幼兒園中班排序教案 幼兒園順數與倒數教案

中班益智區排序目標

⊙能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。⊙能通過觀察與發現，體會規律排序中的特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。⊙鼓勵與支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到的數學問題，體會數學的用處。⊙發展創造性思維能力。（如自制拼圖、自創棋牌玩法等）

中班科學關于樹葉排序的教案

授課目標，讓中班的孩子完成樹葉排序這項活動，并且能自己掌握住方法方式，獨自完成任務

內容分析，老師，把數學排序這個活動的方法方式原則要進行歸類排列，讓孩子們十分清楚地知道這個活動的順序，方法和原則，然后讓做得好的同學進行示范，一帶動其他孩子完成任務

活動考核，把孩子分成組或者個人進行操作，對好的同學可以一個小小的獎勵

中班幼兒可以學abc規律排序嘛

1.可以學習ABC規律排序。2.中班幼兒可以學習ABC規律排序，因為他們已經具備了一定的語言能力和認知能力，能夠理解字母的概念和順序。通過教授ABC規律排序，可以幫助他們提高字母的識別能力和記憶能力，培養他們的邏輯思維和觀察力。3.學習ABC規律排序不僅可以幫助中班幼兒掌握字母的順序，還可以為他們今后學習拼音、閱讀和寫作打下基礎。此外，通過ABC規律排序的學習，還可以培養幼兒的注意力、集中力和自主學習能力，為他們的學習和發展提供更多的可能性。

怎么樣教幼兒園中班數字的排列順序

幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數）活動目標：1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變赫J識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。物質準備：——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字）——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干?；顒舆^程：一、游戲：數字接龍?！處煟何覀円黄饋硗嬉粋€“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數?！獛熡坠餐螒颍處熣f1，幼兒說2，以此類推往下接。二、找鄰居。——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧?！處煶鍪痉孔訄D片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……三、游戲：看誰說得快。四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。五、幼兒操作活動?！钣底?。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案?；顒臃此迹罕菊n的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

大班排序教案怎么設計

本節課的重點是通過各種觀察、操作，引導幼兒發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化規律，并根據規律繼續排列，在此基礎上嘗試創編事物多因素變化的排列規律。難點是發現數量遞增的規律。設計時重點考慮到以下三點：

1、怎樣使數學課變得生動有趣，讓幼兒喜歡學數學？因此我設計多種形式，如：利用多媒體課件設計情境，智力測試，音樂游戲等形式，把整節活動串起來，讓幼兒在玩中學。另外，和幼兒一起搜集操作材料，如：貝殼、樹葉、玩具等，為幼兒提供操作的機會。

2、活動設計遵循層次性原則，每一個環節都是一個提升。從開始的形象觀察發現排序規律，到用抽象的動作、語言進行表述，再到操作、創編新的規律。對幼逐步提高要求，發展其多種能力。

3、領域間的相互滲透，培養幼兒語言表達能力和同伴間相互合作意識。本節數學活動滲透了語言、藝術等領域，讓幼兒不僅會發現規律，而且能夠正確的進行表達，加入動作、音樂增加活動的趣味性。活動方案：活動目標：1、愿意參與數學活動，通過觀察、探索，發現其中的樂趣。2、發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化，并將其補充完整。3、嘗試用多因素變化的事物，創編排列規律?；顒訙蕚洌航虒W課件；各種排序的操作材料；音樂游戲音樂《開火車》。

幼兒園順數與倒數教案

【活動目標】

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重點】

理解順數與倒數的內在規律。

【活動難點】

學習倒數、倒接數

【活動準備】

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

5、《開火車》音樂

【活動過程】

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

二、基本部分：

(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固：

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數……”（654）。

三、結束部分

拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

【活動延伸】

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

幼兒中班按規律排序表揚語

這些小寶貝們能夠認識長短排序了，向你們提出表揚，看到寶貝們能夠認識長短排序，這跟他們自己的努力是分不開的，還要感謝老師對他們的幫助和配合，希望小寶貝們在今后永遠學習的過程中能夠有更好的收獲，在此感謝各位老師的辛苦付出，向老師們表示致敬