你是最好的教案 小班的哪個教案最好寫

請問：究竟什么樣的教案是優秀教案呢

做為一個教師，能寫出高質量的教案，是教學的基本功。俗話說：不打無準備之仗。充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果，一個優秀的教案應看起來賞心悅目，讀起來順暢連貫，用起來得心應手。

要寫好教案，分析教材是關鍵。教師要充分熟悉教材，明確教案書寫的重難點，切忌的是不能以應付而書寫，簡單照搬照本宣科教材例題。

最好的課堂是要接地氣，換句話說就是要符合學生的學習實情。如果學生的基礎差，我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異，接受能力強，那么我們就適當提高教學難度，對知識進行拓展延伸。

完備的教案要構建清新的目標體系。如確定好三維目標、重難點，做好課前的準備教具等等。

高素質的教師教學有條不紊，連貫性強，課堂有效性突出。教師的教案書寫教學環節要非常清晰，一般來說，完整的教學過程應該包括合作交流，講授新知；知識升華，課堂總結；知識深化，鞏固提升；知識延伸，教學反思四大部分，教師應根據這四大部分構建教案體系。

高效的教學手段是高效課堂體現。教師備課中應注意備學生，也就是說在知識的傳授部分，我們不能籠而統之，如運用自學例知，講授例知等一而概之，應具體到環節。如數學例題講解，備課中細化為教學生讀題、審題，解答的關鍵步驟處理，學生易錯知識點的修正，以及知識的延伸都要有很強的針對性，層層遞進。對學生難以理解的我們要設計好教師示范演練等。

知識的深度是教學的升華。教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進，如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育，真正達到“潤物細無聲”的效果。

興趣是最好的老師。教師在書寫教案時，要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性。如生動的動漫制作，精美絕倫的PPT課件，合作游戲，情境表演等方式，豐富充實自己的教學環節。

圖文并茂的教案書寫看起來賞心悅目。部分教師教案的書寫簡單，馬虎潦草，幾乎是無任何價值。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格，看起來就是一篇絕美的風景畫，有較高的實用借鑒價值。

因而，教師書寫教案要注意詳略得當，圖文并茂，像語文教師多運用簡筆畫、數學課件聲茂并存。這樣教師自己看起來舒心，用起來順心，學生讀起來開心。

教學的最大亮點是反思。教育是在反思中進步。對于課堂教學中的成功與失敗之處，我們要及時總結，在教案中修正。只有這樣長期堅持，才能錘煉好自己的業務水平，做一個素質高超、學生喜歡的優秀教師。

一篇高質量的教師資格證面試教案該如何寫

感謝邀請！

其實教師資格證面試備課環節，不需要寫的很全面，只要能突出重難點及構思巧妙就可以，畢竟面試備課環節只有短短20分鐘的時間，如果寫的很詳細，會導致寫不完的現象發生，從而影響后面的試講環節，教師派老師為你準備了面試教案的幾個速成技巧，希望能幫助你。

【備課六大速成技巧之一】

備課需要結合三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，考生根據抽到的課題內容，結合三維目標，先確定好本節課的重點和難點知識，再以重難點知識為中心，進行知識線索的建構，設計與學生互動的環節；設計好板書的書寫；選取好課堂練習題及課后練習題。這種備課方式就是腦中形成框架、模板，簡潔而又有序，能使教師在短時間的備課中快速理清教學思路，熟悉講課內容，促進教學目標的有效達成。

【備課六大速成技巧之二】

備課講求的是一環扣一環，環環相扣，既有層次，又有緊密聯系，備課時需要在每個環節都要設計合理，要體現出整體性。備課除了需要考慮教師的問題設計外，還要考慮課堂上學生可能遇到的疑問，并能通過預想學生的疑問，做出相應的解答。比如：“試講時，可以體現出上課時，學生問這里應該怎么解決時，我應該怎么做”。

