幼兒園中班教案大全，幼兒園干活的喬尼教案

幼兒園中班禮儀教案《怎樣做小主人》

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

小班中班大班教案有啥區別

簡單的說,同一節課同樣的內容.小班的幼兒沒有預定目的的進行游戲,往往通過無意識的行為操作游戲,需要教師引導.中班有了一定的游戲目的,但他們注重的更多的是過程非結果,要求教師適當引導.大班教學盡量用比賽的形式,幼兒有刺激,重結果

占地盤大班教案

活動目標

1、感知數與量的對應。

2、比較數量的大小。

3、通過活動培養幼兒的合作能力

活動準備

作業紙張7份、老師示范紙張一份、小盤子、自制篩子、磁釘、圓形卡片制作的籌碼。

活動過程實錄

一、介紹占地盤游戲。

1.找朋友。

-----今天張老師給小朋友帶來一個占地盤的游戲，可是這個游戲需要兩個人玩，誰想和我玩??？（選一名幼兒）。

2.選顏色。

-----那么游戲開始之前我們先要選地盤，師問：你想要什么顏色的地盤？幼：x色的，那你相應的籌碼也是X色的，師：那好吧，我就選x色吧，那我相應的籌碼也就是X色的。

3.擲篩子。

-----選完地盤我們要擲篩子，誰先來？看看是數字幾？（X）,然后數字是幾就拿幾個籌碼放在黑線也叫做分隔線的上下，XX是什么顏色的地盤？那我們應該把籌碼放在X顏色的上/下。

-----如果篩子大小一樣大，籌碼一樣多，那么就一起放在地盤里。

-----幼兒和老師示范指篩子的規則。

4.比一比。

-----現在我們看一看哪邊的籌碼比較多？

-----多的籌碼放在地盤里，少的籌碼放回盤子里，

繼續游戲。

-----然后我們繼續擲篩子。

5.游戲結果。

-----好，現在我們來比一比看誰占的地盤比較多,誰來說一說？你是從哪里看出贏了呢?

二、幼兒結伴玩游戲。

-----這個游戲好玩嗎？那你們也來試一試好不好？

-----好，我摸到頭的小朋友請你去找好朋友去玩。

三、總結：幼兒說一說自己玩游戲的過程及結果。-----你是怎么玩這個游戲呢？第一步是什么？-----你是輸了還是贏了?心里怎么樣？

四、幼兒合作收教具。

-----那我們玩完的玩具應該怎么樣啊?

-----我問問，誰是紅色地盤的小朋友，請舉手。誰是藍色地盤的小朋友，請舉手。

-----那就請紅色地盤的小朋友收籌碼和盤子，藍色地盤的小朋友來收紙張作業好不好？看看哪兩個好朋友合作的最好。

中班三個離不開教案

三:1、讓學生掌握“三個離不開”的基本知識。通過各項活動,初步培養學生在合作探究中分析問題、解決問題的能力。2、

中班數學教案:離不開的數伴侶活動目標1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀看發覺的樂趣。2、在查找數字中,培育幼兒觀看、分析的力量。

中班獨立性培養教案

1、孩子想做事情鼓勵孩子試著做

孩子本來就是獨立的個體，隨著年齡的增長，他們注意的中心會逐漸從父母轉向外界事物，什么都想看看摸摸，什么都想濃度一下，獨立意識大大增強。這時父母要順應孩子的發展變化，滿足孩子的獨立需求，鼓勵孩子積極探索，讓孩子獲得活動的樂趣和成功的體驗。

比如孩子要自己吃飯，哪怕他撒了飯?；虿恍⌒乃ち送氲?，也要讓他嘗試；孩子要自己洗手洗臉，就要允許他弄濕衣服；孩子喜歡玩泥、玩沙，就不要怕孩子弄臟衣服而限制他的探索……正是在這些自由自在的反復探索求和中，孩子不斷地克服自己認識上、動作上、能力上的不適應、不協調、不斷地提高獨立性。

2、孩子自己的事情要求孩子自己做

培養孩子的獨立性要從訓練孩子的動能力做起。自己穿脫衣服、自己系鞋帶、自己大小便、自己洗手、洗臉、刷牙、梳頭、自己收拾玩具、整理圖書、自己洗手絹、襪子……這些都是生活中的小事，卻是培養孩子獨立性重要內容。

只有從小培養孩子“自己的事情自己做”的獨立意識，由易到難、循序漸進地提出要求并進行引導，才能使孩子盡早學會自我服務。如果從小不作要求，孩子就會逐漸形成領帶性，從而缺乏獨立能力。

幼兒園干活的喬尼教案

干活的喬尼

活動目標：

1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。

2.引導幼兒體驗活動的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶，一把釘錘。

活動過程：

一、出示釘錘。

1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎?對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎?”

2.老師模仿使用釘錘的動作。

二、學唱歌曲。

1.師：今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

2、欣賞歌曲兩遍。

3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。

6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎?

2.啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。

3.引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。

4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。

四、延伸活動。

請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

幼兒園泥塑教案

一．活動目的：

1.學生初步了解泥塑藝術及泥塑創作步驟；

2.通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力；

3.通過泥塑的創作，培養學生的造型設計能力和藝術想象力；

4.培養學生合作的能力、協作的精神。

二．活動器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥

三．活動過程：

1.簡介:輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面評價。

(2)泥塑創作：

A:(主題泥塑)將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來,然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。

B:(創意泥塑)（讓學生發揮藝術想象力，自由創作）

2.分組：每兩個學生為一個泥塑創作小組，合作進行創作。

3.創作：依照泥塑模型進行創作。（也可進行創意創作）

4.命名：給自己創作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導員老師（或學生代表）選出優秀作品進行評講。

四．活動要求：

1.每個操作臺安排3個學生，每張課桌安排2個學生。

2.每兩個學生為一個泥塑創作小組。

3.活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。

4.愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。