小班健康領域活動教案？小班安全課藥丸不要亂嘗教案

小班健康:甜甜的豆豆教案

活動目標：1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂?；顒訙蕚洌阂唤M表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發生了什么開心的事情?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什么感覺呢？小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

小班安全課藥丸不要亂嘗教案

活動目標：

1、懂得藥品不是糖豆，亂吃藥或拿藥品玩耍有危害。

2、知道藥品是用來治病的，生病了要在醫生的指導下吃藥。活動準備：1、活動前與保健醫生聯系好，做好參觀保健室的準備

2、多媒體教學課件或幼兒用書第8-9頁：《藥丸不是糖豆》活動過程：1、觀看多媒體課件《藥丸不是糖豆》，使幼兒了解亂吃藥的危害。借助多媒體課件，提出問題引導幼兒討論：晨晨為什么病了？家里的藥品能隨便吃嗎？為什么？2、帶領幼兒參觀保健室，請保健醫生介紹藥品，了解這些藥品只有保健醫生才可以動，吃藥需要有醫生指導。（1）出示小藥箱，認識不同種類的藥品。出示藥箱中的藥品，請幼兒從藥品的顏色、形狀、大小、氣味觀察不同的藥品。教師簡單介紹幾種藥品。（2）將膠囊打開、將帶有糖衣的藥片掰開，引導幼兒觀察膠囊里面有什么？糖衣里面有什么？引導幼兒發現這些好看的藥品許多雖然有美麗的外衣，有的甚至還有甜味，但它們并不是糖豆。

3、調動幼兒已有經驗，了解藥品的作用。交流討論：人們什么時候需要吃藥？引導幼兒了解藥品是用來治病的，一定要在醫生及家人的指導下吃藥。

小班健康教育教案大聲說出來

我能自己吃飯小手真干凈。

幼兒園小班健康教案講衛生不生病

活動目標

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。

2、培養幼兒初步的生活自理能力，養成愛清潔講衛生的好習慣。

活動準備

情景歌曲《找朋友》、《講衛生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

活動過程實錄

一、激趣導入

師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。

（評析：此環節有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）

二、看課件《小豬變干凈了》

1、師：小豬找到朋友了嗎？

幼兒：沒有。

2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？

幼兒：因為小豬太臟了。

3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。

幼兒A：自己玩。

幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。

幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。

??????

師：咱們來看看小豬是怎么做的。

繼續看課件后提問：

4、師：小豬是怎樣變干凈的？

幼兒：洗澡！

5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？

幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。

6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？

幼兒：我喜歡干凈的朋友。

小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。

（評析：在這一環節，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。）

三、洗澡

1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？

小班健康《認識我們的身體》教案

小班健康活動教案：《認識我們的身體》教案活動設計背景小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣?；顒幽繕?、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。2、培養幼兒的自信心。3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點分清身體器官的位置活動準備1、大的身體掛畫。2、練習卡彩筆。3、小朋友的照片。

活動過程1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）2、點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。4、眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5、看照片找五官和身體部位

教學反思1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）3、身體的作用這環節可以增強些。

小班健康教育活動的目標是什么

小班健康活動教學設計篇1小班健康活動：跳進圓圈活動目標：1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。2、發展思維的靈敏性?；顒訙蕚洌?、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記?；顒又攸c：根據指令進入對應的圈中?；顒与y點：聽指令能迅速調整自己的行為。活動過程：1、游戲——請朋友進圈。按指令調整行為。師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！薄罢堎N有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中?！罢堎N有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”游戲反復進行幾次。2、游戲——躲貓貓分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

小班生活與健康《安全捉迷藏》教案

目標：認識捉迷藏游戲中可能發生的危險，避免傷害。

準備：幼兒用書。過程：

1、導入。你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？可捉迷藏游戲中也會有危險，我們一起來看看吧。

2、看看圖畫書。濤濤和文文在玩捉迷藏，看看誰在躲？濤濤第一次躲在哪里？你覺得有危險嗎？噢，濤濤躲在窗簾后，一不小心就可能被拉線纏繞頸部，很容易導致窒息。濤濤又躲到哪里去了？危險嗎？躲在柜子上很容易掉下來摔傷。這次濤濤又躲到哪里了？床下危險嗎？如果文文躲在冰箱里，會發生什么危險？

3、故事《會動的箱子》。老師講述故事，提問：如果文文沒有去掀紙箱，躲藏在里面的濤濤會有什么危險？

4、小衛士闖關，回答對與錯。捉迷藏時，可以躲在冰箱里。在馬路上捉迷藏。在工地附近捉迷藏。捉迷藏時，藏在停放的汽車下面。