中班幼兒活動教案，幼兒園開展走直線活動意義

中班科學好玩的沙子教案

活動目標：

1.讓幼兒感知沙子的特點：松散的，細小的，輕輕的，流動的等。

2.讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學習簡單的記錄。

3.通過玩沙活動，激發幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗探索的快樂。

活動準備：

1.玩沙玩具、吸管。

2.課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。

3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。

活動過程；

（一）開始部分：

進入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

（二）基本部分：

一．初步認識沙子的特征：

二．進行試驗，并進行簡單的記錄。

三．了解沙子對人類的用途和危害。

（三）結束部分：

提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進行種植實驗。

幼兒園中班游戲教案

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

活動準備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

2.指導幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

（3）引導幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

3.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

活動準備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

2.指導幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

（3）引導幼兒合作玩圈。

陶泥花盆教學設計

教學過程：

1、謎語導入：

模樣像桶又像帽，花草泥巴來報道。（打一物）

是的，這個謎語說的就是花盆。

2、啟發：

提問：這些被摘下的花多久就要凋謝了？如何使這些花更長時間的保持鮮艷，還容易攜帶？

如果要長時間保存鮮花，就需要給花朵放在容器中。

3、制作：

1）將泥團揉成圓球形

2）將圓球泥團放在桌上，從圓球形頂端開始按壓凹

3）拇指和四指配合，按壓出花盆底和花盆壁，注意厚度均勻

4）在花盆外側制作裝飾物

5）發放泥和桌布，強調注意環境衛生。

6）學生制作，教師巡視，個別指導

中班情境教學法教案

例如中班數學：

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒的思維能力。

4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

6、鞏固對7以內數量的認識。

7、在游戲中探索數封閉狀物體的數數方法,

并學習用做記號的方法數數。

8、愿意用恰當的方式交流操作過程和結果,萌發參與數學活動的興趣。

幼兒園中班擰螺絲教案

一、課程分析：

《擰螺絲》這一課是常見工具單元的最后一課，是在認識常見工具、了解功能的基礎上，探究擰螺絲的活動。教材由淺入深，先觀察螺絲的外部特征，再嘗試選用恰當的工具固定螺絲，最后讓學生能夠試著用自己掌握的擰螺絲的技能維修身邊的物品，改善自己的生活。

二、學情分析：

在前面的學習中，學生已經掌握了觀察、比較、歸納等學習方法，并能通過討論與交流掌握所觀察物體的特征。本課將進一步引導學生在選用工具中大膽猜想。在能夠正確使用工具固定螺絲的基礎上學會使用簡單工具維修物品和改善生活，也是課程內容的升華。

三、教學目標：

科學知識：

1、認識螺絲并了解其功能。

2、能說出正確使用工具固定螺絲的方法，要求動作規范、安全。

科學探究：

1、能通過觀察螺絲的外形特點，有計劃地選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能在探究過程中和同學討論、交流。

科學態度：

1、能對擰螺絲的活動產生濃厚的興趣。

2、能對選擇的工具是否合適進行判斷，在使用過程中用事實驗證猜想。

3、能按要求進行合作探究學習。

科學、技術、社會與環境（STSE）

學會使用簡單工具維修物品和改善生活。

四、教學重難點：

教學重點：

1、能通過觀察螺絲的外形特征，選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能掌握用工具固定螺絲的方法，動作規范的進行操作。

