中班認識圖形教案 中班下幼兒應該認識哪些圖形

中班幼兒認識圖形的順序

中班的幼兒通常已經開始認識一些簡單的圖形，如圓形、三角形、正方形和長方形等。為了幫助幼兒更好地學習圖形，我們可以按照以下順序進行：

1.圓形：圓形作為最簡單的幾何圖形，是幼兒最易于理解和識別的形狀之一。

2.三角形：三角形較為簡單，且容易與其他形狀區別開來。

3.正方形：正方形有四個相等的邊和四個直角，更具體形態。

4.長方形：長方形也有四個直角，但它的兩對對立邊長度不相等。

以上的學習順序只是一種建議，如果孩子在某些圖形上表現非常出色，則可適當調整學習順序。除此之外，幼兒的學習過程需要呈現出趣味性和互動性，要充分利用游戲、玩具、圖畫與其他視覺化工具，帶孩子通過實踐活動多角度接觸、探索各種圖形，激發他們的興趣，提高他們的學習積極性。

中班下學期幼兒繪畫的特征

從兒童畫嘆息中班幼兒繪畫的特點及心理啊，中班幼兒在繪畫的時候，他們的特點就是喜歡用一些曲線，弧線那他們的心里他們就是希望老師能多幫助他們，希望老師能多注意到他們，因為他們不是很自自信，每次他們在畫畫的過程當中，他們都會問老師，這個我畫的對不對呀？嗯，在這時候，我們就應該給予孩子們正確的鼓勵，支持他們

中班幼兒認識幾何體珠教育要求

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.創設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過程。

4.引導幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的特征。

5、認識新朋友---長方體。

有4個面是長方形，2個面是正方形的形體是長方體。

6、認識6個面都是長方形的長方體。

中班比較長方形和半圓形教案

活動準備

1.趣味練習：規律

2.長方形半圓形拼圖，卡片。

教學具圖片

活動過程

一、游戲：在藏寶圖中找圖形

1.激發幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導幼兒找出長方形半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

二、思考想出探寶辦法

教師：請小朋友商量一下，長方形和半圓有什么不同

三、感知半圓形和長方形的不同

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告訴旁邊小朋友。體會長方形沒有圓弧，四條邊倆倆相同長度。

四、利用游戲加深幼兒對長方形和半圓形的認識。

1.趣味練習

請幼兒從中找出長方形半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到這兩種。

五、拼圖活動。

1.出示用長方形半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的圖形拼出好看的東西。

2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個長方形和幾個半圓形拼出出什么東西來的。

中班孩子認識圖形的好處

中班的孩子如果讓他們認識圖形的話，其實這是對他們的一種抽象思維的鍛煉，我們可以讓孩子們去主動的去認識一些圖形，也可以在日常的生活當中引導和教育他們主動去發現圖形，這都是對他們一種鍛煉，有助于他們的抽象思維和對圖形的感知能力。

中班美術家的附近教案

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

中班下幼兒應該認識哪些圖形

中班數學活動認識幾何圖形教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類，通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，