【備課六大速成技巧之三】

備課要抓住各個環節，尤其是課堂導入環節，這是吸引學生快速進入課堂狀態的最好辦法，俗話說“良好的開端是成功的一半”、“善始才能善終”等，都是說的導入新課的重要性，聰明的教師往往在“導入”上別出心裁，可以通過“情景式導入”、“激發學生興趣”、“啟發思考”、“激發認知沖突”等手段導入。所以考生在備課時可以根據學科特點，把自己了解到的學科前沿知識體現到導入中來，吸引考官的注意力。

【備課六大速成技巧之四】

備課需要把自己的能力展現出來，但要切忌，備課時不要面面俱到。因為試講的時間很短，只有10分鐘的時間，如果把所有的知識點都涉及到，反而在試講時超時，導致扣分現象，這樣不能突出自己的特點和優勢，體現不出自己的獨特之處；其次，上課的過程是動態的過程，也是根據學生的反映等不斷變化的，如果備課太過詳細，反而會使自己在講課時的思維受限制，遇到各種突發問題不能隨機應變。講課時需要體現教師的教育機智和教學智慧，所以備課就是抓重點。

【備課六大速成技巧之五】

考生在備課時，可采用“脈絡備課”的方式，構建課堂大框架，以課堂的教學目標為核心，有明確的設計意圖，圍繞主要的學習環節進行模塊設計。這種教學方式可以使教師在試講時，明確教學方向，有序的理清教學脈絡，促進教學目標的快速達成。

【備課六大速成技巧之六】

平時學習備課技巧，備課完成后，要不斷的練習，尤其是一些考試緊張的、缺乏教學經驗的考生，更要多加練習。在15-20分鐘內備好課，再結合備課內容試講自己的課堂內容，可以對鏡自己練習，也可以找家人、朋友做評委，通過不斷的講課發現自己備課的不足，然后修改教案。相信通過自己多次的試講練習就能找到適合自己的備課、講課技巧，是模擬課堂成為充分展現自己的智慧的舞臺，面試的時候才會更加的自信。

平時重在多加練習，多加模擬，形成好的教案寫作方法，預祝你在面試中脫穎而出，加油。

怎么寫好一篇初中美術教案

在我兒子上初中那年代臨海的第二中學還是一個學校里沒有美術教師，將體育教師代美術教師。可想而知，那時的教育事業多么不重視美術這一學科。市中小學生舉辦美術展覽，我兒子臨模徐悲鴻的駿馬圖時間延期，無法參展，這位老師同舉辦此展覽負責人又不熟悉，只好我直接交于市美術協會負責人。

～～致于怎樣編寫初中的美術教案，我認為首先編好一部美術教材書。我在孫子讀初中的教材書中，編寫不太理想。依我看，初中是美術的關鍵。小學美術是對美術的認識，初中才是美術的基礎，如果要走美術道路，就必須在初中這一界段打下扎實的基礎。初一為綜合課，在初一的兩學期中上完素描、打下扎實的素描基礎，第二學期以色彩為基礎，教授學生的各種畫種的實習操作，大的畫種分國畫、水彩、水粉、油畫掌握基本技巧，但也另勿略小畫種，比如剪紙、木刻等。～～二年級就要實實在在的練本領了，第一學期以臨慕為主，臨各畫種的手法。第二學期以創作為主，帶領學生去野外寫生，以風景靜物為主，并把第一學期掌握的方法應用到寫生上去。弟三年收轉為一動態為主。臨人物畫的各種畫法，第二學期創作人物畫的作品?！@是我對美術教材是意設。教材編好了，自然也能作好的教案。教材好比大剛(好象國家的五年計劃)，教案好比實施細則。～～簡單講一下；教案不能太枯燥要參插進行。這是我的看法供參考?。?！

中班 大班 小班的哪個教案最好寫

中班，大班，小班哪個教案最好寫？

這個問題我認為。中，大，小教案難度是一樣的。因為幼兒園這個時期的孩子都是很天真。很可愛。幼兒園是他們人生的啟蒙教育。所以不管班的教案。都要認真寫。使孩子德智體全面發展。輸送合格的小學生。

