正是我在上初三物理的第十三章第三節比熱容的內容，我從內心來說，很反感這種推門聽課的方式，打斷了老師上課的思路，影響了老師的發揮和學生的聽課。

下課后，教研室的領導問我，你上課怎么沒有備課本？我回答道："我的確沒有備課本，備課本只是為了應付上級檢查而已，沒有幾位老師上課時拿著備課本上課，備課包括了備學生、備教材、備教法、備課后反思，我把這些全部備在了頭腦中和教科書上。我把教科書遞給領導看，書上寫的密密麻麻，領導認真翻了翻教科書，說了五個字："不錯，真仔細！"

第二節課開始評課，我以為教研室領導要把我當做一個典型來批評，我也準備了一些話語來應付教研室領導，首先領導讓我發言，說一說這節課是如何上的？重難點是什么？突破了沒有？自我評價這堂課怎么樣？我按照領導的提問，逐一回答完后，領導很滿意。