小班語言小露珠教案，中班霜降節氣教案反思

中班霜降節氣教案反思

′霜降是秋季的最后一個節氣。霜降表示天氣更冷了，這個時候早上的露水凝結成霜，中國黃河流域一帶出現初霜。霜降節氣的特點是早晚天氣較冷，中午則比較熱，晝夜溫差大，秋燥明顯。由于“霜”是天冷，晝夜溫差變化較大的表現，故以“霜降”命名這個節令。

青蛙寫詩有幾小節

《青蛙寫詩》共有五小節。

在小學一年級語文上冊第7課是《青蛙寫詩》，該篇課文以青蛙的視角寫了一首小詩，并巧妙地將標點符號嵌進這首詩中。

《青蛙寫詩》中要掌握的生字:

“下”，讀音“xià”，部首“一”，獨體字。

組詞：下雨、下面、下樓。

造句：魚兒出水，預示著快要下雨了。

“個”，讀音“gè”，部首“人”，獨體字。

組詞：一個、個位、個人。

造句：爸爸買了一個蘋果。

二十四節氣寒露小班教案

寒露一到百草枯，薯類收藏莫遲誤。就是說到了寒露節氣，天氣轉涼變冷，由于氣溫比白露時更低，所以地面的露水更冷，快要凝結成霜了。寒露節氣后，晝漸短，夜漸長，日照減少，晝夜溫差較大，這個時節也是濟南地區小麥播種的適宜時期。由于氣溫變暖，小麥播種由原來的“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”演變為“秋分早，霜降遲寒露種麥正當時”。

二十四節氣白露小班教案

露水四季皆有，秋天特別多。

老師可以給幼兒簡單講解一下露水形成的原因，并觀看有關露水的照片。

（春秋季節，白天和晚上的氣溫變化較大。白天，太陽照熱了大地和空氣，地面和樹木出了很多看不見的“汗”叫做水蒸氣，到了晚上，大地開始變涼，涼的最快的是小草和大樹，但是空氣中的熱散發的比較慢，空氣不容易變涼?？諝庵械乃魵饨佑|到最先冷卻的小草和大樹，凝結成小水珠，這就是露水。到了早晨，天氣仍然很冷，這些露水還會留在草葉和樹葉上。）

在早上4—6點，也就是太陽快升起來的時候適合收集露水。

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老師可以組織一次收集露水的活動，需要孩子們早一些來幼兒園。不方便組織的話，也可以建議家長帶幼兒去。

成人與幼兒一起拿上小吸管、小瓶子，穿上長袖長褲，去小區花草叢中、公園里收集露水，感受自然的奇妙與探索的樂趣。

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02

穿衣比賽

中醫有“白露身不露，寒露腳不露”的說法，也就是說白露節氣一過，穿衣服就不能再赤膊露體了。天氣逐漸轉涼了，適當添衣，老師可以開展一場穿衣比賽，讓孩子們了解季節、溫度和衣服的關聯，增強自理能力。

《指南》中明確表明，各年齡段幼兒基本生活能力（關于穿衣）的發展目標為：

3—4歲在幫助下能穿脫衣服和鞋襪。

4—5歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣。

5—6歲會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

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老師可以針對不同年齡段的幼兒開展不同難度的穿衣比賽。

比如，小班幼兒可以兩兩一組，協助穿衣，最后看哪一組用時少、穿的好。

中班幼兒需自己獨立穿好衣服、鞋襪并系好紐扣，用時少的獲勝。還可以增加一些難度，讓幼兒每穿完一件衣服都要做一個規定好的動作，才能穿下一件衣服。

大班幼兒除了將衣服穿整齊外，還要系好鞋帶，并將桌子上凌亂的積木收拾到放置積木的地方。

03

認識一朵不一樣的“花”

