誰敢嘲笑獅子教案，中班小獅子捕獵教案評析

中班智力游戲教案《猜一猜》

你好：活動設計背景中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。3、培養幼兒熱愛大自然的情感。教學重點、難點活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識?；顒訙蕚?、游戲場景。2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本?；顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）一、開始部分：1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發吧?。犚魳罚?、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美?。“装椎脑?，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。二、進行部分：1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。2、師：提問：風孩子帶來了什么？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什么時候？3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。三、結束部分大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！教學反思我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課后反思，這個環節不應該這樣處理，比如“云”個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認后老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。愿我的答案對你有所幫助！

幼兒園大班語言教案繞口令南瓜砸娃娃

大班語言拾石頭繞口令教案目標：培養孩子語言表達能力，識字能力，辨別發音能力內容：柿子樹上結柿子，柿子樹下堆石子，石子身旁有獅子。獅子想吃柿子扔石子，石子打落柿子砸獅子。獅子沒吃柿子吃石子，石子柿子笑獅子。過程：

1.先由老師大聲念一遍，讓孩子產生濃厚興趣，

2.講解同音字及字意

3.領讀繞口令

4.讓孩子單獨試讀

5.進行評比獎勵個人總結

如何系統教兒童畫畫

這個問題問的非常好，畫畫是培養孩子想象力的重要途徑，的確是需要引起重視。

在分年齡層回答你這個問題之前，我想先提出一個問題，為什么讓孩子學畫畫？一個問題，問出了家長的動機，有的家長單純為了孩子的樂趣，有的家長看中的是畫畫背后，對專注力，想象力，表達力等一系列能力的培養，也有的家長，只因為“別人家”的孩子畫畫能力趕超成人。

配圖是冉瑩穎去年曬出的，兩個兒子的畫，根據百度百科，大兒子出生于2011年6月，畫素描獅子時，不足七歲。

二兒子鄒明皓出生于2013年10月，畫水果時也就四歲半。

眾人嗟嘆，哇，小小年紀畫的好棒！我卻反問，如此寫實，孩子的想象力何在呢？

兒童時期本身是一個主觀性很強的時期，這個時期保留他們的特質，給他們留的充分發展時間越長越好。過早的給他們灌輸造型，結構，光影，空間，透視，色調……難道不會束縛了他們寶貴的想象力么？

下圖中的女孩埃麗塔，兩歲開畫展，四歲賺百萬，十二歲因為畫風色彩繽紛、五彩斑斕、燦爛奔放而被譽為“世界最年輕的天才小畫家”。

她并沒有“系統的學過畫畫”，爸爸表示“父母能做的，只是為她提供成年人的畫具”。下圖是我比較喜歡的一張，畫風溫暖而自由。

以上的兩個例子，都屬于極端類型，普通家庭，要怎么做呢？

孩子從小就可以開始嘗試涂鴉，對于年齡較小的寶寶，尤其是口欲期尚未度過的孩子，如果覺得蠟筆和水彩不夠安全，那么，可以嘗試讓他們盡情的用番茄醬或者身體乳“創作”吧。這一時期，他們的畫以無意義的點、線、圈為主，給他們足夠大的“畫紙”，盡情玩吧，開心就好。

孩子的畫要“聽”不要“看”，這一聽一看的轉換，就是教育的升級。對于2-3歲，已經有一定表達能力的孩子來說，家長要多問“這是什么”，讓他們為自己的畫賦予意義。這一時期，手指畫和拓印是不錯的選擇。

4-5歲的孩子，處在下意識涂鴉階段，他們的畫，往往是一些比較凌亂的線條，所描述的是他們思考的東西。，這個階段其實非?？少F，他并不是畫畫，他是通過畫畫鍛煉思維。讓他們盡情思考，盡情表達自己吧，對了，此時的孩子，每次創作并不需要太多的顏色。

6-7歲的孩子，形象感會初步呈現出來。他們畫的東西可以讓我們一目了然地看出是什么。這一階段他們還沒有細節深入的能力，千萬不要要求他們“畫龍點睛”，只要求他們更好地、更清晰地去講一些故事，去描述一些他們喜歡的景象、他們愿意表達的世界、他們愿意表達的想法。這一時期，孩子才剛剛到了需要接觸填色畫的時候，過早接觸“培訓”，反而會限制了孩子的想象力。

9歲以后，如果孩子對畫畫保有極大的熱情，想要好好去學，那么，帶孩子去培訓班吧，素描，水彩，國畫……都讓看看，都讓接觸一下，選擇一個孩子最喜歡的，報班學習。

這時候，“系統”二字，應該正式交付給老師了。

但是家長在選擇機構時，也要注意課程的設置是否豐富，是否對孩子的想象力，觀察力，思維表達力等不同維度進行訓練，簡而言之，是否有大量的寫生課，命題創作課，以及自由發揮的課……

希望以上回答能幫到你，我是光影閑話聊育兒

中班結構游戲長頸鹿的身體教案

長頸鹿是世界上最高的動物，長頸鹿的眼睛大而突出，位于頭頂上，適宜遠望，可以用來監視危險提醒其他動物注意，所以斑馬和羚羊也能即使發現了危險，長頸鹿的脖子非常高，可以當作滑滑梯，長頸鹿的長腿非常強壯有力，可以踢碎獅子的頭骨。

中班小獅子捕獵教案評析

小獅子捕獵閱讀感悟是:

小獅子垂頭喪氣地跑到了媽媽那里。小獅子說：“媽媽！媽媽！我已經伺機而發，跑得也夠快、夠持久了，可是我依然沒有捕到獵物！”

獅子媽媽說：“不要灰心！捕獵不僅要懂得伺機而發，要有耐力和速度，還要僅對一只獵物窮追不舍，不可以追追這只，然后又追追那只！”

媽媽的話，小獅子牢牢記住了。

說獅子繞口令教案

我說四個石獅子，你說四個紙獅子，石獅子是死獅子，紙獅子也是死獅子。

幼兒園畫獅子繞口令的教案

（一）活動目標：

1、嘗試用邊念“繞口令”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成繪畫作品。

（二）活動過程：

1、以念“順口溜”導入活動。

2、教師講解示范。

3、觀看課件，引導幼兒觀察獅子的不同動態。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

5、展示幼兒的繪畫作品。

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