小學語文優秀教案50篇 小學語文教資面試教案怎么寫

小學語文教案重點難點一般是

小學語文重點難點是詞語

小學語文教師資格證面試教案怎么寫

小學語文面試試題教案的萬能模板，第一個導入部分，比如說大多數是以讀課文的形式或者認識字的形式，或者分享故事的形式的形式進行導入的，比如說望廬山瀑布，先讓學生讀一下課文，然后再問廬山是什么樣子的？讓學生進行描述，同時進行新課的講授，最后設問答題

小學語文片段教學設計（具體的片段設計）

《西門豹治鄴》片段教學設計研讀課文第三部分送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷鎖?！叭说湣笔墙鉀Q了，那么“天災”呢？他還做了什么？齊讀……“西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”1、這一段哪些地方與開頭照應?！懊磕甑氖粘啥己芎谩闭諔碎_頭“田地荒蕪、人煙稀少”，這種照應使前后意思相反，進一步說明了西門豹治鄴有功。2、從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人？總結：這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。

小學語文備課怎樣抓住重點難點

什么是教學重難點？

很多老師在備課的時候無所不備，尤其喜歡把課文的細枝末節咬文嚼字，在授課時面面俱到，課堂顯得冗長臃腫。歸根結底還是缺乏對教學重難點的把握，教學設計沒有核心。一堂好的課會有明顯的主干部分，老師和學生會花大量時間來處理，這就是教學重點和難點。

教學重難點是一堂課的主要部分，重點指重要的、必須掌握的，難點指的是學生們掌握起來有困難，容易混淆的部分。

教學重難點不是涇渭分明的，難點很多時候就是重點，重點很多時候也包括難點。

如何確定教學中的重點和難點？

根據課程標準和學情

其實最重要的還是要了解學生的需要：哪些是學生學過的？哪些是學生沒學過需要新學習的？哪些是學生拓展后可以掌握和運用的？

課程標準是學情的部分反映，根據不同的學段提出了不同的能力目標，拿初中語文的閱讀部分為例，課標要求：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。

3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

4.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6.能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

7.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富有表現力的語言。

8.閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的主要觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

9.誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

10.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

11.能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。

12.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（段）。

可見，課標既有閱讀方法的規定，也有閱讀能力的規定，如閱讀方法上，學生需要重點掌握朗讀、默讀、略讀、瀏覽，還要學會自己搜集信息和資料，制定閱讀計劃，積累背誦。閱讀能力上，學生要學會理解分析，歸納概括主要內容，掌握基本的表達方式和表達技巧，結合自身經驗品味和鑒賞語言，體會表達效果。

故而一般的初中語文教學目標中都會有：

A.正確、流利、有感情地朗讀課文；

B.通讀/默讀/瀏覽/略讀/朗讀課文，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；

C.品味課文語言，分析表達方式、表達技巧及其表達效果；

D.結合自身體驗，領悟作品內涵，表達自己的感悟；

E.合作探究，分析解決疑難問題；

F.熟讀、積累和背誦課文；

上面的BCDE通常都是教學重點和難點。

根據教材單元目標和課文內容

課標的規定是宏觀的，普遍的，單元目標和課文內容是微觀、具體的。語文教材中每個單元都會有明確的主題和能力目標，教師教學中要貫穿整個教學，從不同側重不同角度促使學生層進地達成目標。

根據不同文體的普遍特征

教學經驗豐富，閱讀能力強的老師很快能夠總結出教學的規律，不管課文怎么變化，有些東西萬變不離其宗。

以散文為例，朗讀、抒情方式、優美語言和作者的思想情感永遠是重難點。

如果是寫人的散文還要重點分析人物形象和人物塑造的方法；

如果是敘事散文，記敘的六要素要梳理清楚；

如果是哲理散文，要重點分析課文傳遞出了什么樣的哲理；

如果課文線索明顯就要從線索入手，分析文脈，體會文本情感的波瀾和張弛的節奏；

如果課文題目有亮點通?？梢詮念}目入手，提綱挈領設計出整個文本的主問題；

如果課文有明顯的關鍵句，關鍵句的分析和把握就是通向文章主旨的捷徑。

小學語文教學的四維目標是什么

1、知識與技能：掌握數與代數的基礎知識，經歷圖形的抽象、分類和性質探討，掌握圖形與幾何的基礎知識，在實際問題中收集和處理數據，并掌握統計與概率的基礎知識，參與綜合實踐活動，積累活動經驗；

2、數學思考：體會代數表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數感、符號意識和空間觀念，發展形象思維和抽象思維，了解數據和隨機現象，體會統計方法的意義，在數學活動中發展合情和演繹推理能力，清晰表達想法，學會獨立思考；

3、問題解決：學會提出問題，…

小學語文如何進行二次備課

二次備課意思是，你先打印電子版的教案，在打印版的教案上，你要圈畫出本節課的重點，難點，還有你個人對各教學環節的不同處理方式，把原來教案沒有的學生又需要掌握知識點補充上去，把不需要學生掌握的知識點劃掉，突出你個人的教學風格，方法，改為適合你本班學生的教學方案！

小學語文教資面試教案怎么寫

需要分兩個方面來回答這個問題：1.小學語文教資面試教案需要包含教學內容、教學目標、教學方法、教學流程等方面的細節。2.原因+小學語文教資面試教案的編寫需要考慮到面試官的評分標準，具體包括教學目標的合理性、教學方法的多樣性、教學流程的條理性、教學技巧的熟練程度等方面。在編寫教案時，我們需要根據不同的課程內容來選擇不同的教學方法和教學流程，以最大化提高教學效果。同時，也要注重教案的整體規劃和編排，使之符合教學相關要求和規范，讓面試官看到我們對教學工作的全面掌握和深入了解，增加評分機會。