總之，大，中，小班的教案都不是太難寫，但要做好一切，需要老師付出比寫教案更多的勞動！

你怎么看評中學高級教師，用一學期教案代替論文

首先評中學高級教師就是要看教師在教育方面的專業技術水平及在該專業技術水平上取得的成績成果，那么教案作為平時教學實施的方案，體現了教學內容和教學方式，在一定程度上反映了教師教學能力和水平。論文是自己在某一方面或某一點的認知，是經過論證的認知，能發表出來也是得到了得到了很多人認可的，是更能體現教師水平和技術的一個方面。從這一方面看，評高級教師用論文要比用教案要好。

要從實際上看，論文發表的買賣已經太普遍了，有了這樣簡單易行的事，誰還埋頭書案學習理論，苦苦思索的論證自己的結果，然后也不一定發表的出來。那有直接甩給論文小販錢，然后就等著發表出來的論文實在，這樣省心省事，那還有老師水平的半點影子，如果還以論文為標準，那只是讓踏踏實實做教育的教師傷心，流于形式的成績。從這一方面說，評高級教師用教案要比論文要好。

總之，希望教師職稱的評定，能夠用最實際的真正的反應教師教育技術水平的東西。這樣才能讓老師們努力提升自己，國家才能收獲越來越好的教育。

如何設計一篇小學數學高質量教案

如果你要參加比賽的話我建議你進行單元整體教學設計。這是新課標的要求，也是現在小學數學教學設計的發展方向。

傳統的教學設計是針對一個個知識點的設計，而單元整體教學設計更加注重學生對知識點內在聯系的理解，注重知識點的整體建構。

如何進行單元整體教學設計呢？

首先，我們要明確單元學習主題。每個單元都有一個主題，圍繞這個主題連接著各個知識點。我們要從多維度理解這個知識點。把知識點的內外本質找出來，具有同樣本質的東西可以進行整體設計教學。比如，加減乘除的運算，它們其實都是計數單位的計算，都是整體與部分之前的關系。在此基礎上我們可以把他們設計成一個知識點進行教學，讓學生明白加減乘除的內在本質。

其次，確定單元學習目標。整個單元有一個大目標，所有知識點的教學不能偏離這個大目標。

再次，設計單元學習活動。學習活動的設計圍繞主題進行，設計問題，創造情境。

最后，開展持續性的教學評價。

所以我們的單元設計應該抓住核心，整體建構，凸顯本質。

大家不防嘗試一下吧。

如何寫出優質教案

寫出一篇優秀的教案需要精心設計，構思巧妙，方法靈活適合學生，手段多樣，能最大限度的激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與課堂活動，達到最佳的學習狀態，最好的課堂效果。

一，提出教學目標。

在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據學生的學情，提出具體、易于操作的教學目標。要體現出知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標。

二重難點。

根據教學內容找準知識內容的重難點。

三、教學策略和學習方法的選擇。

充分發揮教師為主導學生為主體的思路。選擇合適的教學手段和學習方法。運用多種教學形式讓學生樂于學習主動學習。運用課堂活動、多媒體等教學手段從圖文，視頻，音樂等使學生理解知識內容。讓學生的思考能力，觀察能力，歸納能力等得到發展，并能運用所學知識解決問題。

四，設計教學進程

一篇優秀的教案的關鍵部分是教學的進程，也就是教學環節。它是目標實現，重難點突破，以及學生是否達到預期學習，效果的關鍵。層次要清晰連貫，主體突出，環環相扣。

1.課堂導入。用視頻、音樂、古詩、謎語，等形式引入新課，激發學生對新課的興趣。

2.新知傳授。

根據知識內容設計出適合學情的，新知環節，要最大限度的以學生為主體，讓學生主動思考參與到新知學習中。

形式不要單一，思路要發散。

3課堂練習。

與新知聯系性強，設計的題型要多樣，針對不同層次的學生，達到各個層次學生都能展示自己。

4.課堂小結。

回扣新課，教師總結或學生匯報總結。

四、板書設計。

一個好板書是一節課的中心，板書盡量簡潔，層次清晰，美觀大方。

無論怎樣一節教案一定要實現教學目標，突破重難點，理解掌握知識，培養學生某一方面的能力，情感能有升華。