美術六一兒童節教案(幼兒園講述活動教案《我最喜歡的節日》)

十堰六一小學是民辦還是公立

十堰六一小學是公立學校

61小學前身為標準件廠子弟小學，籌建于1972年，為九年一貫制學校，所在地在大嶺路口張灣區政府旁。隨著生源擴大，初中部分離出去，為第七中學。小學部另選址建設，1985年夏遷入現址。95年教育體制改革，更名為東風公司61小學，2005年更名為十堰東風教育集團61小學，現更名為十堰市東風61小學。有26個教學班，1316名學生，69名教職工。

學校已建成計算機專用教室2間（每間50臺計算機），可進行多媒體教學場所4間，音樂舞蹈教室3間，科學實驗室2間，美術專用教室1間，乒乓球訓練室150余平米，科學植物圓地約100平米。學校建有完整的閉路電視系統，做到了校園網與外網的連接。教師人手1臺筆記本電腦。學校的硬件配備上能滿足教學需要。

教師隊伍不斷優化?，F有專職教師64人，大專學歷50人，占教師總數78%，本科及以上學歷14人，占教師總數22%。中學高級教師6人，小學高級教師46人。省級骨干教師1人，市級骨干教師5人，分局級骨干教師10人。分局“十佳”班主任4人。學校有一支整體素質較高的教師隊伍，近五年教師在國家、湖北省開展的論文、教案、優質課等業務競賽中，70多人次獲獎。公司級就更多。

學校現設“三處一室”，即教務處、政教處、總務處和辦公室。通過校務會、教代會開展民主管理，形成了健全的管理制度，各部門崗位職責明確，基本上做到了事事有人管、管理有依據的局面。

幼兒園講述活動教案《我最喜歡的節日》

目標：1.知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。2學習自己設計六一節日活動，產生對節日的向往。3積極參與討論和策劃，協商分配具體準備工作。準備：歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。過程：1.幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。(1)錄像或照片中的小朋友在干什么？(2)哪一天是小朋友的節日？去年的六一是怎樣度過的？2.組織幼兒討論我們如何在幼兒園慶祝自己的節日。今年的六一兒童節我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。3.師生共同決定慶六一的活動方案。4.以招標的方法分配各項準備活動。(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。(2)教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。

幼兒園教師技能大賽有哪些項目

幼兒園教師技能大賽項目有:教學設計大賽:可以根據某一主題，領域或學科進行；

教學技能大賽:一般都是以省級，市級，區級或園級組織開展；普通話技能大賽；各種主題演講大賽；幼兒團體操編排大賽；“慶六一”節目表演大賽；幼兒歌曲表演大賽；鋼琴彈唱大賽......

幼兒園工作預案有哪些

一般幼兒園每學期剛開學及期末都是比較忙的，需要做各種計劃與總結，每學期一般會有兩個大型活動，下學期會有六一及畢業慶典，上學期會有秋季運動會（或秋游）和新年晚會（或圣誕節活動）。另外，很多幼兒園都會在期末組織家長匯報活動，在學期中會有不定期的家長開放日。

對于學前教育來說，因為不象小學基礎教育那樣有顯性的考試成績可以展示給家長和社會檢驗，因此，每個幼兒園都非常重視每學期的大型活動，這是一個向家長和社會展示幼兒園成就的平臺，銷售人員在安排各項客戶活動的時候，在時間上要有充分的心理準備，安排好恰當的拜訪溝通時機。

下面是某幼兒園的一個常規教學安排，供大家參考！

幼兒園學期工作日程安排

二月：

1、報名注冊，完善相關資料。

2、擬訂計劃。

3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。

4、保教常規檢查。

三月：

1、教師教案展示評比。

2、教師聽評課活動。

3、園本教研

4、保教常規檢查。

四月：

1、教師教育隨筆展示評比。

2、班級特色課程展示活動。

3、保教常規檢查。

五月：

1、教師讀書筆記、讀書心得展示評比。

2、園本教研。

3、六一慶?；顒印?/p>

4、保教常規檢查。

六月：

1、教師自制教玩具評比。

2、家長開放日活動。

3、園本教研。

4、保教常規檢查。

七月：

1、幼兒畢業典禮。

2、學期工作總結。

8月份：

1、全園做好各種計劃：園務、教研、班級

2、開學前準備工作：班級衛生、晾曬被褥、安全、班級人員及物質的調換登記管理工作

9月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作

2、本園開展新教材研討活動，參加教委新教材研討培訓

3、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質量的提高

10月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環節護理及指導

2、舉辦秋季運動會

11月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、進行教育教學觀摩與分析

12月份：

1、檢查安全執行情況

2、做好學期結束工作：清點物資、整理檔案，做好評估分析以及各種工作總結。

你有哪些拍照的美姿，可以讓照片中的模特成為“擺姿教案”

出去游玩留影

家長如何教孩子認字

識字的方法很多。方法的選擇依據最最重要的。有兩個依據，一是字，什么叫字，字是表示什么的？識字識什么，也就是字音，字形，字義和用法四會。還有漢字的造字法，這是根據字選擇識字的方法的依據。二是根據人的認知記憶的規律選擇方法。這里還有一個問題弄清楚，語言與文字有什么聯系。語言就是說話，那么說的是什么呢？說的是我們認知的萬物，用語音表達的。字是什么呢？字是用符號表達的萬物。孩子會說話就說明心里有萬物，只不過不知道用字表達事物。識字就是建立文字理念，并把語言轉化成文字過程。一般五歲的孩有大量的生活語言，也就說心里有萬物。我用五歲的孩子，用一個假期，早晨十五分鐘，教十五個字，目的是訓練觀察記憶的習慣的培養不是為了單純的識字，一個假期輕輕松松學了五百字。具體做法，利用孩子的生活語言，拿出一個字我念出讀音，讓孩子在語言中發同音的事物，人字孩子很快找出發人字音的事物，這叫用語音教字音，在用語意教字義，孩子能說出知道的很多詞，什么大人，男人，工人……這叫用聯想，想像識字記看看字的偏旁部首與字義有關系，孩子看到偏旁部首就知道與什么事物有關系就能快速的在語言中找出相對應的字。拼音拿下，即能識字又能閱讀。識字就是大人把孩子的語言與字連接。