教學難點：

指導學生用工具固定螺絲的方法，并動作規范的進行操作。

五、教學準備：

有孔帶條、十字螺絲、一字螺絲、十字形螺絲刀、一字形螺絲刀、尖嘴鉗、泡沫板、小玩具、電池。

六、教學過程：

（一）謎語激發，提出問題

師：同學們，今天老師給大家帶來一則謎語，請你們猜一猜。學生猜出謎底是螺絲。

師：同學們都認識螺絲，但是對于個部位的名稱還不知道，我們來認識一下。（PPT出示螺絲各部位名稱。）

師：螺絲是我們生活中常見的工具，里面成員眾多（PPT展示多種螺絲）。里面有一種螺絲跟其他螺絲不一樣，你找到它了嗎？

生：是十字螺絲，它的螺桿是尖頭的，其他是平頭的。

師：這也是螺絲的一種，我們也可以叫它螺絲釘。

師：同學們，你能找到圖片中的螺絲嗎？

生1：在桌子面和腿連接的地方有螺絲。

生2：玩具條連接的地方有螺絲。

師：同學們找到了他們，那你知道螺絲的作用是什么嗎？

生：固定的作用。

師：讓我們來看一則螺絲松動引發事故的新聞。螺絲別看小，作用可真不小。那你會擰螺絲嗎？

（二）討論探究，動手實踐

活動1：選擇工具

師：咱們請會擰螺絲的同學介紹一下需要用到哪些工具。

生1：需要用到螺絲刀（改錐）。

生2：需要用到扳手。

師：可以看的出這些同學平時喜歡動手操作，也注意觀察生活。擰螺絲的工具除了同學們介紹到的，還有其他的，請同學們認真看屏幕。（PPT展示工具圖片）

師：看來幫不同的螺絲找到合適的工具還真是必要，那就讓我們來幫幫螺絲吧。請組長拿出老師為你們準備的活動1報告單，小組為單位，討論后把螺絲和為它選擇的工具連一連，咱們一會兒找小組來匯報，說一說為什么這樣選擇。

（小組討論活動）

師：哪一組來說一說自己的結果？

生：我們組十字螺絲連十字螺絲刀，一字螺絲連一字螺絲刀，六角螺絲用尖嘴鉗，內六角螺絲用六角扳手。我們組這樣連線，是根據螺絲頭上面的形狀。

師：哪個小組來評價一下這個小組的回答？

生1：我們組的結果和他們組一樣，我覺得他們組說的挺清楚的，找到了選擇工具的關鍵點。

師：看來大家對這樣的選擇還是認可的，那么到底是不是根據螺頭的形狀選擇工具，我們還要試過了才能確定。那么就讓我們來擰螺絲吧！

活動2：固定螺絲

師：想要擰好螺絲需要有正確的方法，下面老師給大家準備了視頻，里面有擰螺絲的重要步驟，請大家認真看，結束后找同學復述。

（擰螺絲指導視頻）

師：誰來說一說重要分為那三步？

生：握住、插緊、擰動。

師：我們開始第一關：旋轉小螺絲。請一位同學念一下規則。

生：1、以小組為單位，每人選擇一顆螺絲和對應的螺絲刀，擰在泡沫板上。2、填寫“活動2”報告單。3、輕聲、認真、快速、準確，小組成員都完成后，整理器材，坐端正。

（小組操作活動）

師：活動結束，剛才看大家做的都很不錯，哪個小組匯報一下自己的報告單。

生：我們在擰十字螺絲的時候選擇的是十字螺絲刀，擰一字螺絲的時候選擇的是一字螺絲刀。工具的選擇和螺絲的螺絲頭有關。

師：同學們已經掌握了擰螺絲的基本方法，下面進入第二關：組裝小能手。

思考怎么把有孔的鐵片用圖中給的工具固定在一起？試著做一做，看看哪個組又快又好！說說你們組的經驗。

（小組操作活動）

生：在擰螺絲的時候開始用手就可以把螺母擰在螺桿上，但是不太緊，然后用鉗子夾住螺母再用螺絲刀擰，這樣擰的更緊。

師：你們小組介紹的方法還是實用有效的。

（三）實際應用，進行拓展

師：下面進入第三關：玩具總動員

老師給每組都準備了一個你們喜歡的小玩具，讓我們用今天學到的擰螺絲給它們裝上電池，讓小玩具工作起來吧！

（小組操作活動）

師：螺絲除了在我們生活中經常出現，還在其他領域應用廣泛，讓我們來看一看在醫療上的使用。

師：讓我們做個小調查，看看哪些領域需要用到螺絲吧！

中班拼地毯教案

教學目標，中班孩子的拼地毯活動，并要求孩子們掌握著方法，步驟和內容

教學內容分析，老師應該把平平的很這項活動進行評估和分析，列出這項活動的內容要求和在活動中需要注意的問題，然后老師進行示范性的操作，或者是講授，然后讓同學們親手完成這任務

在活動評價方面，老師要對同學們的活動進行全面的評價，對于好的，要給表揚

幼兒園開展走直線活動意義

活動目標：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展。