“白露棉吐白”，現在正值棉花吐絮期?？梢詭е⒆尤ビ^察棉花吐絮，也可以將幾支棉花帶到班級里，讓幼兒進行觀察。條件不允許的幼兒園，可以收集一些關于棉花的圖片或視頻，播放給幼兒看，讓幼兒了解這朵不一樣的“花”，并講一講棉花的用途。

觀察完后，可以讓幼兒畫一畫這朵白白的、軟軟的“花”。

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04

體驗白露習俗

祭禹王

禹王是傳說中治水英雄大禹，太湖畔漁民稱為“水路之神”。每年正月初八、清明、七月初七和白露時節，這里都要舉行祭禹王的香會。其中又以清明、白露這春秋兩祭規模最大，歷時一周。

吃龍眼

福建福州有個傳統習俗叫“白露必吃龍眼”。民間的意思是，在白露這一天吃龍眼有大補身體的奇效。因為龍眼本身就有益氣補脾、養血安神、潤膚美容等多種功效，還可以治療貧血、失眠、神經衰弱等多種疾病。

喝白露茶

民間有“春茶苦，夏茶澀，要喝茶，秋白露”的說法，此時的茶樹經過夏季的酷熱，白露前后正是它生長的極好時期。白露茶既不像春茶那樣鮮嫩，不經泡，也不像夏茶那樣干澀味苦，而是有一種獨特甘醇清香味。

采集十樣白

浙江溫州等地有過白露節的習俗。蒼南、平陽等地民間，人們于此日采集“十樣白”(也有“三樣白”的說法)，以煨烏骨白毛雞(或鴨子)，據說食后可滋補身體，去風氣(關節炎)。這“十樣白”是10種帶“白”字的草藥，如白木槿、白毛苦等，以與“白露”字面上相應。

吃番薯

民間認為白露吃番薯可使飯后不會發胃酸，故舊時農家在白露節以吃番薯為習。

這個節氣，老師可以帶幼兒一起將紅薯做成美味的佳肴。

如，烤紅薯。教師準備紅薯，引導幼兒清洗，放到烤箱里，設定合適的溫度和時間即可，時間到了就可以品嘗美食啦。

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如，煮紅薯粥。讓幼兒嘗試洗米、添加水，再將切好的紅薯塊放進鍋里，就可以開始煮粥了。

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05

學習白露小知識

了解白露三候

一候鴻雁來；二候玄鳥歸；三候群鳥養羞。

鴻雁來：大雁準備南飛避寒。

玄鳥歸：燕子是北方之鳥，秋分往北飛，是為歸。

群鳥養羞：百鳥開始儲存糧食以備過冬。（羞：美食）

學習關于白露的詩詞

《白露八月節》

唐·元稹

露沾蔬草白，天氣轉青高。

葉下和秋吹，驚看兩鬢毛。

養羞因野鳥，為客訝蓬蒿。

火急收田種，晨昏莫辭勞

初秋孟浩然教案

《初秋》教案

教學目標：

1、學會本首古詩生字“凄、齋”，讀準“重”，理解詞語。

2、讀懂《初秋》，用自己的話語說說古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

教學過程：

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法

（1）理解課題，認識作者

（2）解釋詞語，說說詩意

（3）聯系實際，發揮想象

（4）感情朗讀，體會詩境

二、揭題

學習《初秋》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

（1）山行：立秋左右。

（2）作者：孟浩然（唐）學生用課外知識交流對孟浩然的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。

（3）交流：不覺、習習、重、凄涼、茅齋

（學生發現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞語。）

3、句子的理解：

A、不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。

B、清涼的風緩緩的吹著，又感到了涼爽。

C、酷熱的夏天熱氣終于消退，房子里也安靜了。

D、臺階下的草叢也有了點點露珠。

4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。

（自己說、同桌說、指名說）

5、聯系實際，發揮想象

8、交流：表達了詩人的什么感情？

在朗讀熟練的基礎上，體會感情。

7、美讀古詩

形式多樣，體會情感。

三、作業：背默古詩